馬小芳， 陳淑娟

(寧夏大學(xué) 教育學(xué)院， 寧夏 銀川 750021)

一、引言

婚姻態(tài)度(marriage attitude)是個體對婚姻以一定方式作出反應(yīng)時所持有的穩(wěn)定的、評價性的內(nèi)部心理傾向〔1〕，也是指個體對婚姻的主觀看法〔2〕，包括對一般婚姻關(guān)系的普遍看法和對自我婚姻關(guān)系的評價兩個部分〔3〕。作為一種主觀看法，婚姻態(tài)度是影響已婚個體婚姻質(zhì)量的重要因素〔1,4,5〕，婚姻態(tài)度越積極，個體越能體驗到幸福感〔1,6〕；而對于未婚個體而言，婚姻態(tài)度會直接影響個體對婚姻行為的選擇〔7〕。十年前，主流社會的婚姻態(tài)度仍然是積極的，推崇“執(zhí)子之手，與之偕老”的價值觀〔8〕。但是近年來，世界各國出現(xiàn)了明顯的結(jié)婚率走低而離婚率走高的趨勢，所以研究青年人婚姻態(tài)度的影響因素并力圖提升其婚姻水平成為亟待解決的社會熱點問題〔4,5,9,10,11〕。大學(xué)生是現(xiàn)代中國的重要青年群體，他們的婚姻態(tài)度對中國未來的人口的數(shù)量及質(zhì)量都有重要影響，所以對大學(xué)生婚姻態(tài)度的研究應(yīng)當予以重視。

親子關(guān)系是影響大學(xué)生婚姻態(tài)度的直接變量〔9,12〕。在現(xiàn)代核心家庭中，雖然父母的婚姻態(tài)度會通過代際傳遞影響大學(xué)生〔13,14〕，但是大學(xué)生關(guān)于婚姻的直接體驗來自親子關(guān)系〔9,12〕。親子關(guān)系是個體親身經(jīng)歷的首個人際關(guān)系，也是人的一生中最原始、最自然、最重要的關(guān)系之一〔15〕。就個體的婚姻態(tài)度而言，首先，子女與同性別父母的親子關(guān)系質(zhì)量高，容易受同性別父母對其配偶觀點的影響，通過代際傳承形成相似的婚姻態(tài)度〔9,12〕。其次，子女與異性別父母的關(guān)系質(zhì)量高，通過與異性別父母交往獲得親密、舒適、安全、被尊重等積極感受。這種積極的異性別親子關(guān)系有助于子女建構(gòu)出積極的婚姻態(tài)度〔9,12〕。親子關(guān)系的影響更為直接和關(guān)鍵，高質(zhì)量的親子關(guān)系有助于青年人形成積極的婚姻態(tài)度。

心理安全感作為人類最基本的心理需要，在多種心理活動中起著重要作用。馬斯洛在前人研究的基礎(chǔ)上首次正式提出心理安全感概念，他認為安全感指的是“一種從恐懼和焦慮中脫離出來的信心、安全和自由的感覺，特別是滿足一個人現(xiàn)在和將來各種需要的感覺”。黃希庭則指出：“安全感是人在擺脫危險情境或受到保護時體驗到的情感”〔16〕。心理安全感影響個體的社會交往功能，心理安全感偏低的個體，在人際交往方面無法很好地接納他人，特別是信任他人，而且還盡可能地回避社會交往〔17〕。然而，結(jié)婚意味著與他人建立親密關(guān)系，未來還可能建立親子關(guān)系，在中國文化下，甚至還包括與對方父母、兄弟姐妹等親緣個體建立較為親近的關(guān)系，因此中國人的婚姻特別需要信任，尤其需要以心理安全感為前提的信任。只有具有相當高水平的心理安全感，即確認與他人建立法律上配偶關(guān)系，甚至與對方共同生育、撫養(yǎng)小孩不會給自己帶來危險時，個體才會擁有比較積極的婚姻態(tài)度。

