福州市區(qū)中職學(xué)校校園足球開展的現(xiàn)狀與策略研究

林學(xué)智 福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為“全球第一運(yùn)動(dòng)”，是當(dāng)前全世界影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)。近年來相繼出臺的《中國足球改革發(fā)展總體方案》《國家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》等文件，指明了中國足球發(fā)展的方向，推動(dòng)校園足球巨大發(fā)展。文件為全國中小學(xué)校園足球特色校的數(shù)量提出階段性目標(biāo)：從當(dāng)時(shí)的5000 余所，到2020年的2萬所，再到2025年的5 萬所。文件同時(shí)提出，發(fā)揮足球鍛煉身體、磨煉意志品質(zhì)的育人特點(diǎn)，深化改革，加強(qiáng)足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)足球在校園中的發(fā)展；打造內(nèi)容多樣，形式豐富并且適應(yīng)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的校園足球教學(xué)體系。通過足球社團(tuán)等組織開展豐富多彩的足球活動(dòng)，培育更多的足球愛好者，增加學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的課余時(shí)間，發(fā)現(xiàn)更多足球人才，通過校園足球的發(fā)展擴(kuò)大足球人口規(guī)模。建設(shè)提高青少年綜合素質(zhì)、健康成長的基礎(chǔ)性工程。有鑒于此，本文根據(jù)目前福州市區(qū)中職學(xué)校開展校園足球的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

一、調(diào)查對象和研究方法

（一）調(diào)查對象

在福州市區(qū)內(nèi)隨機(jī)抽樣十所中職學(xué)校，即福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校、福建理工學(xué)校、福建建筑學(xué)校、福建工業(yè)學(xué)校、福建商貿(mào)學(xué)校、福建鐵路機(jī)電學(xué)校、福建二輕學(xué)校、福建生態(tài)工程學(xué)校、福建郵電學(xué)校、福州環(huán)保職專的在校學(xué)生作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

搜索查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料、研究成果，通過分析整理，為本文的撰寫提供理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)本文研究內(nèi)容和目標(biāo)，設(shè)計(jì)發(fā)放問卷總計(jì)600 份，十所調(diào)查學(xué)校各隨機(jī)發(fā)放60 份，其中回收問卷577 份，回收率96.2%，有效問卷548 份，有效率95.0%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS13.0 統(tǒng)計(jì)軟件包，對調(diào)查所得進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并得出相應(yīng)的分析結(jié)果。

4.訪談與實(shí)地考察法

對抽樣調(diào)查中職學(xué)校的體育教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，實(shí)地考察抽樣調(diào)查中職學(xué)校校園足球的開展?fàn)顩r，為本研究提供現(xiàn)實(shí)支撐，以展開進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納、總結(jié)。

二、關(guān)于福州市區(qū)中職學(xué)校校園足球開展的現(xiàn)狀研究

（一）學(xué)校在體育師資隊(duì)伍建設(shè)方面

在受調(diào)查的十所中職學(xué)校中，僅一所學(xué)校的專兼職體育教師與在校生人數(shù)比高于300：1 且低于450：1，有九所學(xué)校的專兼職體育教師與在校生人數(shù)比低于300：1，80%的中職學(xué)校至少一名有足球?qū)ｍ?xiàng)或受過足球?qū)I(yè)培訓(xùn)教師，體育師資力量能保障校園足球運(yùn)動(dòng)是在專業(yè)指導(dǎo)下有序展開。從總體看，福州市區(qū)中職學(xué)校體育師資隊(duì)伍配備能滿足學(xué)校體育日常教學(xué)的需求，以及校園足球開展的基本要求。

（二）學(xué)校在場地建設(shè)方面

由表1可知，在受調(diào)查的十所中職學(xué)校中，在場地方面能滿足11 人制正規(guī)足球場地的有3 所學(xué)校，占30%；滿足7 人制足球場地的有4 所學(xué)校，占40%，滿足5 人制足球場地的有3 所學(xué)校，占30%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，福州市區(qū)中職學(xué)校中基本都有一塊開展足球活動(dòng)的人工草坪足球場地，有較為充足的足球與訓(xùn)練輔助器材來滿足課程教學(xué)、師生課外活動(dòng)和訓(xùn)練比賽需求，奠定了廣泛開展校園足球的物質(zhì)基礎(chǔ)。

