李帥

摘 要：音樂為小學(xué)階段的重要課程之一，對提升學(xué)生審美情趣、身心全面發(fā)展具有重要意義。合唱為音樂教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，可以有效提高學(xué)生之間的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。不過，目前小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在較多問題，如課堂結(jié)構(gòu)不合理、教學(xué)方式單一以及教師專業(yè)能力低等，不利于培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。對當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并且提出加強小學(xué)合唱教學(xué)審美情趣培養(yǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)合唱;審美情趣;措施

一、當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

音樂是人們審美情趣的重要體現(xiàn)，在音樂學(xué)習(xí)中可以有效達(dá)到情感共鳴，合唱在音樂教學(xué)中占據(jù)重要地位，音樂教師可以在合唱教學(xué)中滲透審美情趣培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在合唱過程中可以學(xué)會情感表達(dá)，進(jìn)而調(diào)整自身情緒。教師可以在學(xué)生合唱學(xué)習(xí)中傳授音樂技巧、講解曲目演唱意義，增加學(xué)生音樂合唱興趣。目前音樂教學(xué)效果不盡如人意，合唱教學(xué)未得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門的重視，教師還是沿用過去的傳統(tǒng)教學(xué)方式，整體實施效果差。目前，小學(xué)合唱教學(xué)中存在較多不足，具體表現(xiàn)為：（1）教師在實際教學(xué)中過于重視演唱技巧，未將學(xué)生主觀能動性培養(yǎng)重視起來，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力無法得到有效激發(fā)，合唱興趣相對較低，不能有效投入到合唱學(xué)習(xí)中。（2）未根據(jù)合唱曲目、學(xué)生性格特點制定課件，缺乏針對性。（3）教學(xué)模式過于單一，實踐性低。（4）部分音樂教師為其他教師替代，專業(yè)水平不足，無法有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂技巧。

二、培養(yǎng)小學(xué)合唱教學(xué)中審美情趣的措施

1.根據(jù)學(xué)生實際情況選擇合唱曲目

童聲發(fā)育的最佳時間段為8～10歲，小學(xué)階段對學(xué)生音樂技能重點培養(yǎng)，不僅可以提升其音樂修養(yǎng)，還可以使學(xué)生掌握更多音樂知識。為了提升學(xué)生音樂能力，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生音樂掌握情況挑選合適的合唱曲目，合唱曲目既要符合學(xué)生階段的審美，還需要具有一定的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其在期待中進(jìn)行合唱訓(xùn)練，一方面可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，另一方面可以使其演唱水平提高[1]。此外，教師在挑選合唱曲目時，需要依據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)能力、合唱需要去選擇，為更好地培養(yǎng)學(xué)生審美情趣奠定基礎(chǔ)。部分學(xué)生樂感存在一定不足，在實際合唱過程中容易出現(xiàn)協(xié)調(diào)感差、音準(zhǔn)錯誤等情況，對于該種情況，學(xué)生需要選擇節(jié)奏感強的合唱曲目，比如《南泥灣》，該歌曲歌詞比較簡單，在實際演唱中容易進(jìn)行音調(diào)定位，可以在短時間內(nèi)提高學(xué)生的合唱水平。

2.注重學(xué)生合唱的技能技巧與審美情趣培養(yǎng)

在過往音樂教學(xué)中為了盡快達(dá)到合唱效果，教師會重點對學(xué)生進(jìn)行演唱技巧訓(xùn)練，教學(xué)具有較強的概念性，不利于學(xué)生天性的發(fā)展，并且學(xué)生的合唱情趣無法有效激發(fā)，學(xué)生無法提升音樂審美。因此，音樂教師對合唱教學(xué)中存在的不足進(jìn)行反思，在注重合唱技能訓(xùn)練的同時，還需要培養(yǎng)中學(xué)生審美情趣，使學(xué)生在合唱中進(jìn)行情感表達(dá)。首先，教師需要深入了解和聲訓(xùn)練的要點、重要性，進(jìn)行分段式合唱訓(xùn)練，明確每一階段的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生在合唱中用心體會和聲之美。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的演唱能力，需要在合唱教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生識別音符，鍛煉學(xué)生合唱感，不斷完善教學(xué)結(jié)構(gòu)、方式，與合唱教學(xué)有效結(jié)合。最后，在合唱教學(xué)中可以利用學(xué)生的感知系統(tǒng)，比如，指導(dǎo)學(xué)生通過拍手找音樂節(jié)拍，明確肌肉用力的原理。在運用感知系統(tǒng)訓(xùn)練時，引導(dǎo)學(xué)生想象開心或得到心愛物品時的感受，隨后發(fā)出輕快感、愉悅感的聲音。

3.在對合唱作品的感受與鑒賞中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

為了進(jìn)一步提升學(xué)生的審美情趣，教師在合唱教學(xué)時需要注重學(xué)生內(nèi)心的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生對合唱作品進(jìn)行鑒賞，進(jìn)而使學(xué)生在溫馨、有趣的氛圍中提高自身的審美能力。首先，需要為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動、形象的學(xué)習(xí)狀態(tài)中接受音樂熏陶，在開始合唱教學(xué)前，教師可以先收集一些關(guān)于合唱曲目的圖片、視頻將其制作成課件形式，通過多媒體設(shè)備播放出來，這種故事引導(dǎo)式的教學(xué)方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)合唱教學(xué)效果提升[2]。其次，在合唱教學(xué)中適當(dāng)融入學(xué)科知識，比如美術(shù)、歷史以及體育等，使學(xué)生多方面感知音樂的魅力，還可通過合唱學(xué)習(xí)更多知識。

4.開展實踐活動，培養(yǎng)審美情趣

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教師需要根據(jù)學(xué)生合唱曲目、演唱情況開展實踐活動，使學(xué)生更加自然地演唱歌曲，通過合唱提升自身的自信感，提高對音樂知識學(xué)習(xí)的興趣。首先，在實際合唱教學(xué)中需要注重學(xué)生主觀能動性的培養(yǎng)，在教學(xué)中善于提問學(xué)生問題，要求學(xué)生以小組討論的方式解決問題，部分學(xué)生在短時間內(nèi)無法有效掌握演唱技巧，學(xué)生之間可以互相分享傳播經(jīng)驗，既可以提升學(xué)生的演唱能力，還可有效促進(jìn)學(xué)生思維能力、協(xié)作能力的提高。

綜上所述，審美情趣培養(yǎng)對提升學(xué)生合唱能力具有重要意義，而審美情趣培養(yǎng)需要教師的專業(yè)引導(dǎo)。因此，教師在合唱教學(xué)中盡量選擇學(xué)生感興趣的合唱曲目，注重學(xué)生對合唱作品的感受。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉瑩.以美妙的童聲提升學(xué)生的審美意識：淺析小學(xué)童聲合唱教學(xué)策略[J].新課程（中），2017（9）：80.

[2]王倩倩.小學(xué)合唱教學(xué)中審美力培養(yǎng)的策略研究[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（語文園地），2019（1）：89.