金傳幼

摘? 要：在當(dāng)今新課程教育改革和素質(zhì)教育這一背景下，對高校教育的要求標(biāo)準(zhǔn)也變得越來越高，其中明確提出教師在實際教學(xué)過程中不僅要注重對學(xué)生的理論知識教學(xué)，同時更重要的還要加強(qiáng)對學(xué)生的綜合實踐能力的培養(yǎng)。音樂專業(yè)作為高校教育體系中的一個重要內(nèi)容，要求教師在實際教學(xué)中要提高對學(xué)生鋼琴彈唱能力培養(yǎng)的重視，這主要是因為鋼琴彈唱能力可以說是高校音樂專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的一項基本能力，同時鋼琴彈唱也是作為音樂教學(xué)中的一項重要構(gòu)成體系，無論對于學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還是對于音樂演唱水平的提高都能夠發(fā)揮著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校音樂專業(yè);鋼琴彈唱能力;培養(yǎng)方法

在所有樂器中，鋼琴可以說有著非常重要地位，與其他樂器相比無論在音色方面，還是在聲響方面都比較優(yōu)美。就目前來看，已經(jīng)得到我國人民群眾的廣泛喜愛，并成為現(xiàn)代化發(fā)展中的一個重要組成部分。最近幾年來，我國社會經(jīng)濟(jì)水平得到了很大提高，在滿足物質(zhì)條件基礎(chǔ)上，人們逐漸對精神生活提高了追求，對藝術(shù)產(chǎn)生了極大興趣，所以在這樣的一種發(fā)展形勢背景下，我國高校逐漸開設(shè)了音樂專業(yè)這一課程，并將鋼琴納入到其中，作為一種主要演奏樂器，要求音樂專業(yè)學(xué)生必須要有著較高的鋼琴彈唱能力。

一、培養(yǎng)高校音樂專業(yè)鋼琴彈唱能力的重要性分析

（一）有利于滿足各類音樂活動開展的實際需求

從高校音樂專業(yè)的教育目標(biāo)這一角度來看，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴彈唱能力不僅可以滿足各類音樂活動開展的實際需求，同時對于學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)和提高也有著非常重要意義。例如：以音樂教學(xué)活動為例，在音樂教學(xué)活動中鋼琴彈唱可以說是應(yīng)用最為廣泛的一種教學(xué)形式，別是作為小學(xué)音樂教師，在鋼琴彈唱能力方面必須要較高一些，因為小學(xué)生的年齡較小，如果只是單純的演唱教學(xué)，則會讓學(xué)生感到枯燥乏味，而通過鋼琴彈奏與演唱教學(xué)的有效結(jié)合，可以有效吸引學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)活動的順利開展[1]。再例如：以音樂表演活動為例。就目前來看，鋼琴彈唱已經(jīng)深受廣大人民群眾的喜愛。通過鋼琴彈唱可以陶冶聽眾情操，并引發(fā)情感共鳴。所以由此我們可以看出，加強(qiáng)高校音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)是如此重要。

（二）有利于加強(qiáng)學(xué)生彈奏與演唱水平的進(jìn)一步提高

針對于鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)，可以說是鋼琴彈奏與音樂演唱二者之間的有效結(jié)合，所以加強(qiáng)學(xué)生鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生彈奏與演唱水平的提高發(fā)揮著非常重要積極促進(jìn)作用。結(jié)合現(xiàn)實這一角度來看，鋼琴演奏與音樂演唱之間有著極為密切的相互聯(lián)系，往往都是以相互促進(jìn)這一關(guān)系所存在的，鋼琴演奏可以幫助學(xué)生對音樂演唱的節(jié)奏和音準(zhǔn)有一個更好地把握，促進(jìn)學(xué)生音樂演唱水平得以有效提高[2];而音樂演唱則可以幫助學(xué)生對音樂中所包含的情感有一個更加深入的理解和感受，通過與鋼琴演奏之間的相互配合，可以為鋼琴演奏增添更多活力。所以由此可見，加強(qiáng)高校音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)，無論對于學(xué)生鋼琴演奏還是音樂演唱水平的提高都有著非常重要意義。

