人工智能技術(shù)在高校圖書(shū)館建設(shè)中的應(yīng)用研究

邢春艷

（內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

0 引言

在高校圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)用人工智能技術(shù)，不僅能夠解決傳統(tǒng)管理模式下圖書(shū)館存在的諸多弊端，而且有效地提升了圖書(shū)館的服務(wù)水平，提高了圖書(shū)館工作的質(zhì)量和效率。 并且能夠通過(guò)數(shù)字技術(shù)和一系列人工智能技術(shù)對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)進(jìn)行延伸，從而使圖書(shū)館更好地發(fā)揮服務(wù)功能，滿(mǎn)足高校師生對(duì)于知識(shí)的需求。

1 人工智能技術(shù)在高校圖書(shū)館建設(shè)中的應(yīng)用價(jià)值

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)的不斷發(fā)展，人工智能技術(shù)的應(yīng)用越發(fā)成熟， 并催發(fā)了大批新興產(chǎn)業(yè)和典型應(yīng)用。 語(yǔ)音識(shí)別、手勢(shì)控制、信息過(guò)濾等技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用改變了傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)模式。 在數(shù)字圖書(shū)館基礎(chǔ)上，借助物聯(lián)網(wǎng)、智能服務(wù)、智能識(shí)別、智能安保、 智能規(guī)劃等人工智能技術(shù)使圖書(shū)館變得更加智慧。從當(dāng)前高校圖書(shū)館發(fā)展情況來(lái)看，高校圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程中也不再局限于傳統(tǒng)的圖書(shū)借閱服務(wù)， 而是隨著高校師生的需要延伸出了更多的功能。因此，高校圖書(shū)館在建設(shè)的過(guò)程中結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景將人工智能技術(shù)應(yīng)用于高校圖書(shū)館建設(shè)， 能夠?yàn)楦咝D書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展提供新的發(fā)展方向和思路， 從人工智能技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際情況來(lái)看，在高校圖書(shū)館領(lǐng)域中，人工智能技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用并且有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，通過(guò)人工智能技術(shù)能夠更好地服務(wù)廣大師生。 高校圖書(shū)館作為高校師生獲取知識(shí)的重要陣地，包含了海量的知識(shí)以及各類(lèi)文獻(xiàn)。 而加強(qiáng)人工智能技術(shù)在圖書(shū)館建設(shè)中的應(yīng)用能夠根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的知識(shí)推送，這樣能夠使圖書(shū)館由被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)服務(wù)，從而進(jìn)一步滿(mǎn)足了不同學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求。

鄭州市地處中原，北臨黃河，西依嵩山，東南為廣闊的黃淮平原，土地總面積7 446.2km2，平原、丘陵和山區(qū)面積基本各占1/3，分屬淮河、黃河兩大流域，多年平均降水量633.3 mm，人均占有水資源量不足全國(guó)的1/10。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，水資源供需矛盾愈加突出。

其次， 在高校圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)用人工智能技術(shù)，能夠促進(jìn)圖書(shū)館的智慧化和智能化發(fā)展。傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館管理模式下存在諸多問(wèn)題， 例如服務(wù)不到位，信息和知識(shí)難以被及時(shí)獲取等，而利用人工智能技術(shù)，建立智慧化和智能化的高校圖書(shū)館，高校師生在圖書(shū)館獲取知識(shí)的過(guò)程中，能夠借助智慧化的平臺(tái)，及時(shí)獲取自己需要的信息， 這樣的方式提高了信息傳遞的效率，進(jìn)一步延伸了圖書(shū)館的服務(wù)價(jià)值和功能。

最后，高校圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)用人工智能技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的共享。 高校師生在利用圖書(shū)館服務(wù)的過(guò)程中，借助人工智能技術(shù)不僅可以成為資源的利用者，還可以成為資源的提供者。 高校師生能夠在圖書(shū)館搭建的服務(wù)平臺(tái)上分享自己的知識(shí)，用這樣的方式進(jìn)一步整合了圖書(shū)館的知識(shí)資源。

2 人工智能技術(shù)在高校圖書(shū)館建設(shè)中的具體應(yīng)用

2.1 人工智能應(yīng)用于高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源分類(lèi)

(3)TK-NCC01型鉆具回次進(jìn)尺長(zhǎng)度可達(dá)2 m，在保證較高巖心采取率的同時(shí)提高了鉆進(jìn)取心效率，能有效的控制鉆井成本，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資料無(wú)論是紙質(zhì)資料還是數(shù)字資源，都需要進(jìn)行有效的保護(hù)，這樣才能夠發(fā)揮出文獻(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。 而在采用人工智能技術(shù)進(jìn)行資源保護(hù)