李彩霞

摘? 要：班級(jí)管理是一門細(xì)致的育人學(xué)問，它的成敗關(guān)系著整個(gè)班級(jí)，甚至整間學(xué)校的教育大局。筆者根據(jù)所帶班級(jí)的學(xué)生情況，圍繞著“愛”的教育藝術(shù)，旨在凸顯班級(jí)管理藝術(shù)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理? ;藝術(shù)

有人曾說(shuō)過(guò)：“沒當(dāng)過(guò)班主任的教師是不完美的，多少有遺憾?！?。我慶幸我從教以來(lái)不斷挑戰(zhàn)自我，擔(dān)任了班底各色各樣的班級(jí)管理工作，把自己的教育生涯詮釋得更完美。于我而言，育人工作是一種“智慧而完整的生活！”

一、愛在每一刻

班主任是傳遞愛和正能量的天使，是為孩子們撐起一片晴空的大樹。在與孩子們接觸的時(shí)候，班主任不妨常換位思考：“如果我是學(xué)生，會(huì)怎樣呢？”一位設(shè)身處地地從學(xué)生的角度看問題，考慮問題的好老師，會(huì)讓班級(jí)管理到處充滿和諧溫馨的畫面，真正用愛心滋潤(rùn)著孩子們的成長(zhǎng)。

班上曾有一位名叫婷婷的小女孩，很容易哭鼻子，也常粘著媽媽不愿意上學(xué)，天天吵著回家，在課堂上拼命哭。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我輕輕地拉著這位女生的小手，把她帶到一個(gè)安靜的角落，溫柔地說(shuō)：“婷婷，你為什么哭呢？你當(dāng)我是姐姐一樣告訴我，好嗎？……”在女孩帶著哭泣聲和哽咽聲中，我終于知道她太粘媽媽了。于是，我曉之以情，動(dòng)之以理地和她慢慢地談，讓她懂得愛媽媽就要讓她放心，好好學(xué)習(xí)，這樣才是最乖巧的孩子。從那天開始，婷婷開始改變了，她每天都快快樂樂地來(lái)上學(xué)了?？忌铣踔泻笏恢痹谕饷孀x書，而且很快適應(yīng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活。畢業(yè)后，婷婷也?；貋?lái)，每次見面都是大大的擁抱。

二、愛在智慧間

禮記中提到：“師也者，教之以事而喻諸德也。”我曾帶過(guò)全校出了名搗亂的六（5）班，一群出了名搗蛋的孩子，讓我措手不及。剛接手時(shí)每天早晨推開教室門，映入眼簾的簡(jiǎn)直就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)：爬桌底、爭(zhēng)執(zhí)的、玩鬧的、胡亂收作業(yè)的……簡(jiǎn)直一地雞毛，一盆散沙。愛的教育可以感動(dòng)孩子的心靈，帶著濃濃的愛意，每天上課鈴響后，我總是耐心教育孩子們按時(shí)完成作業(yè)和遵守紀(jì)律講起，曉之于情，動(dòng)之于理地去抓他們的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課間，辦公室經(jīng)常擠進(jìn)一群“小腦袋”七嘴八舌地告狀，讓我主持公道……一天下來(lái)，我身心疲憊。最讓我頭痛的是班里的22名男生，除了兩三個(gè)品行好、學(xué)習(xí)好之外的都是混世魔王，骨子里透著倔強(qiáng)、不服輸?shù)奈也粍?dòng)聲色靜靜地觀察著，發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)是出頭鳥。俗話說(shuō)“擒賊先擒王！”面對(duì)這樣一個(gè)局面，我平靜地思考策略。只要拿下“王”，剩下的就不成氣候。我一面與“小搗蛋”斗智斗勇，另一面深入了解他們的“王”。細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很有正義感，而且辦事公平公正。于是，我就大膽地讓他擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)。全班因?yàn)樗麄兊摹巴酢钡母淖?，也在悄然地改變中。愛在智慧間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們班的班風(fēng)徹底改變了，還獲得了學(xué)校五星班級(jí)金獎(jiǎng)。