（三）有利于促進(jìn)學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的提升

經(jīng)大量教學(xué)實踐證明發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)高校音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)還可以實現(xiàn)學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)的有效提升，具體可以從以下兩個方面來看：（1）要想更好地培養(yǎng)高校音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴彈唱能力，那么作為教師在實際教學(xué)過程中不僅要加強(qiáng)學(xué)生對鋼琴演奏技巧的掌握，同時還要提高對學(xué)生音樂演唱能力訓(xùn)練的重視，這對于學(xué)生識譜能力及視唱能力的發(fā)展可以起到很好的作用效果。（2）針對于鋼琴彈唱，必須要基于鋼琴演奏和音樂演唱相互配合的支持下才能夠得以順利完成，所以這對于學(xué)生創(chuàng)造能力及音樂欣賞能力的鍛煉和發(fā)展同樣也有著非常重要作用[3]。另外，從鋼琴彈唱的形式這一角度來看，要求學(xué)生必須要保持好自己手、眼、耳等多種器官的協(xié)調(diào)性，因為只有這樣才能提高彈奏與演唱的準(zhǔn)確性，并將藝術(shù)表演的藝術(shù)性充分發(fā)揮出來。

二、高校音樂專業(yè)鋼琴彈唱能力培養(yǎng)的有效策略分析

（一）注重經(jīng)典曲目的引入

作為高校音樂專業(yè)教師在進(jìn)行鋼琴彈唱教學(xué)的開展這一過程中，多引入一些經(jīng)典曲目，這主要是因為學(xué)生對經(jīng)典曲目都能夠有所了解，這樣可以幫助學(xué)生對彈唱內(nèi)容有一個更加深入的理解和掌握，并更好的認(rèn)識鋼琴彈唱。但值得注意的一點是，經(jīng)典曲目的引入必須要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力的情況，以發(fā)揮出經(jīng)典曲目的教學(xué)意義。針對于彈唱來說，并不僅僅只是讓學(xué)生熟悉歌曲，更重要的是要進(jìn)一步深化學(xué)生對音樂的理解和認(rèn)知。所以作為教師在實際教學(xué)過程中，則必須要提高對學(xué)生鋼琴節(jié)奏認(rèn)識能力和歌唱能力培養(yǎng)的重視，因為只有將彈奏和演唱有效結(jié)合到一起，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高[4]。但是通過對目前高校音樂專業(yè)鋼琴彈唱教學(xué)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分教師在這一方面普遍做得不到位，針對于國內(nèi)經(jīng)典曲目在鋼琴彈唱中引入的較少。所以在面對這樣的一種教學(xué)現(xiàn)狀下，作為高校音樂專業(yè)教師必須要積極轉(zhuǎn)變這種教學(xué)思想觀念，多引入一些國內(nèi)經(jīng)典曲目，使學(xué)生能夠?qū)σ魳返恼嬲饬x有一個更加深入的認(rèn)識。

（二）提高對學(xué)生日常鋼琴彈唱訓(xùn)練的重視

要想實現(xiàn)學(xué)生鋼琴彈唱能力的有效提高，那么則離不開日常訓(xùn)練。作為音樂教師必須要正確認(rèn)識到這一點，無論在日常學(xué)習(xí)中還是在生活中，都要強(qiáng)化對學(xué)生鋼琴彈唱的訓(xùn)練。通過上述分析我們了解到，鋼琴彈唱可以說是彈唱能力和演唱能力的相結(jié)合，所以加強(qiáng)對學(xué)生的彈唱訓(xùn)練就凸顯得很有必要。經(jīng)實際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一個科學(xué)合理的彈唱訓(xùn)練，在一定程度上能夠有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。鋼琴作為樂器中的一種，有著較強(qiáng)的感染力和魅力，在鋼琴樂曲彈唱的這一過程中可以將自己的內(nèi)心情感充分表達(dá)出來，但需要注意的是，必須要在心平氣和的狀態(tài)下才能夠得以完美詮釋。除此之外，在每一節(jié)音樂課中，都要留出5～10分鐘的時間來組織學(xué)生開展鋼琴彈唱訓(xùn)練。就鋼琴音樂課而言，其特點具有一定的枯燥乏味性，通常都是對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)音調(diào)、音符等方面理論知識的講解，而如果能夠?qū)⑷粘ｄ撉購棾?xùn)練融入到其中，那么則會有效提高學(xué)生課堂參與的主動性和積極性，而且通過實際訓(xùn)練還可以加深學(xué)生對理論知識的鞏固和記憶，提高學(xué)生的鋼琴彈唱水平。

