陳慧敏

其他適用話題 教育方式；管理水平；教育理念

時(shí)事引讀

據(jù)報(bào)道，2021年1月20日晚上十點(diǎn)多山西運(yùn)城幾名高中生在宿舍喊“你還相信光嗎”等《奧特曼》臺(tái)詞，“引發(fā)跟風(fēng)起哄”，次日中午又出現(xiàn)大喊大叫現(xiàn)象，因“影響了其他學(xué)生的休息”，被學(xué)校勸退處理。學(xué)校還發(fā)布懸賞公告，希望全體同學(xué)可以檢舉揭發(fā)舉報(bào)大喊大叫的同學(xué)。此事在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵后引發(fā)爭議。1月29日，學(xué)校微信公眾號發(fā)布致歉信稱，當(dāng)時(shí)公寓辦一名工作人員在黑板上寫出了對三名帶頭起哄學(xué)生做出“勸退”處理的通知，并同時(shí)告知學(xué)生家長并不是真的勸退孩子，只是讓學(xué)生回家反省，深刻反省他們的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到這種行為的嚴(yán)重后果。2月2日，山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)教育科技局通報(bào)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)：河?xùn)|某校對大喊《奧特曼》臺(tái)詞的學(xué)生處理與學(xué)生違紀(jì)事實(shí)明顯失當(dāng)，處理程序不嚴(yán)謹(jǐn)、方式簡單粗暴，措辭不當(dāng)，沒有嚴(yán)格落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，與新的教育懲戒理念和評價(jià)方式不相符，對該校給予警告處理，責(zé)令該校對照教育部相關(guān)法律法規(guī)，修正完善校紀(jì)校規(guī)。目前，三名學(xué)生已解除反省。

大V點(diǎn)評 新華社：如此教育理念讓人不安

1月30日，“新華每日電訊”微信公眾號發(fā)表評論：無論是因?yàn)楹敖行∈聞裢藢W(xué)生，還是公開懸賞鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)同學(xué)，都折射了一種讓人不安的教育理念。學(xué)校有一定的教育懲戒權(quán)，但要堅(jiān)持“過罰相當(dāng)”的原則。勸退處理是一種很嚴(yán)重的懲戒，對在宿舍喊叫的學(xué)生祭出這個(gè)“大殺器”，明顯失當(dāng)。懲戒只是手段，教育才是目的，過于嚴(yán)苛的責(zé)罰不僅難以讓當(dāng)事人心服口服，也無法起到教育其他學(xué)生的目的。

【考場仿真試題】請就“教育與懲戒”這一話題談?wù)勀愕目捶?，寫一?00字左右的作文。

【范文片段示例】難以想象，因?yàn)閷W(xué)生在宿舍的一兩次吵鬧，學(xué)校便毅然決然地采取最為可怕的“勸退”方式處理，以及公然誘導(dǎo)學(xué)生相互背叛。教育的過程是啟蒙、喚醒、打開、點(diǎn)燃，激發(fā)受教育者內(nèi)心向善，從而外化于行。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就動(dòng)用懲戒的手段，則過于嚴(yán)重和粗暴，反而會(huì)激發(fā)受教育者的抵觸情緒和逆反心理，更不利于教育目的的達(dá)成。