摘要：在如今這樣一個信息經(jīng)濟全球化的時代，互聯(lián)網(wǎng)成了各方交互的媒介以及平臺，影響之廣，覆蓋全行業(yè)。從我們的日常生活到經(jīng)濟發(fā)展，從我們的民生到教育，它徹底顛覆了傳統(tǒng)的技術和模式，給各行各業(yè)帶來了革命性的變化。哪怕是對于高中美術這種依賴于實踐教學的科目，互聯(lián)網(wǎng)所起的作用之大，徹底改變了課堂教學的模式和資源。所以本文將在互聯(lián)網(wǎng)時代這一背景下，探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)的相關技術來對高中美術教學進行改革，實現(xiàn)美術教學的自由化和信息化。

關鍵字：互聯(lián)網(wǎng);高中美術;教學改革

為了響應教育部號召的新課程理念，加強學生的素質(zhì)教育，對傳統(tǒng)高中美術的課時以及課程內(nèi)容進行改革是亟待解決的事。在傳統(tǒng)美術教學中，教師對學生的興趣培養(yǎng)并不重視，上課模式大多是指定相應的主題，讓學生通過臨摹或者自由發(fā)揮的方式畫出所謂的象形圖，在教學技巧、落筆手法上并沒有過多教學，而且由于高中生的這一特殊階段，美術課這種“不重要”的課，甚至從每周一節(jié)變成了由老師充公變成其他科目的教學。所以說，利用互聯(lián)網(wǎng)技術對美術課堂進行教學方式的改革是必要的，也是必須的。

1. 加強信息化建設，營造良好教學環(huán)境

對于大多數(shù)學校而言，由于缺乏對高中美術這一科目的重視，導致它的教學模式一成不變，哪怕有相應的學校資源也會優(yōu)先給語文，數(shù)學，物理等科目配置。在這樣一個背景下，要想依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺來對高中美術教學進行改革，就必須要加強信息化建設，除了傳統(tǒng)的畫板，彩筆，水彩筆，蠟筆等工具，適當?shù)倪M行電腦繪畫教學對于提高學生的繪畫技能、增強學生未來在社會工作上的適應能力都起到了很重要的作用，因為目前大多數(shù)繪畫者以及動畫設計師都是采用電腦方式進行繪畫，教師也應該根據(jù)社會的人才需求來調(diào)整自己的教學模式，營造良好的教學環(huán)境。

學?？梢詾槊佬g課提供一間信息化教學的教室，教室里除了電腦，還需要有繪畫的電子板，以及相應的繪畫工具。讓學生緊跟時代發(fā)展、適應時代需求，學習使用現(xiàn)代化的繪畫工具，從而為今后工作、生活鍛煉相應的技能。所以說要想依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，學校就得加強信息化建設，重視高中美術的教學，明白它對于學生的教育意義，才能做到課程的真正改革、教學內(nèi)容的真正更新、良好環(huán)境的真實營造。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)技術豐富教學手段

對于高中美術課堂教學而言，單一的臨摹上課形式對于學生而言并不會起到多大的作用，相反，要想學透一門課，就要了解一門課的相關文化知識以及技巧。所以說在利用互聯(lián)網(wǎng)這個平臺進行美術教學時，需要教師豐富課堂教學手段，不再僅僅局限于象形圖畫，只有通過多種手段共同合作，才能讓學生真正的了解什么是美術，美究竟在哪，是在它的意境，還是在它的手法。教學手段多種多樣，教師需要結(jié)合課程內(nèi)容合理進行選擇，比如PPT，視頻，動畫，圖畫的模式，都是常用的教學手段，可以得到廣泛應用，當然還有最近新涌現(xiàn)的遠程教學模式都值得借鑒。

教師在講解美術史、鑒賞相關美術作品時，由于作品的珍稀性，教師可以采用視頻或者圖畫等展現(xiàn)方式，再現(xiàn)作品，引導學生從多個維度思考作品的特點，了解作品所要表達的意蘊。當然賞析的時候也可以通過視頻等形式借鑒名家的觀點，比如作品的背景、作品畫家的繪畫風格以及通過這篇畫想傳達什么樣的理念等多方面誘導學生進行思考總結(jié)，從而形成自身獨特的審美觀，促進學生心理素養(yǎng)的提升。總的來說，依托于互聯(lián)網(wǎng)技術而產(chǎn)生的多樣化的教學手段，有便于學生更好地理解課程內(nèi)容、更加方便快捷地獲得美術賞析和繪畫技巧的指導，提高教學效率。

3. 依托互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)美術教學資源共享

在互聯(lián)網(wǎng)時代，除了全球化，最重要的一個現(xiàn)象就是資源共享化。這種資源包括有形的和無形的，大大解決了流通性的問題，而教學資源共享是目前課堂教學的一個重要趨勢，它增強了教學資源的可利用化、擴大了教學資源的受益群眾，為課堂教學增加了不同的觀點和內(nèi)容，從而對學生產(chǎn)生了啟發(fā)性的影響。美術教學資源也一樣，通過這種資源之間的共享和交換，學生能夠習得不同的繪畫技巧，了解到不同的賞析觀點，從而為塑造自身的審美觀起到了促進作用。

教師可以通過慕課、智慧樹等這種網(wǎng)上教學平臺，發(fā)布相關美術課的見解，或者是采用其他老師的觀點和作品，來充實學生的課堂教學，在這種混合糅雜的教學過程中，有助于學生形成自己獨特的見解，提高學生的繪畫水平。教師還可以通過幫助學生發(fā)表美術作品，來提升學生在美術方面的修養(yǎng)，一舉多得。

總結(jié)：

通過上述相關背景以及相關改革策略的研究，我們認識到了互聯(lián)網(wǎng)技術對于美術課堂改革的重要性，以及美術課堂對于學生培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的重大作用。因為高效的美術課會指引學生形成較好的審美觀，從而影響學生為人處事的態(tài)度，讓學生的心理健康得到很大的保護作用。并且對于升學壓力較大的高中生來說，美術課既是放松心態(tài)的過程，也是陶冶情操的過程，只有勞逸結(jié)合，才能培養(yǎng)出審美能力棒、抗壓能力強的優(yōu)秀高中生。因為對于學生而言，成績并不是衡量一切的標準，只有一個擁有健康心理素質(zhì)，良好道德修養(yǎng)的人才能為自己和他人帶來快樂與美好。

參考文獻：

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[2]汪利春.互聯(lián)網(wǎng)時代高中美術教學改革研究[J].中外交流，2019，26（38）：265.

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