三、愛在感動(dòng)間

每個(gè)孩子都是一顆花的種子，每個(gè)孩子的花期不同，有的花一開始就燦爛地綻放，有的花需要漫長(zhǎng)的等待。對(duì)孩子進(jìn)行教育的過(guò)程，就是一個(gè)漫長(zhǎng)的、靜待花開的過(guò)程。我曾帶過(guò)一個(gè)牛脾氣的男生，名叫小梁，給我的印象是沖動(dòng)暴躁自尊心強(qiáng)，與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)到動(dòng)手，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師改錯(cuò)了分?jǐn)?shù)，摔門而去，坐在長(zhǎng)椅上抹著眼淚，發(fā)脾氣。 還有一次數(shù)學(xué)課他講話給老師批評(píng)后又是奪門而去，還想出校門……我細(xì)心地觀察發(fā)現(xiàn)，小梁最大的優(yōu)點(diǎn)是講道理、愛學(xué)習(xí)。

面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我沒有選擇放棄，我進(jìn)行了家訪，走進(jìn)他的家。這是一個(gè)很小的院子，房子狹小昏暗，幾乎沒有什么家具，我只能坐床上。家長(zhǎng)很是緊張，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意，并親切的摸著小梁的頭，關(guān)切地詢問家庭情況和孩子在家里的情況。家長(zhǎng)逐漸地放松了，開始和我自然的交流起來(lái)。從和小梁媽媽的交談中我大概了解了他的家庭情況：丈夫三年前出車禍走了，小叔仔沒有工作還吸毒，大兒子離世，小兒子不爭(zhēng)氣，讓老人一夜白了頭。生活的不如意讓老人脾氣暴躁，整天吵吵罵罵。小孩子長(zhǎng)期在如此惡劣的環(huán)境下，竟也學(xué)會(huì)了講粗口，而且與家人相處溝通都想當(dāng)倔強(qiáng)……原來(lái)，這就是小梁沖動(dòng)，脾氣暴躁的根源。

家訪后，我深入了解小梁的家庭如此復(fù)雜，孩子的成長(zhǎng)讓人揪心，讓人心痛，我的心沉甸甸的，更覺得自己的責(zé)任更大了。于是平時(shí)，我對(duì)小梁多了一份疼愛、一份細(xì)心、一份關(guān)心。慢慢的我們看到了小梁轉(zhuǎn)變的奇跡，行為習(xí)慣在慢慢轉(zhuǎn)變，變得更有禮貌了，學(xué)習(xí)更努力了，一切都在美好中發(fā)展。

四、愛在“尚方寶劍”

2020年疫情期間，在線上教育過(guò)程中家長(zhǎng)發(fā)揮著與教師相互聯(lián)手，合力教育抓好線上教學(xué)的作用，還起著監(jiān)督與鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的作用。因此，在線上教學(xué)中教師要善于與家長(zhǎng)保持密切的云端聯(lián)系。對(duì)于一些畏懼學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，更加要主動(dòng)和其家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)增強(qiáng)其對(duì)孩子的信心，和積極關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都上班的情況下，班上六年級(jí)很多同學(xué)開始聯(lián)機(jī)打游戲，或者刷抖音，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)開始馬虎應(yīng)付。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我沒有直接在班上公開批評(píng)，而是找到一些相關(guān)的家長(zhǎng)先了解第一手材料，確定教育目標(biāo)，接著和家長(zhǎng)在班群出演一出“雙簧戲”：最近老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)習(xí)態(tài)度散漫了，于是通過(guò)邀請(qǐng)高級(jí)技術(shù)人員監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聯(lián)機(jī)打游戲，刷抖音，這些沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)名單都在老師手中了。最后，我在家長(zhǎng)的默契配合下，用電話和微信家訪的方式，教育了班上幾位典型的學(xué)生，他們還在同學(xué)群告知了全班同學(xué)，起到了“殺一儆百”的教育效果。

在家長(zhǎng)的鼎力支持下，沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)紛紛寫了保證書，并且把自己的重心重新轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)中，全班的學(xué)習(xí)氛圍得到了新的調(diào)整。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)我本身就沒有那么大的法術(shù)找高級(jí)技術(shù)人員，家長(zhǎng)就是教師解決問題的高級(jí)技術(shù)人員。因此，用“謀”，是班級(jí)管理藝術(shù)中不可缺少的“尚方寶劍”。

結(jié)束語(yǔ)

納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。愛在每一刻、愛在智慧間、愛在感動(dòng)間、愛更在“尚方寶劍”。今天的愛，是為了明天的放飛，這就是班級(jí)管理藝術(shù)帶給的巨大成就感。未來(lái)，我依然在育人的道路上繼續(xù)撒播愛意，采擷滿園桃李芬芳！

參考文獻(xiàn)：

[1]童雪. 《好老師的成功秘訣》[M] 吉林：吉林出版社，2012.

[2]李鎮(zhèn)西.《愛心與教育》[M] 廣西：漓江出版社，2008.