讓單親家庭學(xué)生涅槃重生心理健康輔導(dǎo)案例

一、案例簡(jiǎn)介

王軍（化名）男，17周歲，2018級(jí)機(jī)械系學(xué)生，單親家庭。王軍三歲時(shí)，父母因情感不和離婚，王軍由父親監(jiān)護(hù)成長(zhǎng)。但是，王軍的父親是一名出海工人，常年在外。后來(lái)，王軍父親再婚，又生了一個(gè)妹妹。王軍從小跟著爺爺、奶奶生活，由于長(zhǎng)期在溺愛(ài)的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以自我為中心，自私自利，王軍的性格變得孤僻、自卑、反復(fù)無(wú)常，不能和同齡人友好相處。

入學(xué)后，王軍一個(gè)星期內(nèi)還能正常完成各科作業(yè)。但是一周后，作業(yè)經(jīng)常不完成。班主任反饋，上課無(wú)精打采，注意力不集中，常表現(xiàn)出郁悶的神態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的前景充滿(mǎn)了失望感，不愿學(xué)習(xí)，不愿與人溝通，不愿參與班集體生活。班主任主動(dòng)和他聊天，了解到王軍的心理狀態(tài)、家庭情況后，建議王軍來(lái)我心理健康教育中心做心理輔導(dǎo)。王軍告訴班主任，他聽(tīng)過(guò)我的心理健康教育的講座，內(nèi)心深處也想改變自己的現(xiàn)狀，班主任根據(jù)王軍的情況，來(lái)找到我?guī)椭A(yù)約心理咨詢(xún)，王軍屬于習(xí)得性無(wú)助心理，我通過(guò)6次心理輔導(dǎo)，不但使其心理問(wèn)題得到有效解決，更助其健康成長(zhǎng)，綜合素養(yǎng)得到了全面的提升。

二、問(wèn)題及原因分析

1.缺少父母關(guān)愛(ài)

2.溺愛(ài)環(huán)境熏染

3.缺乏溝通交流。

三、輔導(dǎo)思路和方法

根據(jù)王軍的實(shí)際情況，我按照技工院校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，為他制定了系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)和校正方案。輔導(dǎo)形式主要有：一對(duì)一個(gè)體心理咨詢(xún)，個(gè)體沙盤(pán)游戲，團(tuán)體心理成長(zhǎng)社團(tuán)、繪畫(huà)等。

心理健康理論方法主要有：積極心理、人本主義、精神分析、行為主義、認(rèn)知心理、意向?qū)υ?huà)、繪畫(huà)療法等理論方法。

四、心理輔導(dǎo)過(guò)程

（一）尊重學(xué)生情感，增強(qiáng)接納心理意識(shí)

王軍的心理問(wèn)題主要在于父母離異給他造成的心理創(chuàng)傷。因此，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)之初，我試圖說(shuō)服王軍，我和班主任老師，與其父母聯(lián)系，采取家校聯(lián)合的方式，父母多陪伴王軍成長(zhǎng)，為王軍創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，以逐步緩解和解決王軍的心理問(wèn)題。但是，王軍卻十分抵觸我們聯(lián)系其家長(zhǎng)，并向我明確表示：不同意聯(lián)系其家長(zhǎng)。出于對(duì)王軍的尊重，我暫沒(méi)有聯(lián)系王軍的家長(zhǎng)。但是，我仍然耐心向王軍解釋?zhuān)己玫募彝キh(huán)境有益他的心理健康和良好成長(zhǎng)，有助于他的學(xué)習(xí)生活和心理健康。王軍逐漸接受了我的心理輔導(dǎo)方案，為解決并提高他的心理健康水平做好了準(zhǔn)備。

第一次心理咨詢(xún)輔導(dǎo)：采集學(xué)生信息，了解學(xué)生相關(guān)情況及心理健康問(wèn)題，與學(xué)生建立初步的聯(lián)系，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，制定科學(xué)的心理健康輔導(dǎo)方案。