大學(xué)生的婚姻態(tài)度與其親子關(guān)系狀況〔9,12〕、心理安全感水平緊密相關(guān)，高質(zhì)量的親子關(guān)系與高水平的心理安全感可以正向預(yù)測婚姻態(tài)度，同時，親子關(guān)系對大學(xué)生的心理安全感也存在正向預(yù)測力。這些結(jié)論意味著大學(xué)生的婚姻態(tài)度、親子關(guān)系與心理安全感之間可能存在某種特定關(guān)系，但是目前沒有研究直接考察這個問題，也較少有研究考察心理安全感在成年人家庭問題中的作用。不過組織行為學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，員工的心理安全感在上下級關(guān)系對促進性和抑制性建言的影響中起中介作用〔18〕；也在管理者自戀對員工沉默的影響中起部分中介作用〔19〕；還在員工感知到的考核獎懲標準對員工沉默中起中介作用〔20〕?？梢?，心理安全感在多種社會關(guān)系與社會贊許行為之間起到了中介作用，因此，心理安全感也可能在親子關(guān)系對大學(xué)生婚姻態(tài)度的影響中起中介作用。

綜上所述，已有研究分別考察了親子關(guān)系與青年婚姻態(tài)度、心理安全感之間的關(guān)系，但是缺乏針對性地探討三者之間關(guān)系的研究。本研究以大學(xué)生作為青年個體代表，考察婚姻態(tài)度與親子關(guān)系、心理安全感之間的關(guān)系，為提升大學(xué)生婚姻態(tài)度水平，促進其結(jié)婚、生育提供理論參考。

二、研究方法

(一)被試

采用隨機抽樣的方法，以寧夏2所本科大學(xué)的在校大學(xué)生為研究對象進行問卷調(diào)查。在自習時間發(fā)放問卷400份，共得到有效問卷386份，有效回收率為96.5%，樣本具有一定的代表性。其中，男生184人(47.7%)，女生202人(52.3%)；大一100人(25.9%)，大二89人(23.1%)，大三113人(29.3%)，大四84人(21.7%)；被試的年齡在17～26歲之間(M=20.61，SD=1.58)。

(二)測量工具

本研究共采用了3份問卷，分別是親子關(guān)系量表、婚姻態(tài)度量表和心理安全感量表。在本次研究中，3份問卷均具有良好的信度和效度。

1.親子關(guān)系量表。采用由日本心理學(xué)家高木秀明·藤田仁美(1988)編制的親子關(guān)系量表，該量表包括：來自父母的精神支持，來自父母人生觀、思維方式的影響，對父母的感謝，脫離父母的精神獨立性,來自父母的精神壓抑，作為人生楷模的父母6個維度，共28個題目。我國研究學(xué)者使用過此量表〔21〕。該問卷采用4 級計分，即“完全不符合”“較不符合”“較符合”“完全符合”，分別給予1～4分，其中有兩個項目進行反向計分處理,得分越高說明在該項目上的親子關(guān)系水平越好。此量表的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.80。在本研究中，該量表的Cronbach α系數(shù)為0.731。

2.心理安全感量表。采用叢中和安莉娟(2004)編制的《心理安全感量表》〔22〕，該量表由人際安全感和確定控制感兩個部分組成。每個分量表有8個條目，共16個題目。該量表采用李克特五點計分，要求被試從1“非常符合”到5“非常不符合”進行5級評定。人際安全感的得分越高，表明個體對于人際交往過程中的心理安全感程度越高。個體的得分越高，表明其安全感越強。該量表的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.894。本研究中，該量表的Cronbach α系數(shù)為0.904。

3.婚姻態(tài)度量表。采用由Braaten等人編制，由庾泳等人修訂的《婚姻態(tài)度量表》〔23〕，量表包括2個維度，即一般婚姻觀念和自我婚姻的評價或展望，共計20個條目。采用1至4級評分(“完全同意”計為1分，“同意”計為2分，“反對”計為3分，“完全反對”計為4分)，部分條目為反向計分，總量表得分介于20～80分，內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.738，得分越高則表示個體的婚姻態(tài)度越積極。在本研究中，該量表的Cronbach α系數(shù)為0.725。

