黃承亮

【摘要】開展課外體育活動(dòng)，既要發(fā)展學(xué)生的體能，也要全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)技能。課外體育活動(dòng)作為國家課程、地方課程以及校本體系以外的補(bǔ)充，能發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的體育技能。通過對學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究，找到存在問題，提出解決方法，使課外體育活動(dòng)的開展更加順利。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;社團(tuán)課程;課外體育活動(dòng)

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生面臨著各種各樣的競爭，如，學(xué)業(yè)壓力大，參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間少，開展體育活動(dòng)的方式單一，對課外體育活動(dòng)的需求迫切。以廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)某學(xué)校為例，學(xué)校地處廣州的西部農(nóng)村，學(xué)生開展課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)校以發(fā)展學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)榈谝灰獎(jiǎng)?wù)，體育活動(dòng)基本是以體育課程為主，課外體育活動(dòng)組織比較少，學(xué)生對于課外體育活動(dòng)的認(rèn)知缺乏。

一、研究對象與方法

1.研究對象

廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)某中學(xué)兩個(gè)年級學(xué)生，共646人。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查詢學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，為研究提供理論依據(jù)和參考。

（2）訪談法。通過對學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生對于課外體育活動(dòng)的開展的真實(shí)想法、對課外體育活動(dòng)的需求情況和興趣取向。訪談體育教師對于課外體育活動(dòng)的開展存在的困難以及不足等。

二、調(diào)查研究結(jié)果與分析

1.課堂教學(xué)情況

課堂教學(xué)主要以國家課程為主，三個(gè)年級的體育課一周有3節(jié)課，加上一節(jié)陽光體育大課間。但是，受到中考成績的壓力影響，體育課的教學(xué)內(nèi)容比較單一，七八年級主要為耐力跑、體能課以及一節(jié)球類課，九年級基本上以中考的考試課程為主?？梢?，學(xué)生上課的內(nèi)容主要還是以體能、選項(xiàng)以及耐力跑為主，基本上沒有以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展作為上課的前提，體育課的開展沒有考慮到學(xué)生的興趣愛好。上課時(shí)，學(xué)生也僅僅為了完成教師安排的活動(dòng)，學(xué)生處于一種被動(dòng)的上課狀態(tài)，那么，學(xué)生的主觀能動(dòng)性是沒有得到充分發(fā)揮的。這樣，在課堂上，學(xué)生的身體能力以及體力會(huì)受到很大的考驗(yàn)，且學(xué)生上完體育課以后，基本上沒有精力去參加更多的課外體育活動(dòng)了。

2.開展課外活動(dòng)的總體特點(diǎn)

目前，開展課外活動(dòng)主要有兩類：第一類為學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，固定在每周的周三開展一次活動(dòng)，活動(dòng)以學(xué)校教師以及校外資源為主，內(nèi)容分為文化類、科技類、藝術(shù)類、體育類四類。其中，參加文化類課程類別共有12個(gè)，參與的人數(shù)有235人，占總?cè)藬?shù)的36.3%;科技類的課程類別共有3個(gè)，參加的人數(shù)有55人，占總?cè)藬?shù)的8.5%;藝術(shù)類開展的課程類別共有3個(gè)，參加的人數(shù)有100人，占總?cè)藬?shù)的15.5%;體育類開展的類別共有7個(gè)，參加的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的39.6%。從實(shí)踐數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的比例還是比較高的，但是，開展的課程比較少，占了總課程數(shù)量的28%。第二類為學(xué)生在校內(nèi)和校外的一種自發(fā)組織的課外體育活動(dòng)，這類課外體育活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)組織的、在有限場地開展的體育活動(dòng)。

3.學(xué)校場地情況

這所學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生888人，擁有200米塑膠跑道1個(gè)、籃球場2個(gè)、足球場地1個(gè)。這樣的硬件設(shè)備設(shè)施不足以支撐學(xué)生的課外體育活動(dòng)。而且體育設(shè)施可以開展的課外體育活動(dòng)種類是有限的。體育設(shè)施只能滿足學(xué)生體育課的需求以及教學(xué)需要。