表1 學(xué)校在場地建設(shè)方面

（三）學(xué)校開展校園足球的情況

通過訪談與實(shí)地考察了解到，在課程建設(shè)方面，中職學(xué)校體育與健康課課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)足球入教材且實(shí)際教授的學(xué)校占到一半以上。從校園足球形成制度并正式開展的時(shí)間看，有四所學(xué)校長期有開展，有一所學(xué)校已開展四年，有兩所學(xué)校已開展三年，有三所學(xué)校已開展兩年。學(xué)校都有組建校足球隊(duì)或足球興趣小組，其中有四所學(xué)校成功申報(bào)了省市區(qū)不同層次足球特色學(xué)校，普遍開展了年級、校級乃至校際足球賽事。從2016年在省教育廳主辦、省中職體協(xié)協(xié)辦下組織福建省中等職業(yè)學(xué)校校園足球聯(lián)賽，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平每年都得到一次較好的檢驗(yàn)機(jī)會(huì)，而各校的校園足球通過“以賽帶練”，水平得到明顯的提高，對全省中職學(xué)校校園足球的蓬勃開展也起到很大促進(jìn)作用。

（四）學(xué)生參與足球形式和了解足球的途徑

由表2可知，在所調(diào)查的學(xué)生中，通過體育與健康課接觸足球運(yùn)動(dòng)有394 人，占71.9%；通過第二課堂活動(dòng)的有134人，占24.5%；通過參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有20 人，占3.6%?？梢?，絕大多數(shù)學(xué)生是通過學(xué)校的體育與健康課和第二課堂活動(dòng)接觸足球運(yùn)動(dòng)的，只有少部分人在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與，說明大力開展校園足球在普及足球運(yùn)動(dòng)方面的首要作用。在問及通過和何種途徑了解足球知識時(shí)，通過體育與健康課的有264人，占48.2%；通過第二課堂活動(dòng)的有102 人，占18.6%；通過媒體觀看了解足球的有182 人，占33.3%；學(xué)校體育與健康課是學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的主要路徑，有超過65%的中職生是通過學(xué)校了解足球、認(rèn)知足球的。

表2 學(xué)生參與足球形式和了解足球的途徑

（五）學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)的程度及影響因素

從表3可知，在被問及是否喜歡足球的學(xué)生中，非常喜歡的有92 人，占16.8%；比較喜歡的有146 人，占26.6%；喜歡的有172 人，占31.4%；不喜歡的有138 人，占25.2%；有超過七成學(xué)生喜歡足球，這也符合這個(gè)年齡學(xué)生的富于激情，精力充沛的性格特點(diǎn)。

表3 學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)的程度及影響因素

在問及喜歡足球運(yùn)動(dòng)程度的影響因素時(shí)，選擇強(qiáng)身健體的有208 人，占38%；選擇興趣愛好的有112 人，占21.2%；選擇愉悅身心的有132 人，占24.1%；選擇伙伴效應(yīng)的有92人，占16.8%。以上從身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)幾個(gè)維度揭示中職學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)換路徑，即由增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康入手，培育興趣愛好，經(jīng)由體驗(yàn)愉悅身心，伙伴間互相帶動(dòng)，以逐步樹立終身體育觀。

（六）學(xué)校對足球運(yùn)動(dòng)宣傳方面

在學(xué)校宣傳方面，學(xué)生通過學(xué)校公告欄或廣播宣傳占31%，以本校足球競賽開展的宣傳占32.8%，其他形式的宣傳占36.2%。在實(shí)地訪談中發(fā)現(xiàn)，足球作為最具影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，中職學(xué)生中關(guān)注的人多，但主動(dòng)參與的意愿較弱，惰性大。學(xué)校應(yīng)多舉辦足球競賽及以足球文化為主題的宣傳報(bào)道，讓更多學(xué)生了解足球、參與足球。

三、關(guān)于福州市區(qū)中職學(xué)校校園足球開展的策略研究

（一）結(jié)論

（1）福州市區(qū)中職學(xué)校足球師資隊(duì)伍僅能滿足校園足球開展的基本要求。師資力量中，多存在體育非足球?qū)I(yè)教師與非專業(yè)教師參輔助教學(xué)訓(xùn)練，人員專業(yè)水平相對較低，具備認(rèn)證教練員和裁判員資格的較少。中職學(xué)校足球師資相關(guān)培訓(xùn)較少，從學(xué)校層面得到的支持力度不足，派送人員少，對大范圍開展校園足球活動(dòng)造成不利影響。