（三）定期組織鋼琴彈唱觀摩比賽活動的開展

作為高校音樂專業(yè)教師在日常教學(xué)活動中，還可以通過定期組織鋼琴彈唱觀摩比賽的開展來培養(yǎng)和提高學(xué)生的鋼琴彈唱能力，同時還可以有效增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。針對于觀摩比賽活動的開展，主要面對的是大一、大二學(xué)生，這主要是因為這一時期學(xué)生的鋼琴彈唱基礎(chǔ)往往都相對比比較薄弱，所以教師應(yīng)該多組織學(xué)生參與一些有關(guān)鋼琴彈唱的比賽活動，通過觀看可以讓學(xué)生在其中學(xué)習(xí)和掌握一些彈唱技巧，不斷提升自己的彈唱能力和水平。針對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，不僅要能夠完整的彈奏鋼琴，同時還要具備一定的自彈自唱能力，這可以說是音樂作業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的一項綜合能力之一，只有這樣才能在今后的工作崗位中有一個更好的立足和穩(wěn)健發(fā)展。對于大三學(xué)生，在進(jìn)行鋼琴彈唱觀摩比賽活動的開展這一過程中可以設(shè)置相應(yīng)任務(wù)。就大二學(xué)生而言，已經(jīng)能夠掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，只需要加強(qiáng)伴奏和自彈自唱方面的學(xué)習(xí)即可;而大三學(xué)生由于即將要進(jìn)入工作崗位當(dāng)中，在

加強(qiáng)專業(yè)編配能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還要鍛煉其即興演唱能力。

（四）鍛煉學(xué)生即興彈唱

為了能讓學(xué)生能充分利用自己鋼琴彈唱的能力，還需要配演學(xué)生的即興彈唱能力，所以學(xué)校應(yīng)該專門設(shè)定一些即興彈唱課程，提升學(xué)生使用鋼琴的即興表演水平。比如，要求學(xué)生能夠在短時間內(nèi)彈唱出一些符合要求的曲目，以及加強(qiáng)對即興表演的系統(tǒng)化培養(yǎng)，通過加強(qiáng)對學(xué)生的鍛煉，保證教學(xué)工作的系統(tǒng)性，提升學(xué)生在彈唱過程中的協(xié)調(diào)性，使其具備更為全面的能力，促進(jìn)未來的發(fā)展。

結(jié)束語：

通過上述分析我們了解到，在當(dāng)今這樣的一種社會時代背景下，鋼琴彈唱地位得到了很大提升，并贏得人們喜愛。最近幾年來，越來越多的高校逐漸開展了音樂專業(yè)，并設(shè)置了專業(yè)鋼琴課程，重點加強(qiáng)了對學(xué)生鋼琴彈唱能力的培養(yǎng)。

雖然我國很多高校都能夠提高對鋼琴彈唱教學(xué)的重視，但是在實際教學(xué)中還仍然有著諸多做得不到位地方的存在，導(dǎo)致學(xué)生的鋼琴彈唱能力一直處在地下狀態(tài)，所以這就還需要教師們的不斷探索和實踐，采用合理有效的教學(xué)方式方法，以提高學(xué)生的整體鋼琴彈唱能力及水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏安石.音樂專業(yè)鋼琴彈唱能力培養(yǎng)方法解析[J].青年與社會，2020（15）：181-182.

[2]劉筠筠.高校音樂專業(yè)鋼琴彈唱能力培養(yǎng)方法解析[J].北方音樂，2018，38（24）：169-170.

[3]王曉蔚.高校音樂專業(yè)鋼琴彈唱能力培養(yǎng)方法探討[J].山西青年，2017（13）：276.

[4]盧致遠(yuǎn).高校音樂專業(yè)鋼琴彈唱能力培養(yǎng)方法探討[J].黃河之聲，2017（04）：26-27.