王文靜

【摘要】建筑行業(yè)英語是將英語語言知識與建筑行業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生具備使用英語解決建筑行業(yè)相關(guān)問題的能力。本文從建筑行業(yè)英語語言知識目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)三個方面對高職建筑行業(yè)英語課程目標(biāo)進(jìn)行研究，從而構(gòu)建基于行業(yè)需求的高職建筑行業(yè)英語課程體系。

【關(guān)鍵詞】建筑行業(yè)英語;課程目標(biāo);知識技能

建筑行業(yè)英語是將英語語言知識與建筑行業(yè)相結(jié)合，使學(xué)生具備使用英語解決建筑行業(yè)相關(guān)問題的能力，從而培養(yǎng)能滿足建筑行業(yè)需要的就業(yè)者。因此高職建筑行業(yè)英語課程目標(biāo)的制定應(yīng)與建筑行業(yè)對英語知識技能的需求緊密結(jié)合。

一、高職建筑行業(yè)英語課程語言知識目標(biāo)

（一）語音面貌

要使學(xué)生具備語音意識，即知道錯誤的發(fā)音會影響交際。語音目標(biāo)主要是能根據(jù)所給音標(biāo)準(zhǔn)確讀單詞。在讀文章時語音清楚、語調(diào)自然。較好的語音面貌是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（二）詞匯掌握程度

學(xué)生要掌握與建筑行業(yè)相關(guān)的詞匯，如建筑工程、建筑材料、建筑設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)等相關(guān)詞匯。學(xué)生對這些建筑行業(yè)的相關(guān)詞匯要做到快速識別，對于常用的詞匯應(yīng)能準(zhǔn)確表達(dá)并書寫。

（三）語法掌握程度

在建筑行業(yè)對話、篇章等豐富的語義環(huán)境中讓學(xué)生掌握基本的英語語法，如詞匯的基本用法、英語句型的基本形式和表意功能，學(xué)生借助這些詞句，可以進(jìn)行基本的會話交流，能看懂建筑合同以及相關(guān)文件。

二、高職建筑行業(yè)英語課程語言技能目標(biāo)

（一）英語聽力技能目標(biāo)

針對建筑行業(yè)的崗位需求，要求學(xué)生聽懂建筑工作崗位相關(guān)的實(shí)際場景中的常用會話，如招投標(biāo)會議、建筑材料和設(shè)備介紹、涉外建筑工程交流等。

（二）英語會話技能目標(biāo)

會話技能是最重要的一項(xiàng)技能，是建筑行業(yè)英語教學(xué)最重要的目標(biāo)之一。如能描述著名建筑和工程項(xiàng)目，能用英語進(jìn)行涉外建筑工程交流等。會話目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)從一般到專業(yè)，由易到難，循序漸進(jìn)使學(xué)生有一個逐漸適應(yīng)的過程。

（三）英語閱讀技能目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)能借助工具書和網(wǎng)絡(luò)資源閱讀一般性材料，對常用的句型要能準(zhǔn)確識別其所表達(dá)的含義，同時能讀懂涉外建筑合同、英文建筑施工圖紙、工程設(shè)備英文操作說明等。

（四）英語寫作技能目標(biāo)

學(xué)生能遵照規(guī)范的英文書寫要求填寫應(yīng)用表格、收發(fā)電子郵件，以及填寫涉外施工合同、涉外招投標(biāo)文書等。

（五）英語翻譯技能目標(biāo)

針對建筑崗位，學(xué)生應(yīng)能借助工具書準(zhǔn)確和通順地翻譯建筑工程技術(shù)專業(yè)方面的一般性材料。

三、高職建筑行業(yè)英語課程素質(zhì)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度

建筑行業(yè)英語課程作為一門語言類課程，不是單純地教會學(xué)生幾句英語或一種技能，而是滲透著正確積極的價值觀教育，用語言來學(xué)習(xí)文化，認(rèn)識世界，培養(yǎng)心智。教學(xué)不僅僅是一個使學(xué)生獲得知識和技能的過程，也要重視學(xué)生的情感發(fā)展。如在講解世界各地著名建筑的同時，要讓學(xué)生感受到建筑中展現(xiàn)的人類智慧、蘊(yùn)含的大國工匠精神，以及安全教育部分，讓學(xué)生時刻保持安全意識，敬畏生命。這種情感教育以及價值觀的傳遞要貫穿于教學(xué)過程的始終，使其成為教學(xué)的靈魂。

（二）學(xué)習(xí)策略

建筑行業(yè)英語課程重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以任務(wù)型教學(xué)為主，借助信息化教學(xué)手段，設(shè)計知識游戲，觀看視頻動畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。通過合作任務(wù)、小組競賽、情景表演等方式提高學(xué)生的參與感，讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也會大大增強(qiáng)。

（三）職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)生不僅要有深厚的專業(yè)知識和高超的技能水平，還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)。因此，把職業(yè)素養(yǎng)教育融入建筑行業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐是職業(yè)教育的必然要求。對建筑專業(yè)學(xué)生來說，良好的職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在在職業(yè)崗位上盡職盡責(zé)，時刻保持安全意識，熟練掌握建筑行業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)技能，同時具有團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識等。

高職建筑行業(yè)英語課程目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)建筑行業(yè)發(fā)展的技能型、實(shí)踐操作型、懂外語的高素質(zhì)的勞動者。因此，建筑行業(yè)英語課程不是單純的語言知識的傳授，而是要將英語語言知識綜合運(yùn)用能力與職業(yè)技能培養(yǎng)緊密結(jié)合，同時注重學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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【本文系吉林省高等教育學(xué)會重點(diǎn)課題“高職建筑行業(yè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)研究”（JGJX2019C106）的階段性成果】

（作者單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）