當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失及其對(duì)策研究

楊佳欣 王鑫 倪青

摘要：在社會(huì)文明的發(fā)展下，教育部門(mén)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信教育越來(lái)越關(guān)注。眾所周知，誠(chéng)信是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，也是在各個(gè)領(lǐng)域被不斷地宣揚(yáng)和傳承的素養(yǎng)。具有誠(chéng)信的人更值得人們信任，會(huì)給國(guó)家的發(fā)展與領(lǐng)域的創(chuàng)新帶來(lái)幫助。根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大部分大學(xué)生在誠(chéng)信這一美德方面都有一定的缺失，這給素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)帶來(lái)了很大的負(fù)面影響，也與創(chuàng)建文明社會(huì)的宗旨背道而馳。因此，筆者在本文主要分析了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀，并根據(jù)這些問(wèn)題提出一定的改善策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;誠(chéng)信缺失

近年來(lái)，我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，給教育事業(yè)帶來(lái)了很大的改變。人才培養(yǎng)力度的提升以及教育部門(mén)引入的各種新型教學(xué)方式，為社會(huì)在優(yōu)秀人才需求方面提供了更為可靠的保障。盡管如此，新時(shí)代中各大高校大學(xué)生的德育能力依然有待提升。俗話說(shuō)，誠(chéng)信是立足之本，大學(xué)生作為祖國(guó)的棟梁之材，一旦缺失了誠(chéng)信這一美德，他們便很難在社會(huì)上立足，這將給我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的影響。為了改善這一現(xiàn)狀，只有正確地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的誠(chéng)信缺失主要體現(xiàn)在哪方面，才可以提出針對(duì)性地改善措施，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的新時(shí)代人才打好基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)階段，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象分析

誠(chéng)信是做人的根本，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們更應(yīng)當(dāng)具備基本的誠(chéng)信美德，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為文明社會(huì)貢獻(xiàn)出自身的一份力量。但在實(shí)際情況中，難免會(huì)存在大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。

（一）文化學(xué)習(xí)方面誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)

調(diào)查顯示，大學(xué)生在文化學(xué)習(xí)方面存在的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象十分常見(jiàn)。通常在新聞報(bào)道中就可以看到，某所高校大學(xué)生因?yàn)榭荚囎鞅住⒄撐某u等現(xiàn)象而被給予一定的處分，嚴(yán)重的話可能會(huì)導(dǎo)致退學(xué)，給學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯造成了非常嚴(yán)重的影響。有些學(xué)生從高中步入大學(xué)之后，會(huì)對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)有所懈怠，導(dǎo)致他們掌握的知識(shí)不夠多，很難應(yīng)對(duì)考試。此時(shí)，為了通過(guò)考試大學(xué)生會(huì)選擇找他人替代自己考試，或者嚴(yán)重地抄襲來(lái)完成考試，這種誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象損壞了大學(xué)風(fēng)氣。還有部分學(xué)生為了完成論文答辯工作，會(huì)借用他人的言論完成論文撰寫(xiě)[1]。這在學(xué)術(shù)當(dāng)中屬于一種欺騙的行為，嚴(yán)重有損當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信美德。除此之外，一些貸款上學(xué)的大學(xué)生在畢業(yè)后需要?dú)w還貸款時(shí)，往往由于各種因素使得他們拖欠貸款，這些都是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)。

（二）實(shí)際生活方面誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象

除卻學(xué)生在校園學(xué)習(xí)方面存在的誠(chéng)信缺失問(wèn)題之外，在實(shí)際生活當(dāng)中，也不乏有這樣的現(xiàn)象存在。大學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的小型社會(huì)，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中會(huì)和更多的人相處。學(xué)生之間“借錢(qián)”的現(xiàn)象，消費(fèi)觀念的影響以及他們交友選擇等各方面，都會(huì)因?yàn)檎\(chéng)信的缺失給大學(xué)生自身帶來(lái)?yè)p失。例如電視劇《二十不惑》里，最開(kāi)始姜小果給同學(xué)要自己借出去的錢(qián)，但對(duì)方以各種借口拒不歸還。這便屬于生活方面的誠(chéng)信缺失，不但影響到自身的聲譽(yù)，也造成了他人的經(jīng)濟(jì)損失?？梢?jiàn)誠(chéng)信缺失，是一種非常嚴(yán)重的問(wèn)題。