(三)統(tǒng)計方法

采用SPSS 25.0軟件分析收集到的數(shù)據(jù),運用皮爾遜(Pearson)相關(guān)分析考察大學(xué)生的婚姻態(tài)度、親子關(guān)系與心理安全感之間的相關(guān)性；運用回歸分析考察親子關(guān)系對婚姻態(tài)度、心理安全感的預(yù)測作用，運用逐步回歸考察親子關(guān)系、心理安全感對婚姻態(tài)度的預(yù)測作用;又采用了Bootstrap方法檢驗了心理安全感在親子關(guān)系影響大學(xué)生婚姻態(tài)度中的中介作用〔24〕。

三、研究結(jié)果

(一)共同方法偏差控制與檢驗

由于本研究的數(shù)據(jù)都來自被試的自我報告，考慮到變量間的關(guān)系可能受同一被試所采用的共同方法偏差的影響，因此，本研究采用Harman單因素法進行共同方法偏差檢驗，將量表所有項目放在一起做因子分析，量表項目的KMO=0.872，Bartlett值為9782.084，p<0.001，適合進行因素分析，旋轉(zhuǎn)后得到特征根大于1的公因子有15個，第一個公因子解釋的變異量為17.40%，小于40%的臨界標準〔24〕。因此，本研究數(shù)據(jù)不存在嚴重的共同方法偏差。

(二)婚姻態(tài)度的描述統(tǒng)計及現(xiàn)狀分析

結(jié)果顯示，不同性別大學(xué)生的“婚姻態(tài)度”“自我婚姻的評價或展望”存在顯著差異(t婚姻態(tài)度=2.425，p<0.05；t自我婚姻的評價或展望=4.551，p<0.001)；獨生與非獨生子女的一般婚姻觀念存在顯著差異(t一般婚姻觀念=-2.054，p<0.05)；不同年級大學(xué)生在婚姻態(tài)度及一般婚姻觀念上的得分存在顯著差異(F婚姻態(tài)度(3，382)=4.532，p<0.01；F一般婚姻觀念(3，382)=5.551，p<0.01)。“是否有戀愛史”大學(xué)生在分維度“自我婚姻的評價或展望”上存在顯著差異(t自我婚姻的評價或展望=2.260，p<0.05)。具體結(jié)果見表1。

(三)親子關(guān)系、婚姻態(tài)度、心理安全感之間的相關(guān)

皮爾遜(Person)相關(guān)分析結(jié)果顯示，除了親子關(guān)系的“脫離父母的精神獨立性”“來自父母的精神壓抑”維度與其它變量及其各維度的相關(guān)不顯著外，親子關(guān)系總分及其五個維度、心理安全感總分及其維度與婚姻態(tài)度總分及其維度之間的相關(guān)都顯著?！皝碜愿改傅木駢阂帧迸c心理安全感總分及各維度和婚姻態(tài)度總分及各維度之間存在顯著負相關(guān)；“來自父母的精神支持”、“來自父母人生觀思維方式的影響”、“對父母的感謝”與心理安全感總分及各維度和婚姻態(tài)度總分及各維度之間存在顯著正相關(guān)，具體結(jié)果見表2。

表1 大學(xué)生婚姻態(tài)度人口學(xué)差異分析(N=386)

表2 大學(xué)生親子關(guān)系、心理安全感與婚姻態(tài)度的相關(guān)性

(四)心理安全感的中介效應(yīng)檢驗

以大學(xué)生婚姻態(tài)度為因變量，親子關(guān)系各因子、心理安全感為自變量進行多元回歸分析，進入方程的有親子關(guān)系、來自父母的精神支持、來自父母人生觀思維方式的影響、對父母的感謝以及來自父母的精神壓抑。對親子關(guān)系、心理安全感和婚姻態(tài)度進行逐步回歸分析，結(jié)果見表3。根據(jù)回歸分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，心理安全感在親子關(guān)系和婚姻態(tài)度之間具有部分中介作用,模型見圖1。

表3 心理安全感的中介效應(yīng)檢驗結(jié)果

圖1 心理安全感在親子關(guān)系與婚姻態(tài)度之間的中介效應(yīng)