4.社團(tuán)開展情況分析

為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校開展了一系列社團(tuán)課程。社團(tuán)課程共開設(shè)7個(gè)體育類的活動(dòng)，分別為：男女子足球、男女子籃球、跳繩、啦啦操、舞龍舞獅、柔道、跆拳道等。其中，足球、籃球、跳繩由學(xué)校教師擔(dān)任教練。啦啦操、舞龍舞獅、跆拳道、柔道項(xiàng)目由外聘教練來擔(dān)任，教練都是來自民間組織以及附近大學(xué)的大學(xué)生，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)計(jì)劃。在訪談中，他們也表示，訓(xùn)練只是按照他們的一套計(jì)劃，沒有任何的教材以及教案，在教學(xué)過程中也遇到比較多的困難。

5.學(xué)生對課外體育活動(dòng)評價(jià)

在對學(xué)生進(jìn)行訪談時(shí)，學(xué)生對課外體育活動(dòng)的組織基本都表示支持，但是并沒有能夠參與進(jìn)去，對于課外體育活動(dòng)的了解具有一定的局限性，沒有清楚地認(rèn)識到開展課外體育活動(dòng)的好處。部分學(xué)生表示，有時(shí)間參與體育活動(dòng)還不如完成作業(yè)以及上網(wǎng)玩游戲。調(diào)查表明，學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的程度非常低。體育活動(dòng)的評價(jià)沒有任何的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體育課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度為主，但是沒有課外體育活動(dòng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。社團(tuán)活動(dòng)課程中，基本上是以技術(shù)練習(xí)為主，沒有通過體能練習(xí)或者補(bǔ)償性練習(xí)作為輔助，這些練習(xí)也是沒有強(qiáng)度。

6.學(xué)生對課外體育活動(dòng)的時(shí)間安排

學(xué)生開展課外體育活動(dòng)的時(shí)間是不固定的，一般情況下，學(xué)校會(huì)安排每一個(gè)星期一到兩節(jié)課來開展社團(tuán)課程，每節(jié)課的時(shí)間大概是40分鐘。而學(xué)生自主組織的課外體育活動(dòng)主要集中在放學(xué)時(shí)間，持續(xù)的時(shí)間大概在1小時(shí)以內(nèi)。學(xué)生自主組織的體育活動(dòng)項(xiàng)目是比較單一的，主要集中在籃球和足球。這與體育場地的局限有很大的關(guān)系。

三、開展好課外體育活動(dòng)的對策及建議

1.加大設(shè)施設(shè)備的投入。在開展課外體育活動(dòng)時(shí)，設(shè)施設(shè)備是首要的保證，體育設(shè)施設(shè)備不足，嚴(yán)重影響學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展。開展課外體育活動(dòng)時(shí)，設(shè)施設(shè)備安全是學(xué)生安全的重要保證。

2.開發(fā)校本課程。校本課程開發(fā)以地方特色的體育活動(dòng)為主，如，詠春拳、舞龍獅等，把這些地方特色納入到學(xué)校的校本課程中，既可發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)特色，也能使學(xué)生的課外體育活動(dòng)更加豐富。

3.開拓視野，開發(fā)資源。學(xué)校不能只以學(xué)校體育課來引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，應(yīng)該聯(lián)合校外資源，如，把大學(xué)生、民間組織以及家長等外聘到學(xué)校來任教，開拓學(xué)生視野。而這個(gè)的前提是，這些外聘教練要拿出具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，真正把優(yōu)秀的校外資源用到實(shí)處。

總之，把時(shí)間還給學(xué)生，在保證文化課質(zhì)量的前提下多開展課外體育活動(dòng)。學(xué)生雖然以文化成績?yōu)橹?，但是進(jìn)行課外體育活動(dòng)也是必要的。身體是革命的本錢，體育活動(dòng)既可增強(qiáng)身體素質(zhì)，也可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，學(xué)生要做到勞逸結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

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