二、有效改善新時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題的教育策略研究

在新時(shí)代社會(huì)環(huán)境中，國(guó)家要為構(gòu)建文明誠(chéng)信社會(huì)做好更全面的準(zhǔn)備工作。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁之材，也是與時(shí)俱進(jìn)的人物集體。大學(xué)生誠(chéng)信的缺失嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)進(jìn)度，也給社會(huì)文明發(fā)展造成了很大的影響。作為人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，教育部門(mén)必須要在及時(shí)認(rèn)清這些問(wèn)題的同時(shí)，制定更高效的教育改善策略，以此幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立基本的誠(chéng)信美德，為構(gòu)建問(wèn)題社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（一）改善環(huán)境氛圍，培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)

眾所周知，教育環(huán)境和校園的風(fēng)氣都會(huì)給大學(xué)生自身的言行觀念造成影響，教育部門(mén)擔(dān)任著培養(yǎng)更優(yōu)秀素質(zhì)人才的重任，當(dāng)大學(xué)生自身的誠(chéng)信美德出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，必須要及時(shí)地認(rèn)識(shí)到，環(huán)境氛圍給他們帶來(lái)的重要影響。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展以及廣泛應(yīng)用的社會(huì)中，大學(xué)生自身誠(chéng)信理念的塑造會(huì)面臨著較大的挑戰(zhàn)，而作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，教育部門(mén)便要充分地結(jié)合各個(gè)組成環(huán)境，加大對(duì)誠(chéng)信的宣傳力度。包括學(xué)校的黑板報(bào)、報(bào)刊亭、廣播站，以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等等，都要及時(shí)把與誠(chéng)信相關(guān)的故事內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行宣傳普及，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，潛移默化地幫助學(xué)生形成基本的誠(chéng)信意識(shí)[2]。

（二）完善教育制度，建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制

俗話講無(wú)規(guī)矩不成方圓，在大學(xué)生組成群體中，往往會(huì)存在一部分學(xué)生自身缺乏自控力。此時(shí)，教育的作用方可得到顯著的體現(xiàn)。大學(xué)生誠(chéng)信的缺失，其實(shí)也離不開(kāi)教育部門(mén)的教學(xué)管理和有關(guān)制度規(guī)定。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教育部門(mén)便要為大學(xué)生誠(chéng)信的塑造制定更加完善的教育制度，并建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生引入有關(guān)法律規(guī)定，讓他們看到誠(chéng)信缺失所造成的后果，以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。學(xué)校對(duì)于一些違反誠(chéng)信的現(xiàn)象也要明確給出對(duì)應(yīng)的懲罰，加大懲罰力度，嚴(yán)格地杜絕誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的再次發(fā)生[3]。

（三）加強(qiáng)教師綜合能力培訓(xùn)，引入誠(chéng)信教育講座

教師的教學(xué)觀念與方式，都會(huì)在日常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)給大學(xué)生帶來(lái)一定的影響。為人師表者要起到積極的表率作用，高校務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)教師綜合能力的培訓(xùn)管理，將對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育納入教師的考核工作過(guò)程中，提高教師和學(xué)生的重視力度[4]。同時(shí)，引入新的誠(chéng)信教育方式，包括一些關(guān)于誠(chéng)信的演講活動(dòng)、話劇表演和教育講座等等。盡可能地從各個(gè)全面的角度，帶高校廣大師生都認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要價(jià)值。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教育是國(guó)家發(fā)展和強(qiáng)大的根本，大學(xué)生自身的綜合能力與健全的人格素養(yǎng)，更是給社會(huì)環(huán)境和各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，帶來(lái)了巨大的幫助。教育學(xué)者們要認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信所帶來(lái)的影響，從自身做起，嚴(yán)格要求自己強(qiáng)化誠(chéng)信美德，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，采取科學(xué)巧妙的形式積極引導(dǎo)大學(xué)生，形成更堅(jiān)實(shí)的誠(chéng)信意識(shí)，和各大高校進(jìn)行合作，構(gòu)建和諧友好的校園環(huán)境，為素質(zhì)教育的發(fā)展以及社會(huì)文明的進(jìn)步，塑造出德育能力更為顯著和堅(jiān)實(shí)的新時(shí)代人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王越.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題及其對(duì)策研究[D].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，2019，1002：108-109.

[2]秦冰.“90后”大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題及其對(duì)策研究[D].廣西大學(xué)，2018，1201：287-288.

[3]程琳.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2019，1057：120-122.

[4]王平書(shū).當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失問(wèn)題及其對(duì)策研究[D].華東師范大學(xué)，2020，1580：150-151.

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