采用Bootstrap方法檢驗了心理安全感在親子關(guān)系與婚姻態(tài)度之間的中介效應(yīng)。根據(jù)Hays的方法〔25〕，設(shè)置模型為4，樣本量為5000，置信區(qū)間為0.95，中介檢驗的結(jié)果沒有包含0(LLCI=0.0240，ULCI=0.0884)，表明心理安全感的中介效應(yīng)顯著，且中介效應(yīng)的大小為0.0525。此外，控制了中介變量心理安全感之后，親子關(guān)系對大學(xué)生婚姻態(tài)度的影響顯著(LLCI= 0.1236, ULCI = 0.2527)。因此，心理安全感在親子關(guān)系影響婚姻態(tài)度的關(guān)系中發(fā)揮的部分中介作用。

四、分析與討論

(一)婚姻態(tài)度的現(xiàn)狀及描述統(tǒng)計

對于大學(xué)生群體而言，婚姻態(tài)度是體現(xiàn)其婚戀觀的重要指標，積極的婚姻態(tài)度不僅有利于發(fā)展出高質(zhì)量的婚姻〔10,26〕，也有助于發(fā)展出和諧的兩性關(guān)系，是影響戀愛及婚姻質(zhì)量的重要因素。個體的婚姻態(tài)度越積極，其在兩性交往中越能體驗到正向情緒，并積極主動維護兩性關(guān)系使之更穩(wěn)定長久〔27〕。

本研究的描述統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體對婚姻整體上持積極態(tài)度，這與Karel關(guān)于印尼單身人士的研究結(jié)果一致，即生活在城市地區(qū)、接觸互聯(lián)網(wǎng)較多的單身人士對婚姻持積極態(tài)度〔28〕。不過男大學(xué)生的婚姻態(tài)度、對自我婚姻的評價或展望都顯著地高于女大學(xué)生，對未來婚姻抱有積極愿景，這與王忠杰等人的研究結(jié)果一致〔29〕，而與Wolchik等人的研究結(jié)果不一致〔30〕。這可能與中國傳統(tǒng)的“家庭主婦”“男主外，女主內(nèi)”及“大男子主義”等守舊思想有關(guān)。這些思想會使得中國女大學(xué)生認為女性在婚姻中處于弱勢地位，從而對婚姻的態(tài)度相對消極，而西方國家的女大學(xué)生沒有這種思想的束縛，所以對婚姻持有與男生一樣的積極態(tài)度。另外，當前社會女性的生存、生育壓力比較大，平衡工作家庭的困難多等因素也可能降低女大學(xué)生的婚姻愿望，進一步降低婚姻態(tài)度水平。

“是否獨生子女”的結(jié)果表明，非獨生子女的一般婚姻態(tài)度顯著地高于獨生子女。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因包括以下三點。首先，在非獨生子女的家庭里，個體與父母、同胞交往的經(jīng)驗豐富，能較多地體驗到親密的人際關(guān)系，獲得更多社會支持，因此對建立婚姻關(guān)系不存在畏懼心理，甚至會有積極的期待；但是獨生子女的家庭關(guān)系簡單，其人際交往體驗相對較少或者更表面化，在與非家人交往上存在更多的困難，尤其在父母的夫妻關(guān)系不良的家庭里長大的獨生子女，對親密和婚姻關(guān)系往往會產(chǎn)生畏懼心理，對婚姻持有消極態(tài)度。其次，獨生子女家庭的教養(yǎng)方式也會影響個體的婚姻態(tài)度。例如，有獨生女兒的家庭大多會采用“富養(yǎng)”的方式，造成部分女性從小生活優(yōu)越，一旦步入社會，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活并不是她們所想的那樣美好時，就會產(chǎn)生社交恐懼和對父母的依賴，由此導(dǎo)致她們更不愿意接觸他人〔32〕。再次，低水平婚姻態(tài)度與大學(xué)生在未來進入婚姻后面臨的生活壓力有關(guān)。與獨生子女相比，非獨生子女的家庭有兩個及兩個以上的孩子，能夠共同分擔贍養(yǎng)老人方面的責任，生活壓力相對較小，而獨生子女在此方面的壓力非常大，因此會產(chǎn)生逃避婚姻的心理，導(dǎo)致婚姻態(tài)度水平低。這些原因可能造成獨生子女對一般婚姻觀念持相對消極的態(tài)度，這與有戀愛經(jīng)驗個體的婚姻態(tài)度水平高于無戀愛經(jīng)驗個體的結(jié)果一致。因此，人際交往經(jīng)驗的增加可能提升個體的婚姻態(tài)度水平。