第二次心理咨詢(xún)輔導(dǎo)：時(shí)間定于第一次心理咨詢(xún)的第二天，采取沙盤(pán)游戲的方式，在共同的挑選擺放游戲中使學(xué)生放下戒備心理，能夠敞開(kāi)心扉，向我講述自己的內(nèi)心世界。從王軍的講述中，我了解到，王軍認(rèn)為自己不夠好，是導(dǎo)致父母離異的原因。我運(yùn)用埃利斯的ABC認(rèn)知理論，繼續(xù)幫他糾正了原來(lái)的誤區(qū)。父母離婚和王軍不夠好沒(méi)有關(guān)系，也與他們好壞、對(duì)錯(cuò)沒(méi)有直接聯(lián)系，是兩個(gè)大人因?yàn)樾愿?、?xí)慣等矛盾所致，并鼓勵(lì)王軍主動(dòng)理解父母。這次咨詢(xún)結(jié)束后，我送了他一本書(shū)《我們都曾受過(guò)傷，卻有了更好的人生》，他也與我約定好，讀完后與我共同分享讀后感。我還布置他給爸爸寫(xiě)一封信《爸爸我想對(duì)你說(shuō)》，讓他大膽的和爸爸溝通。他的童年爸爸常年在外工作，對(duì)他陪伴時(shí)間很少。當(dāng)他主動(dòng)與爸爸溝通后，爸爸也意識(shí)到自己的愧疚，并愿意在以后的日子里多與他溝通。與媽媽之間，他也能慢慢的用微信和媽媽溝通，重新找回了母子的那份彼此關(guān)心和支持的感受。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維，認(rèn)真制定自身發(fā)展規(guī)劃

第三次心理咨詢(xún)輔導(dǎo)。在本次心理咨詢(xún)活動(dòng)中，王軍向我反饋，與父母和妹妹關(guān)系和諧了，與同學(xué)和老師的關(guān)系也改善了。基于王軍心理健康呈現(xiàn)出的良好趨勢(shì)，我積極鼓勵(lì)他，要學(xué)會(huì)主動(dòng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在咨詢(xún)過(guò)程中運(yùn)用了繪畫(huà)療法，讓他的潛意識(shí)意識(shí)化。從心理咨詢(xún)輔導(dǎo)中了解到，王軍想成為一名軍人，做一名有用的人。說(shuō)明王軍的性格取向還是比較健康向上的，我就引導(dǎo)王軍，考上大學(xué)能夠當(dāng)一名更加優(yōu)秀的兵，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。他愉快的接受了好好學(xué)習(xí)的建議。他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)，但愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷地提高成績(jī)。課后接受數(shù)學(xué)老師的針對(duì)性的指導(dǎo)。看到他表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀向上的態(tài)度，我鼓勵(lì)他，不但要立志，而且要為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不斷堅(jiān)持下去。不但要注重自身能力和素質(zhì)提高，還要融入集體，多參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了較大的提高，還參加了學(xué)生心理社團(tuán)、志愿者服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)得到了同步提升。

五、心理咨詢(xún)輔導(dǎo)效果

1.形成了健康心理，建立了良好的人際關(guān)系

2.優(yōu)化了學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)

2.樹(shù)立了集體意識(shí)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的服務(wù)能力

4.增強(qiáng)了意志品質(zhì)，達(dá)成了已久的參軍夢(mèng)想

六、經(jīng)驗(yàn)與啟示

青少年的心理健康與家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人性格趨向、教育教學(xué)等因素都有著密切的聯(lián)系。作為一名心理健康教師，要堅(jiān)持立德樹(shù)人的師德師范，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的心理健康咨詢(xún)輔導(dǎo)方法，密切聯(lián)系學(xué)生，緊密貼近學(xué)生，充分尊重學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)等各界的支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地面對(duì)心理問(wèn)題，通過(guò)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，能讓一個(gè)學(xué)生從正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，增加自信的同時(shí)，解決心理問(wèn)題，陪伴其健康成長(zhǎng)，協(xié)助其樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)。

威海市文登技師學(xué)院 山東 威海 張桂梅