劉利

摘要：隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展，教育部門逐漸加大了對于學生體育訓練的重視程度，特別是初中生的籃球教學。教師也在積極響應教育部門的政策號召，加大對于初中籃球教學的重視程度，通過籃球比賽和籃球訓練促進學生綜合能力的提升，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，本文主要針對初中體育籃球教學的實踐與思考展開相關(guān)的論述。

關(guān)鍵詞：初中;籃球;實踐與思考

體育能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，籃球運動可以增強學生體魄的同時，為他們的學習生活帶來更多的樂趣，從而大大提高學生的隨機應變能力，教師在進行籃球的課程教學過程中，可以依據(jù)不同學生的年齡特點，進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)和改變，所以籃球這項體育運動適合所有的學生，并且能夠給學生帶來快樂。此外，通過籃球這項運動還能夠提高學生的團隊意識，教會學生懂得合作配合。

1.“賽”促進體能

在初中的體育教育過程中，教師要格外意識到籃球比賽的重要性，教師要更加深刻的意識到籃球比賽能夠促進學生體能的重要意義。并且要采取積極有效的措施，在學生的日常訓練以及學習之中融入比賽的觀念和相關(guān)的比賽活動，從而在一定程度上促進學生體能的提升，彰顯比賽的積極意義和價值。

例如，在進行籃球投球的教學訓練過程中，教師可以將學生分成小組，至少五人一組，最多每組不能夠超過十個人，教師組織學生在不同小組之間進行比賽，每一個單獨的小組是一個獨立的隊伍。在規(guī)定的時間之內(nèi)，哪一個小組能夠得分最多為獲勝組。在比賽結(jié)束之后，教師可以給獲勝的小組進行適當?shù)莫剟睢Ｍㄟ^比賽的方式進行籃球訓練，一方面能夠增強學生的體能，另一方面還能夠在一定程度上讓學生鞏固有關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)和籃球比賽的相關(guān)規(guī)則、知識。從而在提升學生體能的同時，增強學生對籃球的知識認知。

2.利用籃球比賽訓練促進學生體能發(fā)展策略

2.1積極轉(zhuǎn)變社會和個人觀念

在進行籃球比賽以及籃球訓練的前提條件就是人們以及學生能夠認可籃球這項體育運動，也就是說要對人們的觀念進行改變，突破傳統(tǒng)陳舊的觀念，從而加強全民健身的積極性，并且能夠深刻的認識到賽，促進體能的積極意義。其中最為關(guān)鍵的一點就是要加大對于籃球教學的重視程度，將其和科學文化知識教學放在同一高度之中，改變?nèi)駥τ隗w育教學的偏見，大大降低人們對于體育教學的不滿。同時國家的相關(guān)部門也要制定科學合理的政策以及法律，讓整個社會都能夠為體育教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。進而能夠了解到體育教學事業(yè)的重要性，從而能夠加大力度進行體育教學事業(yè)的投資力度。只有在良好的政策支持下，人們才會改變對體育教學的認識，老師也才能夠全身心的投入到籃球的教學之中，積極組織學生們進行籃球的相關(guān)訓練以及比賽。大大增加學生的籃球?qū)W習興趣。但是這樣的教學方式不是說明傳統(tǒng)的教學方式一點都不能夠吸取利用，相關(guān)的教師一定要注意取其精華去其糟粕，多多學習以往教學的成功案例，將新舊教學模式進行結(jié)合，并利用深遠的嚴管進行教學模式的創(chuàng)新。加大對于籃球比賽的重視程度，從而培養(yǎng)學生們的比賽以及團結(jié)合作的精神，為學生們今后學習生活以及個人的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)[1]。

2.2增加籃球比賽訓練項目

在初中籃球課程教學過程中，教師可以充分利用比賽的方式激發(fā)學生對籃球知識學習的興趣，同時在學生進行聯(lián)系和比賽過程中，學生能夠?qū)⑺鶎W習到的籃球知識進行充分的融合和運用。從而進一步提升學生實踐能力以及活學活用的能力。其中教師要特別注意要依據(jù)學生的技術(shù)水平將學生分成不同的小組，每一個小組都有十名學生組成，在另加一個籃球訓練場地。然后在將每個小組分成兩個對立的隊伍，每個隊伍里邊五名學生，在教師向?qū)W生講述了比賽的規(guī)則之后，組織學生進行文明的籃球比賽。在教師的激勵下，每一位學生都斗志昂揚，在場地上移動著自己矯健的步伐，為了比賽的最終勝利，每一位學生都汗流浹背。利用籃球比賽的方式，還能夠進一步培養(yǎng)學生的個性以及自信心，讓學生能夠控制自己的以及情緒，堅定自己的意志力。同時在比賽的過程中，還能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神，讓學生之間能夠努力協(xié)作配合，從而形成尊重他人的良好品質(zhì)[2]。

2.3提升初中籃球教師的水平

教師的教學質(zhì)量取決于教師的綜合素養(yǎng)，然后教師的素質(zhì)高低又在一定程度上影響著學生籃球運動水平的高低。所以籃球教師的學習和學生的進步是一樣重要的。學生會直接吸收掉教師掌握的文化素養(yǎng)。在實際的籃球教學過程中，不能夠放任籃球課的輕松氛圍，同時也要在枯燥單調(diào)的籃球運動中進行放松調(diào)節(jié)。教師也要注重自身素質(zhì)的提升，不斷拓寬自己的眼界。在信息技術(shù)不斷發(fā)展和進步的背景下，教師也要充分的利用多媒體技術(shù)，將學習中的抽象知識點通過視頻音頻等方式轉(zhuǎn)化成更為直觀的知識內(nèi)容。并且教師也要充分的了解到學生的個性特點以及興趣愛好，從而能夠制定更具有針對性的教學方案，促進學生的學習和鍛煉。此外，在進行籃球的實際訓練和比賽的過程中，教師也要時刻提醒學生，展現(xiàn)自己的獨特魅力，從而提升個人能力。

3.結(jié)束語

在教育教學的不斷改革背景之中，初中的教師也在積極的進行教學觀念以及教學方式上的改革，加大了對于學生籃球運動的重視程度，并且采取積極有效的措施為學生的籃球訓練提供保障。此外，在籃球的比賽過程中，能夠?qū)W生的潛力充分發(fā)揮出來，從而激勵學生進行更加刻苦的訓練，進而增強學生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]鄭洪. 提高初中體育籃球教學有效性的思考與探索[J]. 體育風尚， 2019， （3）：150-150.

[2]周藝紅. 優(yōu)化初中體育籃球教學的策略探究[J]. 中學生作文指導， 2019， （20）：197-198.

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