沙慧敏

【摘要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校也越來越重視學(xué)生的文明禮儀教育。在教育體系當(dāng)中，小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣及道德品質(zhì)形成的重要時期，這一階段的教育影響著小學(xué)生的今后發(fā)展?；诖?，本文在分析小學(xué)生文明禮儀教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)下對小學(xué)生文明禮儀教育策略展開探討，提出主題班會、環(huán)境營造、家校共育等策略，以期為小學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣與道德品質(zhì)提供有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;文明禮儀;教育;策略

新課改提出的“素質(zhì)教育”“德智體美勞”理念提高了學(xué)生的文明禮儀教育重視度，學(xué)生的文明禮儀教育有助于培養(yǎng)文明學(xué)生，有助于促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，助力社會良好風(fēng)氣的形成[1]。但當(dāng)前不少小學(xué)生文明禮儀觀念淡薄，影響了學(xué)生身心健康和社會未來文明風(fēng)氣。因此抓牢抓實(shí)小學(xué)生文明禮儀教育具有十分重要的意義。

1.小學(xué)生文明禮儀教育現(xiàn)狀

目前我國部分小學(xué)生普遍文明禮儀素養(yǎng)較差，具體表現(xiàn)為插隊(duì)、亂扔垃圾、尊老愛幼意識不足、不遵守紀(jì)律等，這些不良行為影響著學(xué)生的健康身心[2]。通過對學(xué)校學(xué)生展開為期一月的觀察研究，發(fā)部分小學(xué)生不良行為較多，如課堂中不遵守紀(jì)律、不尊重教師和同學(xué);課下破壞公物、亂涂亂畫并搶占弱小學(xué)生個人物品。此類問題與學(xué)校、家庭、社會有關(guān)，因部分小學(xué)生為獨(dú)生子女，在家中受到長輩的疼寵溺愛，致使學(xué)生養(yǎng)成自私、暴躁等問題，自身不良行為習(xí)慣較多;學(xué)校教育對文明禮儀不夠重視等，長期下去影響學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，擾亂社會文明風(fēng)氣。

2.小學(xué)生文明禮儀教育的途徑與方法

2.1文明禮儀主題班會，加強(qiáng)學(xué)生文明認(rèn)知

主題班會是德育教育的重要載體，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，提高學(xué)生對文明知識的認(rèn)知可通過班級開展文明禮儀主題班會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀的重要性。教師可營造輕松愉快的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在放松、愉悅的環(huán)境下展開探討、溝通，在實(shí)際參與主題班會中受到文明禮儀教育的熏陶，更加自覺地規(guī)范自身的行為舉止，以此有利于改正學(xué)生的不良思想，從而在潛移默化中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而對學(xué)生順利地展開文明禮儀教育。

教師可以“文明禮儀伴我行”為主題班會，教師要讓學(xué)生對文明禮儀有一個正確的認(rèn)識，從而體會到文明禮儀的重要性[3]。在主題班會開展前，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用課本、詢問父母長輩、觀察生活現(xiàn)象中，收集與文明禮儀相關(guān)的用語、小故事、社會案例，并在主題班會上自由地分享出來。主題班會進(jìn)展中，教師可利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的不文明現(xiàn)象，并以組為單元邀請學(xué)生討論、探究文明禮儀和不文明現(xiàn)象給人的感受，小組提出解決看法。在班會結(jié)束時教師可播放與文明禮儀教育相關(guān)的短視頻和采訪，在采訪及短視頻中小學(xué)生了解社會對不文明學(xué)生的看法，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知文明禮儀重要性，自覺遵守學(xué)校、社會的規(guī)章制度，約束學(xué)生的言行舉止，助力學(xué)生成為文明禮貌的綜合人才。

2.2營造文明禮儀氛圍，熏陶學(xué)生文明素養(yǎng)

孟母三遷的故事說明了環(huán)境氛圍的重要性。良好的教育環(huán)境對人的成長有著不可替代的作用，在促進(jìn)人健康成長方面有著很大的作用，小學(xué)生教師要充分利用環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。

一是創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。例如在學(xué)校的宣傳欄中張貼文明禮儀宣傳畫、宣傳語等，營造文明禮讓的氛圍;二是以文明禮儀為主題，一個星期辦兩次相關(guān)內(nèi)容的黑板報，同時，也可以讓班干部對一些節(jié)日禮儀進(jìn)行宣傳，還可以每周評比出“禮儀之星”或“禮儀小標(biāo)兵”，把他們的照片貼出來，作為其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣;三是在區(qū)域活動的布置中體現(xiàn)文明禮儀，可以通過一些標(biāo)語及圖片提示并引導(dǎo)小學(xué)生遵循相應(yīng)的禮儀規(guī)范。

二是樹立榜樣，增強(qiáng)榜樣效應(yīng)。學(xué)校和班級對于文明禮貌的學(xué)生應(yīng)給予表揚(yáng)，激勵全班同學(xué)都向有禮貌、講文明的學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還可以通過班會的時間組織開展“評選文明好少年”活動，以投票的方式進(jìn)行選舉，得票最多的就是班級里的文明少年，教師即可為這名好少年頒發(fā)獎狀作為鼓勵，鼓勵班上學(xué)生向這名少年學(xué)習(xí)，而教師也可以和同學(xué)一起討論如何才能更好地講文明、懂禮貌，并且有哪些言行舉止可以改進(jìn)。

2.3加強(qiáng)家校文明合作，強(qiáng)化學(xué)生文明教育

家庭教育影響了學(xué)生的一生，家庭也是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場所。因此教師要牢牢把握家校共育的巨大作用，借助于家校共育培養(yǎng)優(yōu)良德行和品行的學(xué)生。良好的家庭氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)及文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。小學(xué)教師要向?qū)W生家長講明家校共育的重要性，帶領(lǐng)學(xué)生家長一同了解文明禮儀教育教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)，并與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，及時將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，促進(jìn)家校之間的交流，促使雙方的關(guān)系和諧發(fā)展。

如教師可定期舉辦家長會，并借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊工具與學(xué)生家長交流。同時在家校QQ群、微信群中教師可定期分享與“文明禮儀”相關(guān)的教育理念、教育咨詢、視頻和教育方式;同時教師還可利用微信小程序展開“文明禮儀家庭”、“我的文明事跡”等投票，邀請學(xué)生家長分享在家中的教育方法策略，助力學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)生文明禮儀教育有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，并提高自身的文明禮儀素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。借助于主題班會、文明環(huán)境、家校共育等，有助于學(xué)生深刻體會到文明禮儀的重要性，幫助學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，自覺遵守行為規(guī)范，助力學(xué)生成長為德智體美勞的文明禮儀學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高新娟. 淺談小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育[J].考試周刊， 2018， 000（031）：18.

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[3]李緒進(jìn). 對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育淺談[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，000（011）：182.

（廣東省河源市和平縣陽明鎮(zhèn)第一小學(xué) 廣東省 河源市 517000）