唐超

摘? 要：在我國教育高速發(fā)展的背景下，人們對小學方面教育的關(guān)注力度不斷加大。并且在信息技術(shù)的推動下，極大的改善了現(xiàn)有的教育模式，如小學音樂的教學模式。音樂是現(xiàn)階段小學教育當中的一門重要課程，對學生音樂天賦的啟發(fā)以及潛力的挖掘都有著非常重要的培養(yǎng)作用。為了能夠進一步的強化該課程的教學水平以及質(zhì)量，就必須要利用信息技術(shù)來改善教學環(huán)境。本文就此展開相關(guān)的研討。

關(guān)鍵詞：小學教育;信息技術(shù);音樂教學

社會的發(fā)展不僅帶來了更高質(zhì)量的生活，并且也讓人們在各方面的需求都有了較大的提高。如今小學教育是人們非常關(guān)注的一個教育階段，其期望學生能夠通過接受小學教育得到全面發(fā)展，因此這也為當代小學教育增加了壓力。為滿足這些期望以及需求，開展全方面的小學課程是必不可少的，其中就包含音樂教學這門課程。信息技術(shù)已經(jīng)深入的滲透到了小學教育當中，對音樂課程的教學起到了極大的幫助作用，教師通過利用這些設(shè)備，可以實現(xiàn)以往無法實現(xiàn)的教學內(nèi)容，不僅簡化了教學步驟，節(jié)省了大量教學時間，同時還有效的提高了教學質(zhì)量。

一、小學音樂教學存在的不足之處

（一）教學設(shè)備需要更新

對于音樂這門科目來說，其對硬件設(shè)備的要求其實是非常高的，在教學時不僅需要使用到多種多樣的樂器，同時對音頻設(shè)備也有較高的需求。現(xiàn)如今的教學音樂教學環(huán)境與以往相比，在室外活動場地以及教師場景方面已經(jīng)得到了極大的完善，但是其中還存在有較大缺陷的就是相關(guān)的教學設(shè)備沒有得到及時的更新。這些設(shè)備大多都是多媒體信息設(shè)備，同時也是該課程教學過程中的主要教學設(shè)備之一。一些小學由于所處地區(qū)教育資源匱乏的原因，導(dǎo)致沒有充足的資金去為學生配備多媒體信息設(shè)備，使得教師在教學時沒有可以使用的教學工作，大大降低了教學質(zhì)量;其次，部分小學雖然有能夠運行的多媒體信息設(shè)備，但是這些設(shè)備大多數(shù)情況下都存在某些問題，如設(shè)備因為長時間使用造成的設(shè)備老化，以及因為年久失修而導(dǎo)致其無法穩(wěn)定運行，以及內(nèi)置的系統(tǒng)以及軟件的版本過低，不能夠有效的進行使用，尤其是在音響設(shè)備上，很多設(shè)備的音響系統(tǒng)都有不同程度的損壞，在播放音樂時音質(zhì)極差，這對音樂教學來書是非常重要的影響因素。并且還可能伴隨著嚴重的卡頓現(xiàn)象，使得PPT課件播放不流暢，設(shè)備長時間不做出響應(yīng)等問題，都對實際的教學成果造成了較大的影響。除此之外，還存在有的一種現(xiàn)象就是音樂課程長時間被其他科目所占用，學生接觸音樂教學的時間大大降低。

（二）音樂教室的信息技術(shù)水平還需要進一步提升

該課程的教學質(zhì)量除了與硬件設(shè)備有著重要關(guān)系外，更重要的還是教師自身的實際教學水平。教師是否具備良好的信息技術(shù)教學能力，將會對實際的教學質(zhì)量造成重要影響。在長期的調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，大部分的教師都不具備良好的信息技術(shù)教學水平，一方面是一些教師工作時間較長，教學思維固化，無法接受新的教學方法以及技術(shù)，另一方面是部分教師在音樂課方面的專業(yè)教學能力還有待提高，因此無法把信息技術(shù)與教學知識進行充分有效的結(jié)合。

二、信息技術(shù)應(yīng)用于小學音樂教學的具體策略

（一）營造良好的學習氛圍

學習氛圍對于所有科目的教學來說都有著重要的影響作用，并且對于音樂課程教學來說，這種影響作用將會表現(xiàn)的更加明顯。因此教師就可以通過使用多媒體信息設(shè)備來在課堂上營造出與教學內(nèi)容有關(guān)的學習氛圍，以此來調(diào)動學生的積極性以及學習熱情。如在對《國歌》進行教學時，為了能夠讓學生明白國歌的抗戰(zhàn)時代背景，以及當中所蘊含的豪情壯志以及不畏艱難的團結(jié)奮斗精神，就需要使用多媒體信息設(shè)別，在課前為學生播放一些與革命先烈有關(guān)的故事，如黃繼光用身軀擋住機槍的勇氣，邱少云被烈火焚燒不發(fā)出一絲聲音的超強毅力，以及其他為守衛(wèi)國家而拋頭顱灑熱血的革命先烈。以這樣的方式，營造出一種強烈愛國感的學習氛圍，讓學生在這種氛圍的渲染下來感受國歌的創(chuàng)作背景以及其中所蘊含的濃厚情感，并帶著這股感情去學習國歌、歌唱國歌，讓小學生牢記國歌的意義，進一步激發(fā)小學生的愛國感情。

（二）創(chuàng)新音樂課堂教學形式

只有不斷的創(chuàng)新才能夠激發(fā)教育的活力，對于融入了現(xiàn)代信息技術(shù)的音樂教學來說，教師要去采用創(chuàng)新性的思維去進行教學，通過使用具有創(chuàng)新力的教學形式去為學生帶來質(zhì)量更高的教學內(nèi)容。游戲活動教學法是一種非常有效的教學方法，該教學方法不僅符合小學生愛玩的天性，同時還可以有效的把教學內(nèi)容與游戲內(nèi)容充分結(jié)合，讓小學生在參與游戲的過程中完成學習內(nèi)容，并能夠留下深刻的印象。如教師在對《捉泥鰍》這首歌曲進行教學時，就可以采用歌詞接龍的游戲來進行教學。具體方法就是在教學開始前，通過利用多媒體設(shè)備為學生播放歌曲的視頻，并讓學生和視頻一起跟唱，在熟悉歌曲的旋律后，教師可以把班級的同學分為幾個小組，然后讓每一個小組合唱一句歌曲中的歌詞，唱完之后由下一組接著唱下一句。這種教學方法的有效性在于能夠讓每一位同學都參與進來，在一個小組唱歌時，其他小組的學生就會去思考下一句該唱什么，通過多輪接龍游戲的循環(huán)，每一個小學生都可以熟練的掌握歌曲的旋律、節(jié)奏以及每一句歌詞，并且在這個過程中學生也會因為參與游戲的原因保持較高的興趣以及積極性，這樣能夠幫助學生更快更好的掌握歌曲。同時合唱的方式也能夠幫助學生提高合唱技巧，以及促進同學之間的友誼，具有非常良好的教學效應(yīng)。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)的發(fā)展極大的推動了小學音樂教育的發(fā)展，教師要利用好這種技術(shù)來開展高效的教學內(nèi)容。在教學時，教師要善于發(fā)現(xiàn)其中的不足，研究問題并制定出具有針對性的解決方案，通過營造學習氛圍、創(chuàng)新教學方法等途徑來進一步推動音樂教育的高效發(fā)展。

參考文獻：

[1]徐紀鳳.信息技術(shù)在小學音樂教學中的應(yīng)用策略[J].信息周刊，2019（05）：44-45.

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