體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及應(yīng)用探討

摘 要：簡單闡述了游戲在體育教學(xué)中的作用，詳細(xì)探討了其在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用舉措，以期使小學(xué)生在體育游戲中增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)技能，從而促進(jìn)其全面成長。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;安全性

體育游戲是生活形態(tài)的展示，是一門多樣化、生動(dòng)化的趣味體育活動(dòng)，通過對(duì)體育游戲作用的理解，以及對(duì)其進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用，不僅能夠鍛煉學(xué)生體質(zhì)，還能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓其思維，對(duì)于提高小學(xué)教育水平發(fā)揮至關(guān)重要的作用，非常具有教學(xué)實(shí)用意義。

一、體育游戲在小學(xué)教育教學(xué)中的作用

（一）增強(qiáng)體魄

小學(xué)生的身體正處于成長發(fā)育階段，很難承受傳統(tǒng)形式的體育課運(yùn)動(dòng)量。體育游戲彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，以游戲的方式豐富了體育課程內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，有效激發(fā)其運(yùn)動(dòng)意愿并參與其中，因而在游戲的環(huán)節(jié)中身體以娛樂的方式得以放松舒展，能夠充分滿足通過體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體魄的目的[1]。

（二）活躍思維

體育游戲并不是一項(xiàng)單一的體育運(yùn)動(dòng)，在游戲的整個(gè)過程中穿插言語能力的理解、邏輯思維的引導(dǎo)及溝通交流的帶入，使學(xué)生以輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并在游戲中理解體育運(yùn)動(dòng)的含義，從一定程度上，開闊了學(xué)生的視野，對(duì)激發(fā)學(xué)生的思維活躍性起到了積極的作用。

（三）提升體育教學(xué)質(zhì)量

在以往日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，多以體育技術(shù)動(dòng)作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生很難理解動(dòng)作技術(shù)要素，只能通過孰能生巧的方式掌握動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與課堂質(zhì)量整體不高。以體育知識(shí)為線路設(shè)計(jì)的體育游戲，會(huì)調(diào)動(dòng)其好奇心，吸引大家一起參與其中，知識(shí)掌握的速度也加快，在學(xué)生心中會(huì)存有良好的記憶功能，從而大幅度提升體育教學(xué)質(zhì)量。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用舉措

（一）科學(xué)設(shè)置與應(yīng)用體育游戲

體育教學(xué)中運(yùn)用游戲是為了更好地完成教學(xué)工作，是一種簡單易懂的教學(xué)手段。因此，體育教師在設(shè)置體育游戲時(shí)，要以教材為基準(zhǔn)，把理論知識(shí)與體育游戲聯(lián)系起來，有助于學(xué)生接受與吸收，教學(xué)工作才得以高效完成。由此，在進(jìn)行游戲設(shè)置時(shí)，要注重科學(xué)性、關(guān)聯(lián)性及針對(duì)性等，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。例如，在設(shè)置游戲時(shí)，教師要全面地掌握游戲的內(nèi)容、規(guī)則、特點(diǎn)等，以游戲的形式呈現(xiàn)知識(shí)。在開展游戲教學(xué)時(shí)，明確游戲的重點(diǎn)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生加深記憶。例如：小學(xué)跳遠(yuǎn)教學(xué)的內(nèi)容，可以通過青蛙跳、兔子跳的形式開展教學(xué)工作，使學(xué)生在不知不覺的游戲過程中學(xué)習(xí)并掌握跳遠(yuǎn)的相關(guān)要領(lǐng)，從而達(dá)到教學(xué)任務(wù)圓滿完成，學(xué)生安全、高效接受的目的[2]。

（二）以游戲?yàn)橹黝}總結(jié)體育教學(xué)方法

游戲的共同特點(diǎn)就是具有靈活性、趣味性、集體性等，因此，體育游戲的種類、方式也是層出不窮的，體育教學(xué)可以根據(jù)其諸多特點(diǎn)摒棄單一枯燥的教學(xué)方法，創(chuàng)建多元化、多角度的教育教學(xué)方法，豐富其教學(xué)手段，同時(shí)為教學(xué)內(nèi)容增添新的色彩，從而更好地展現(xiàn)體育游戲的魅力，吸引學(xué)生的注意力，使其認(rèn)認(rèn)真真融入教學(xué)課堂氛圍中。例如，每個(gè)體育知識(shí)板塊，可以采用不一樣的游戲，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涵蓋在游戲中，讓學(xué)生自己去挖掘，教師總結(jié)游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己的學(xué)生加以引導(dǎo)，如此體育課將會(huì)大放異彩，極具創(chuàng)造力。另外，通過觀察游戲教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜愛偏好、性格變化等。假設(shè)通過觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一事物特別好奇，這樣可以選擇新奇游戲法，滿足其好奇心和求知欲望，因此對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象比較深刻，便于理解與記憶。如若學(xué)生的想象力極為豐富，可以采用自由發(fā)揮法，讓其發(fā)現(xiàn)探索，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方加以改正即可。與此同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生的習(xí)慣和特點(diǎn)，還可以將角色任務(wù)法和集體榮譽(yù)法設(shè)置在游戲情景之中，利用多種方法開展體育游戲教學(xué)。

（三）注意游戲環(huán)節(jié)中的安全性

體育是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，隨著游戲的增設(shè)，學(xué)生的思維活躍，可競爭因素也越來越多，學(xué)生參與游戲的熱情也隨之高漲，因?yàn)橛螒蚣词潜荣悺Ｓ捎谛W(xué)生童心未泯，正值求勝欲望強(qiáng)烈的時(shí)候，教學(xué)工作者應(yīng)善于應(yīng)用體育游戲中的和諧因素，盡量避免過于激烈的游戲情境。體育教學(xué)要做到防患于未然，因此，教育工作者在組織游戲活動(dòng)時(shí)，首先，要有安全意識(shí);其次，要設(shè)置一些科學(xué)的安全保護(hù)措施，在確保游戲危險(xiǎn)可控的同時(shí)，有成效地進(jìn)行游戲教學(xué)，從體育教學(xué)的初衷出發(fā)，切實(shí)保障學(xué)生身心健康不受威脅;最后，體育教學(xué)工作者應(yīng)根據(jù)年齡、身體素質(zhì)、性別的不同，全方面地考慮游戲設(shè)置的強(qiáng)度，從而在兼顧學(xué)習(xí)成效與安全的前提下有序地開展體育游戲教學(xué)。

總之，體育游戲的運(yùn)用是創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要表現(xiàn)，在日常體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮其積極作用，豐富體育教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，并時(shí)刻保持積極向上的體育精神，為培養(yǎng)新時(shí)代下的新青年積蓄力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉澍.探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2018（13）：73.

[2]陳林.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用初探[J].當(dāng)代體育科技，2019（9）：103，105.

作者簡介：丁雪（1987—），女，漢族，山東日照人，本科，二級(jí)教師，教導(dǎo)處副主任，主要進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，兼職學(xué)校管理等研究。