陳旭軒

我們宿舍有兩位宿管員，一位是年輕的喻老師，另一位是張爹。喻老師嚴(yán)厲得有些不近人情，張爹卻溫暖得像我們的親人。

張爹六十歲了，臉上刻滿了歲月的痕跡。他瘦瘦的，要不是肖主任跟我們說(shuō)，我們?cè)趺炊疾粫?huì)想到這個(gè)瘦弱的老人竟是學(xué)校那位身材魁梧的政教主任張主任的爸爸。我不能理解，張爹明明可以在家里安心過(guò)好日子，為什么來(lái)當(dāng)宿管員，每天處理各種瑣碎的事情呢？也許是閑不住，享不了清福吧。

每每我們下晚自習(xí)的時(shí)候，張爹就會(huì)搬著板凳坐在公寓樓下的路口，看著我們一個(gè)個(gè)回寢室。同學(xué)們總會(huì)大聲地沖著他喊：“張爹！”他總會(huì)愉快地回應(yīng)。某個(gè)調(diào)皮的同學(xué)硬要和張爹握手，這在我看來(lái)是一件很不禮貌的事兒，可張爹總是憨笑著握住這個(gè)同學(xué)的手，有時(shí)還不忘交代一句：“伢子啊，快點(diǎn)啦，早點(diǎn)到寢室洗漱，好好睡一覺，明天精神好。”

張爹一天要“三巡”宿舍。每次到了熄燈鈴快響時(shí)，他便拿著掃把，打著手電，開始第一次巡查。他走到一個(gè)寢室的門口，說(shuō)道：“快熄燈啦，請(qǐng)同學(xué)們迅速上床，做好就寢準(zhǔn)備?！闭f(shuō)完便走到另一個(gè)寢室的門口，重復(fù)著相同的話，生怕我們不知道似的。過(guò)不了多久，他又會(huì)上來(lái)第二次巡查。這次他會(huì)到每個(gè)寢室檢查衛(wèi)生，指出不足，有時(shí)他不急著走，坐到某個(gè)同學(xué)的床邊，講起道理：“凡事都要堅(jiān)持不懈，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，就像搞衛(wèi)生，要一如既往地搞好……”他就這么不厭其煩地講著，不管有沒有聽眾。 第二天起床鈴剛響，他就開始第三次巡查了，同學(xué)們眼睛還沒睜開，他就在門口喊道：“動(dòng)作要快點(diǎn)，請(qǐng)值日生把寢室衛(wèi)生搞好……”如果哪位同學(xué)被子疊得不規(guī)范，張爹必定監(jiān)督他疊好被子才準(zhǔn)許他離開。

張爹不光管著我們的起床、就寢，管著我們的衛(wèi)生，大大小小的事情他都要管。寢室里什么東西壞了，誰(shuí)的什么東西丟了，哪兩個(gè)同學(xué)有點(diǎn)小矛盾，他沒少跟著操心。要是哪個(gè)同學(xué)想借東西，要修理東西，找張爹，準(zhǔn)沒錯(cuò)，你不用擔(dān)心他會(huì)板著臉呵斥你，他的臉上始終掛著慈祥的笑，讓你覺得很安心。

感謝張爹，是他讓我們的住宿生活有了幾分家的感覺！

（指導(dǎo)老師 高少華）

簡(jiǎn) 評(píng)

身邊不太熟悉的普通人，該怎么寫？

我們對(duì)別人往往知之甚少，很少會(huì)知根知底，全面了解，特別是經(jīng)常見到的保安、樓層的保潔阿姨、宿舍管理員、校園的綠化工人、水電維修人員，甚至是見面并不多的姨舅姑嬸家的表弟、堂妹等，我們對(duì)他們總是一知半解，掌握的信息甚少。

現(xiàn)在，我們可從這篇文章學(xué)到妙招，且看——

去觀察?？纯磸埖哪樅蜕戆?，看他怎么跟學(xué)生煞有介事地握手，看他怎么憨笑，怎么拿著掃把打著手電巡房。

多打聽。多跟熟人甚至陌生人聊天，會(huì)掌握不少信息，這些都可以寫進(jìn)文章。肖主任說(shuō)的小道消息，放到文中，不但增添了文章的趣味性，也增強(qiáng)了表達(dá)效果，兢兢業(yè)業(yè)做宿管員的張爹，居然是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的老父親，這讓人對(duì)其奉獻(xiàn)精神和內(nèi)斂性格的印象更深刻了。

（郭培旺老師）