（2）在所調(diào)查的學(xué)校均建有足球場地可供使用，能滿足學(xué)校足球教學(xué)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練及學(xué)生課外活動(dòng)的基本需要，使校園足球的開展有最基本的保障。但從場地配置方面只是解決了“有”的問題，從總量上看還不夠充裕。

（3）所調(diào)查的中職學(xué)校都不同程度地開展了足球選項(xiàng)、必修、選修，有相應(yīng)的教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)規(guī)范有序，形成制度，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)保持了相對穩(wěn)定，訓(xùn)練質(zhì)量得到一定保證，在全省中職學(xué)校學(xué)生足球聯(lián)賽帶動(dòng)和影響下，各中職學(xué)校校園足球得到更廣泛的開展，學(xué)校足球水平顯著提高。

（4）中職學(xué)生對足球有一定的關(guān)注，會(huì)談?wù)撟闱颍珔⑴c度較低，這是目前中職學(xué)校校園足球開展中一個(gè)突出的現(xiàn)象。學(xué)生平時(shí)對足球方面的賽事新聞關(guān)注度較高，除了校足球隊(duì)訓(xùn)練與足球興趣小組活動(dòng)外，實(shí)際參與足球運(yùn)動(dòng)的人較少，足球場地利用率低。

（5）多數(shù)中職學(xué)生談及足球有喜好之情，價(jià)值取向符合身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)維度的健康觀，注重足球增強(qiáng)體質(zhì)、培育業(yè)余愛好、愉悅身心、伙伴效應(yīng)的功能。

（6）在校園足球的宣傳方面，主要通過學(xué)校公告欄或廣播宣傳，以及本校足球競賽開展的宣傳，輔以一些特色宣傳，如足球主題的板報(bào)，征文等形式。

（二）建議

（1）強(qiáng)化足球師資力量，在訓(xùn)練教學(xué)方面，加強(qiáng)本校體育教師的培訓(xùn)，定期邀請校園足球方面專家到校為本校教師進(jìn)行培訓(xùn)；分批次讓本校體育教研室教師外出參加各級別與校園足球相關(guān)的培訓(xùn)；同時(shí)可以通過召募本校熱衷于足球運(yùn)動(dòng)且有一定足球基礎(chǔ)的其他學(xué)科教師參與進(jìn)來，通過“以老帶新”等方法對他們進(jìn)行培訓(xùn)，通過各種途徑建設(shè)堅(jiān)實(shí)的校園足球師資力量。

（2）合理規(guī)劃學(xué)校場地設(shè)施。在缺乏足球場地的狀況下，可將校內(nèi)的排球場，籃球場等場地臨時(shí)改造成足球場，開展一些單人“斗牛”、足球“繞桿”接力等與足球有的競賽；在有標(biāo)準(zhǔn)的“五人制”“八人制”等足球場地的情況下，要及時(shí)完善場地周邊設(shè)施，通過加高足球場地周邊的護(hù)欄等方法，杜絕安全隱患，創(chuàng)造條件放心大膽的開展校園足球。

（4）從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策層面提高重視程度，加大力度開展校園足球，并將足球納入校本課程，從本校實(shí)際情況出發(fā)，吸取校園足球開展的成功經(jīng)驗(yàn)，以足球?yàn)槊浇闉閷W(xué)生的體育學(xué)習(xí)和樹立終身體育的思想創(chuàng)造條件。

（4）積極發(fā)揮學(xué)校足球社團(tuán)和興趣小組的作用，學(xué)校因地制宜舉辦形式多樣、規(guī)模不等的足球賽事，加強(qiáng)儀式感，提高學(xué)生熱情，激發(fā)學(xué)生參與的成就感。同時(shí)加大校際的足球比賽交流，各中職校之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高。

（5）借助全國大力開展校園足球的東風(fēng)，激發(fā)中職生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣和提高參加足球運(yùn)動(dòng)的熱情。著力足球增強(qiáng)體質(zhì)、培育愛好、愉悅身心、伙伴效應(yīng)的功能，從班級、年級、學(xué)校幾個(gè)層面介入，使越來越多的學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣得到提高，吸引更多學(xué)生主動(dòng)參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。

（6）學(xué)校在校園足球方面應(yīng)加大宣傳力度，加強(qiáng)宣傳校園足球文化，進(jìn)而使足球在校園中普及開展，鼓勵(lì)學(xué)生參與，多層次的推進(jìn)，多措并舉齊發(fā)力，創(chuàng)造良好的校園足球文化氛圍。