校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用分析

新形勢下，新設(shè)計理念將越來越多的文化內(nèi)容融入到服裝設(shè)計的實踐當(dāng)中，并力求在保留文化特色的基礎(chǔ)上，打造符合現(xiàn)代審美要求的創(chuàng)新性服裝設(shè)計作品。對此，高校服裝設(shè)計課程日益強調(diào)設(shè)計基礎(chǔ)能力的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。馮利、劉曉剛《服裝設(shè)計概論（第2版）》一書是服裝設(shè)計課程的專業(yè)指導(dǎo)教材。該書專業(yè)系統(tǒng)地梳理了服裝設(shè)計的理論知識體系，并從服裝設(shè)計的定義、內(nèi)涵、美學(xué)原理、方法、標(biāo)準(zhǔn)和管理出發(fā)，科學(xué)高效地強化了服裝設(shè)計實踐能力的訓(xùn)練與提升。具體來說，該書專業(yè)性地明確了服裝的功能、分類與流行文化，并以此為基礎(chǔ)，充分強調(diào)了服裝設(shè)計思維的培養(yǎng)、設(shè)計方法的應(yīng)用和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的探索，并通過服裝設(shè)計美學(xué)規(guī)律的探索，進一步細(xì)化了服裝色彩設(shè)計、面料設(shè)計、輔料設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計的內(nèi)容與方法?；谠摃幕A(chǔ)理論與實踐指導(dǎo)，校園文化要想在服裝設(shè)計中有所體現(xiàn)和應(yīng)用，可以從以下幾個方面著手：

第一，校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用需要遵循服裝設(shè)計的基本原理，在色彩、面料、輔料、結(jié)構(gòu)和工藝上的設(shè)計上強調(diào)功能與審美的統(tǒng)一，給學(xué)生帶來更好的穿著體驗。規(guī)范、合理、統(tǒng)一、經(jīng)濟實用是傳統(tǒng)校園服裝設(shè)計的核心理念，在日益強調(diào)創(chuàng)新、創(chuàng)意的當(dāng)下，這些核心理念仍有著重要的指導(dǎo)價值。對校園服裝設(shè)計來說，設(shè)計師需要充分考慮學(xué)校環(huán)境、校園風(fēng)氣、功能需求、審美需求、經(jīng)濟基礎(chǔ)等。因此將校園文化應(yīng)用于服裝設(shè)計中時，設(shè)計師需要遵循校園服裝設(shè)計的基本原理，并在規(guī)范、合理、統(tǒng)一、經(jīng)濟實用的設(shè)計理念指導(dǎo)下，科學(xué)高效地進行服裝設(shè)計，確保服裝色彩、面料、輔料、結(jié)構(gòu)、工藝等方面的設(shè)計能夠更好地與校園文化相融合，兼顧服裝設(shè)計中的功能需求和審美需求，展現(xiàn)校園服飾文化的審美內(nèi)涵與形式。

第二，校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用需要依據(jù)校園文化的傳統(tǒng)進行創(chuàng)新性的發(fā)展，讓其在與學(xué)校環(huán)境、時代精神、學(xué)生審美、校園生活方式相和諧的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)校園服飾文化的獨特魅力。校園文化并不意味著一成不變或千篇一律，在新時代下，為了更好地展現(xiàn)新時代教育事業(yè)的新發(fā)展、人才培養(yǎng)的新期望以及學(xué)生成長的新風(fēng)貌，校園服裝設(shè)計需要與時俱進地進行創(chuàng)新探索。也就是說，校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意思維的，其服裝款式、色彩、結(jié)構(gòu)、功能等設(shè)計可以在傳統(tǒng)校園服飾風(fēng)格的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新性、流行性的探索，進而在展現(xiàn)校園環(huán)境氛圍、審美情趣和專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，全面呈現(xiàn)出與時俱進的視覺效果，塑造新時代校園文化的時代性視覺形象。

第三，校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用不僅是視覺審美上的設(shè)計與發(fā)展，同時也反映了校園文化建設(shè)、制度建設(shè)的發(fā)展趨勢。一般來說，校園的服裝設(shè)計需要與學(xué)校的規(guī)章制度、文化建設(shè)活動、學(xué)生群體特點相契合，讓校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用做到創(chuàng)新而又不失恰當(dāng)。新時代下，校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用提倡創(chuàng)新設(shè)計，提倡個性表達(dá)，但同時，校園服裝設(shè)計需要滿足校園規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，確保校園服裝的設(shè)計能夠在校園這一特定環(huán)境內(nèi)作出良性的制度性示范，在促進學(xué)生自我意識、自我個性發(fā)展的同時，對學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識提出一定的要求，共建和諧健康的校園環(huán)境。除此以外，新時代下校園服裝設(shè)計越來越強調(diào)學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生參與到校園服裝的設(shè)計當(dāng)中，讓學(xué)生能夠?qū)⑺麄兝斫獾男@文化內(nèi)涵、青春成長精神、學(xué)生審美情趣融入到校園服裝設(shè)計當(dāng)中，打造開放、多元、個性的校園服飾文化氛圍。

以上是筆者在研讀該書的基礎(chǔ)上，對校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用所作的思考與分析。校園文化在服裝設(shè)計中的應(yīng)用需要在專業(yè)理論、美學(xué)原理、創(chuàng)新思維、文化建設(shè)等方面做出全面的創(chuàng)新探索，有效兼顧校園服裝設(shè)計的功能、審美、文化和發(fā)展的需求，創(chuàng)設(shè)積極、健康、和諧、創(chuàng)新的校園環(huán)境。