姚佩儀

摘? 要：孩子作為家長(zhǎng)孕育的結(jié)晶，從孩子出生的開始，對(duì)于家長(zhǎng)而言，是生命的延續(xù)，對(duì)我國建設(shè)而言，是未來的希望。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，同時(shí)家庭也是孩子的學(xué)習(xí)課堂，家長(zhǎng)在孩子出生后就肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和引導(dǎo)孩子如何樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和影響的意義。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，在成為學(xué)生后，學(xué)校、教師就肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵，使學(xué)生成為更加適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)的引路人。其實(shí)，對(duì)于孩子的教育來說，最好的教育方式就是通過家校合作的方法，兩者教育相融合下能夠促使孩子德智體美勞得到全面的提升。

關(guān)鍵詞：家校合作;教育;孩子;學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G785?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0030-02

Home school cooperation makes education shine

YAO Peiyi? （Yajule primary school，Nancun Town，Panyu District，Guangzhou City，Guangdong Province，china）

【Abstract】Children as the crystallization of parents，from the beginning of the birth of children，for parents，is the continuation of life，for China's construction，is the hope of the future. Parents are the first teachers of children，and the family is also the children's learning classroom. After the birth of their children，parents shoulder the responsibility of cultivating children and guide them to establish a correct outlook on life，values and world outlook. Therefore，parents should realize the importance and influence of family education on children's growth. With the gradual growth of children，after becoming students，schools and teachers shoulder the responsibility of cultivating students' cultural connotation，so that students become more adaptable to learning and adapting to society. In fact，for children's education，the best way of education is through home school cooperation. The integration of the two education can promote the children's moral，intellectual，physical，aesthetic and labor.

【Keywords】Home school cooperation;Education;Children;Students

根據(jù)現(xiàn)在的教育實(shí)際事例來進(jìn)行總結(jié)分析，許多家長(zhǎng)在對(duì)于孩子的教育過程中存在著這樣的兩種誤區(qū)情況：一種是完全交給學(xué)校教育和教師教育，忽視了家庭教育對(duì)于培養(yǎng)孩子品行等的重要性;另一種是完全不顧學(xué)校教育和教師教育，家長(zhǎng)通過給孩子報(bào)各式各樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想以此來培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，家長(zhǎng)這樣的做法在一定程度上不僅增加了孩子的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還容易讓孩子對(duì)學(xué)校教育和教師教育的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理。本篇文章將通過三個(gè)大方面對(duì)家校合作的可行性和利弊性進(jìn)行分析總結(jié)，希望通過閱讀本篇文章可以讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性，通過家校的有效合作，能夠促使孩子得到更好的、更全面的成長(zhǎng)。

1.家校合作的必要性

在對(duì)于孩子的教育過程中，家庭教育和學(xué)校教育兩者之間的有效融合，能夠使孩子得到更多的關(guān)注，面對(duì)問題出現(xiàn)時(shí)，有更好的方法去幫助孩子去認(rèn)知并加以改正，從而養(yǎng)成良好的品格和建立正確的價(jià)值觀念等。孩子是父母的心頭肉，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)教育過程中，家長(zhǎng)都想把最好的給予孩子，使孩子能夠得到更好的發(fā)展和教育。在孩子的成長(zhǎng)過程中，由于孩子的世界觀、價(jià)值觀、人生觀還沒有完全正確的樹立，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，有的是學(xué)習(xí)上的問題，有的是思想上的問題，有的是生活習(xí)慣的問題，當(dāng)面對(duì)天真無邪的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)及時(shí)指出并耐心勸導(dǎo)，使孩子知道為什么這樣做是不對(duì)欠妥的。家校合作的教育方式，能夠避免孩子的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的溺愛，同時(shí)還能夠避免孩子在學(xué)校教育的過程中，僅是學(xué)習(xí)成績(jī)提升，而思想品德沒有正確樹立。例如，現(xiàn)今社會(huì)，孩子都是家里的寶貝，不僅受父母的寵愛呵護(hù)，而且還受長(zhǎng)輩的疼愛。孩子由于年齡小，心理不成熟，會(huì)容易產(chǎn)生自我主義，在沒有得到想要的東西時(shí)，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)大哭大鬧的現(xiàn)象，以此來獲取想要的玩具或者零食。長(zhǎng)此久往，如果家長(zhǎng)忽視了孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致孩子在以后的成長(zhǎng)生活中養(yǎng)成囂張跋扈的性格，容易不尊重師長(zhǎng)，不能和同學(xué)友好相處等一系列的壞習(xí)慣。另外，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，通過對(duì)課本科目知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，在社會(huì)和學(xué)校都注重學(xué)習(xí)成績(jī)的情況下，當(dāng)孩子面對(duì)考試來臨時(shí)，會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒和一種無形的壓迫感，取得好的成績(jī)當(dāng)然會(huì)放松和開心，但是如果稍微馬虎和發(fā)揮失常，取得不理想的成績(jī)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自我懷疑、自卑等心理情緒，如果家長(zhǎng)和學(xué)校教師不及時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏通、鼓勵(lì)，只是一味的指責(zé)和批評(píng)，很容易使孩子產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自暴自棄的行為。一個(gè)孩子在家長(zhǎng)和學(xué)校教師的正確引導(dǎo)和教育下，能夠養(yǎng)成自信、陽光、友善、樂于助人、敢于面對(duì)挫折等良好的習(xí)慣。因此，家校合作對(duì)教育孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是存在必要性的。