另外，大學(xué)生群體對婚姻所持有的態(tài)度會隨著年級的變化而變化。大一學(xué)生在婚姻態(tài)度及一般婚姻觀念上的得分顯著高于大四學(xué)生，這可能與前者剛剛脫離了被限制的“苦海”，進入校園后自我可支配的時間和空間更加自由化，之前被壓抑的欲望終于有了展現(xiàn)的機會有關(guān)。對于愛情無比向往的大一新生，混淆了愛情與婚姻的心態(tài)，所以在測試的過程中會主觀地高評結(jié)婚事件。大三學(xué)生的婚姻態(tài)度及一般婚姻觀念上的得分顯著高于大四學(xué)生，大三階段是一個比較穩(wěn)定的階段，雖然對愛情的渴望更加強烈，但對未來的考慮較少，因此對于婚姻的態(tài)度相對大四而言是比較積極的。大四學(xué)生大部分已經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷，因此對于愛情、婚姻的態(tài)度更為客觀、理智和冷靜，雖有現(xiàn)實帶來的壓力感，但整體上對穩(wěn)定婚姻生活充滿期望之情。

基于這些發(fā)現(xiàn)，我們認為可以開展以下工作。首先，在社會層面上，國家相關(guān)部門應(yīng)當采取相應(yīng)措施、出臺相關(guān)政策，給女性提供職業(yè)保障和生活保障，以降低適齡婚育女性的職業(yè)壓力以及育兒壓力。這樣可以提高女大學(xué)生的婚姻態(tài)度水平。其次，在高校層面上，應(yīng)積極展開與戀愛、婚姻、家庭相關(guān)的教育指導(dǎo)工作，給學(xué)生宣傳介紹現(xiàn)代婚戀觀，引導(dǎo)學(xué)生認識真實的健康的現(xiàn)代家庭生活模式，幫助其樹立正確的、積極的婚戀觀；在心理健康教育課程以及日常思想管理工作中，幫助學(xué)生正確處理戀愛和婚姻問題，盡量減少或避免戀愛給學(xué)生帶來消極體驗〔31〕，從而進一步提升他們對婚姻的態(tài)度。最后，對于獨生子女家庭，從家庭教育的角度出發(fā)，父母應(yīng)當鼓勵孩子多參與人際交往活動，獲得多元化的人際交往體驗，建構(gòu)積極的人際交往態(tài)度和婚姻態(tài)度。

(二)心理安全感中介親子關(guān)系對婚姻態(tài)度的影響

親子關(guān)系總分、心理安全感總分與婚姻態(tài)度總分及其各維度之間的相關(guān)關(guān)系顯著說明，對大學(xué)生而言，這三個變量之間的確可能存在著內(nèi)在心理影響機制。數(shù)據(jù)分析結(jié)果進一步確認親子關(guān)系顯著正向影響大學(xué)生的婚姻態(tài)度，這與Kim等人的觀點一致〔9〕。良好的親子關(guān)系意味著大學(xué)生會得到來自父母的精神支持，受到他們?nèi)松^、思維方式的影響，對父母心存感恩，會從親子關(guān)系中獲得積極的人際交往體驗、良好的心理健康水平與積極的社會適應(yīng)〔33～35〕，進而產(chǎn)生積極的婚姻態(tài)度，渴望尋找與父親或母親相似的個體共建自己的家庭。另外，家庭中的夫妻關(guān)系與親子關(guān)系也高度相關(guān)，良好的夫妻關(guān)系有助于建構(gòu)良好的親子關(guān)系，子女通過觀察學(xué)習父母的婚姻生活獲得積極的體驗，也會促進其形成積極的婚姻態(tài)度。