2.家校教育有效合作的策略方法

（1）成立家委會(huì)推進(jìn)家校合作

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)教育過程中，家校教育可以通過建立家委會(huì)的方法來進(jìn)行高效的教育合作。家委會(huì)的建立可以先從挑選家委會(huì)成員開始。在籌備成立家長(zhǎng)委員會(huì)時(shí)，優(yōu)先對(duì)相較其他家長(zhǎng)，具有空閑的時(shí)間，對(duì)孩子的教育擁有足夠的精力，能夠利用自己的資源豐富孩子的見識(shí)，且能提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境的家長(zhǎng)進(jìn)行投票選擇。例如，在一個(gè)班級(jí)體里，由學(xué)?；蛘呓處熃M織學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)名，然后由全部的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)一投票選擇，成立一個(gè)5人的家長(zhǎng)委員會(huì)小組。家長(zhǎng)委員會(huì)組內(nèi)設(shè)立主任1名，副主任1名，家長(zhǎng)委員3名。家委會(huì)的成立意義是溝通的橋梁，連接學(xué)校和家長(zhǎng)，幫助孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中能夠更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而完成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，達(dá)到取得一個(gè)理想成績(jī)的目的。通過建立家委會(huì)，能夠在一定的程度上減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，節(jié)省教師與家長(zhǎng)的溝通交流時(shí)間，由家委會(huì)進(jìn)行對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題情況進(jìn)行總結(jié)歸納，統(tǒng)一與教師進(jìn)行溝通交流，結(jié)合家委會(huì)家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，傳遞給其他的家長(zhǎng)，這樣處理的結(jié)果是教師對(duì)于孩子的教育過程中，可以投入更多的精力，同時(shí)學(xué)習(xí)新課改后創(chuàng)新的教育方式方法，開展創(chuàng)造孩子喜歡并能進(jìn)行高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍。家委會(huì)的成立還會(huì)幫助平日里忙于工作，奔波生活的孩子家長(zhǎng)有一個(gè)好的辦法去處理孩子在學(xué)習(xí)或者生活中出現(xiàn)的問題，幫助孩子和家長(zhǎng)找到出現(xiàn)問題的原因，通過與教師、同學(xué)等的溝通來了解孩子近期的表現(xiàn)情況，找尋一個(gè)好的方式方法去幫助孩子認(rèn)知到學(xué)習(xí)生活中的問題，從而使問題得到完善的解決和處理。在家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校教師的密切配合下，會(huì)為學(xué)生打造一個(gè)十分舒適的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，將明顯的增加學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生的自立能力。家委會(huì)的建立，能夠更好的開展家校對(duì)孩子的教育合作，因?yàn)榧议L(zhǎng)來自不同的行業(yè)，擁有不同的教育理念和人生見識(shí)，這將會(huì)打破教師的固有思維，彼此磨合下，開創(chuàng)新的思路，形成適合并且符合學(xué)生的教育理念，這將會(huì)讓學(xué)生們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)磨煉并且提升教師的專業(yè)技能。

（2）家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)手打造好的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)教育過程中，家長(zhǎng)和學(xué)校還可以通過為孩子共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍的方式，以此來幫助孩子在學(xué)習(xí)的過程中有一個(gè)良好的習(xí)慣。例如，孩子在學(xué)校教師的教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)理解了新的課本文章，回到家后，家長(zhǎng)與孩子在溝通交流的過程中，可以用朋友的口吻，引導(dǎo)孩子講出文章所要表達(dá)的情感和思想，并采用好的舉例方式去展開孩子的聯(lián)想，從而會(huì)激發(fā)孩子對(duì)新知識(shí)的求知欲望和探索欲望，使孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家校合作教育的策略和方法有很多，在對(duì)孩子的教育引導(dǎo)過程中，不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)今創(chuàng)新的好方法，還要注意在引導(dǎo)孩子的過程中，要保護(hù)孩子的天性和想象力，幫助其建立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過加強(qiáng)家庭教育促進(jìn)家校合作

家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是具有十分關(guān)鍵的意義。通過家長(zhǎng)的以身作則，規(guī)范的言談舉止，能夠?yàn)楹⒆訕淞⒁粋€(gè)好的榜樣，從而引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)生活中擁有一個(gè)正確的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要明確自己在孩子成長(zhǎng)過程中擔(dān)任的重要角色，抓準(zhǔn)針對(duì)有利孩子成長(zhǎng)的教育方法和教育內(nèi)容，在孩子成長(zhǎng)的過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，多與孩子進(jìn)行溝通交流，注重孩子的思想行為、身心健康等發(fā)展情況。勤與教師溝通，向?qū)W校教育靠攏，使家校教育緊密相連。

綜上所述，“家校合作，攜手共創(chuàng)未來”已經(jīng)成為了當(dāng)下教育的流行趨勢(shì)。伴隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，在現(xiàn)代的教育環(huán)境下，如果僅僅單憑借著學(xué)校的教育，而缺乏家長(zhǎng)對(duì)于孩子的家庭教育，或者是在對(duì)于孩子的教育過程中，家長(zhǎng)只注重發(fā)展孩子的興趣特長(zhǎng)等，而忽視了學(xué)校對(duì)于孩子的教育，使兩者的教育方式、教育內(nèi)容不能夠達(dá)到很好的融合匹配，都會(huì)導(dǎo)致無法滿足現(xiàn)今社會(huì)中孩子的發(fā)展和需求。前文所述針對(duì)孩子的兩種缺席式教育方法都會(huì)影響到孩子在日后的全面發(fā)展和品質(zhì)的形成。家庭教育和學(xué)校教育兩者進(jìn)行相互合作的有效方式方法，都是孩子在以后的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程中得到全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，在對(duì)于孩子的教育過程中只有兩者教育方式的高效結(jié)合，才能夠促使孩子得到全面的發(fā)展并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀。

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