同時，親子關(guān)系也顯著影響大學(xué)生的心理安全感，這與擁有和諧親子關(guān)系的個體會獲得足夠的安全感的觀點一致〔9,26〕。親子關(guān)系是個體一生經(jīng)歷的首個重要關(guān)系，影響其多種心理特質(zhì)的形成，其中心理安全感是其中之一。在良好的親子關(guān)系中，孩子對父母形成安全依戀，可以信任父母，不擔心受到來自父母的傷害，進而形成對社會的基本信任，即具備較高水平的心理安全感。個體在成年以后，基于這種心理安全感，不會排斥對與他人建立婚姻關(guān)系，乃至生育下一代建立親子關(guān)系。所以，心理安全感正面、顯著地影響大學(xué)生的婚姻態(tài)度，并在親子關(guān)系與大學(xué)生婚姻態(tài)度之間起到了部分中介作用。

總而言之，心理安全感能夠部分中介親子關(guān)系對大學(xué)生婚姻態(tài)度的影響。此研究結(jié)果對于提升以大學(xué)生為代表的青年的婚姻態(tài)度有積極啟示。從家庭的角度講，既然為人父母，家長們就應(yīng)該從孩子出生開始尊重孩子作為獨立主體的存在，創(chuàng)造安全的心理環(huán)境，努力建構(gòu)安全型依戀，隨著子女成長，不斷學(xué)習兒童身心發(fā)展領(lǐng)域的知識以及溝通技能，以此建構(gòu)良好的親子關(guān)系，進而提高青少年的心理安全感，從而提升大學(xué)生的婚姻態(tài)度。但是如果父母不能承擔好這樣的角色，祖父母及其他組織或群體能給孩子提供足夠的安全感，那么也能培育他們未來積極的婚姻態(tài)度。從學(xué)校的角度講，教育者可以引導(dǎo)大學(xué)生通過心理咨詢等方式實現(xiàn)與原生家庭的和解，避免不良親子關(guān)系帶來的后果，重新建構(gòu)自己的心理安全感，激發(fā)對幸?；橐龅目释?，培養(yǎng)積極的婚姻態(tài)度。從社會角度講，政府應(yīng)當開展父母培訓(xùn)工作，傳播科學(xué)的現(xiàn)代化的與父母教養(yǎng)活動相關(guān)的理論、知識、技能，提高家長們的責任意識和教養(yǎng)能力，從而促進學(xué)生形成良好的親子關(guān)系、高水平的心理安全感以及婚姻態(tài)度。

部分中介效應(yīng)的結(jié)果說明除了心理安全感外，在親子關(guān)系影響大學(xué)生婚姻態(tài)度的關(guān)系中，還存在其他的中介變量，例如同胞關(guān)系也可能在該關(guān)系中發(fā)揮中介作用，良好的親子關(guān)系會促進同胞關(guān)系的發(fā)展，個體從積極的同胞關(guān)系中獲得積極、溫暖、舒適的體驗，進而會對未來婚姻持有積極態(tài)度。另外，孤獨感也是可能的中介變量。良好的親子關(guān)系會降低孤獨感，而較低的孤獨感可能會讓人對婚姻產(chǎn)生積極的婚姻態(tài)度，未來研究應(yīng)深入挖掘更為復(fù)雜的心理機制。

五、結(jié)論

本文研究了親子關(guān)系對大學(xué)生婚姻態(tài)度的影響以及心理安全感在該影響關(guān)系中的中介作用，結(jié)果表明親子關(guān)系可以正向顯著預(yù)測大學(xué)生的婚姻態(tài)度和心理安全感；當加入心理安全感后，心理安全感與親子關(guān)系都能正向顯著預(yù)測大學(xué)生的婚姻態(tài)度，但親子關(guān)系的預(yù)測能力有所下降。因此，心理安全感在親子關(guān)系影響大學(xué)生婚姻態(tài)度的關(guān)系中起到了部分中介作用。