摘 要：京劇是國粹，有必要把京劇藝術(shù)引進(jìn)美術(shù)課堂，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課中通過對(duì)京劇人物的描繪、京劇臉譜圖案的制作、京劇元素設(shè)計(jì)運(yùn)用等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇藝術(shù)之美，傳承京劇藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：京劇;美術(shù);教學(xué)

京劇是我國影響最大的戲劇劇種，是我們國家的國粹，它不僅僅是一種戲劇形式，更是中華民族的文化象征。京劇已經(jīng)成為中國文化的代表性符號(hào)，展示在世界藝術(shù)舞臺(tái)上。我們有必要把國粹引進(jìn)課堂，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程資源與開發(fā)方面明確提出，要充分利用自然和社會(huì)文化資源，運(yùn)用民族與民間藝術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，而“關(guān)注文化與生活”也是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。因此，探究京劇文化在小學(xué)美術(shù)課程中的應(yīng)用顯得尤為重要。

一、表現(xiàn)京劇舞臺(tái)人物

京劇藝術(shù)融音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)門類于一體，具有很高的欣賞價(jià)值。在美術(shù)課中，教師選擇經(jīng)典的京劇，如《霸王別姬》《鐘馗嫁女》《貴妃醉酒》等，通過多媒體展示給學(xué)生觀看。舞臺(tái)上，人物唱腔高亢，動(dòng)態(tài)傳神，姿態(tài)優(yōu)美;京劇服飾、京劇頭飾更是色彩艷麗，紋樣精美;學(xué)生被這個(gè)獨(dú)樹一幟的藝術(shù)形式深深吸引。除了播放京劇劇目，還讓學(xué)生欣賞有關(guān)的京劇繪畫作品，如中國畫《看戲圖》、水墨京劇畫故事《霸王別姬》等。

接下來，老師要求學(xué)生在欣賞人物的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，這樣才能更好地理解把握人物形象。最后，在老師的示范下，學(xué)生在畫紙上把印象深刻的京劇人物用水墨畫的形式表現(xiàn)出來。在輔導(dǎo)學(xué)生繪畫的時(shí)候，不需要強(qiáng)調(diào)外形畫得很像，而是要抓住人物的神態(tài)，用筆上也盡可能發(fā)揮水墨畫的特性，做到水色交融、虛實(shí)變化，這樣的舞臺(tái)京劇人物才能生動(dòng)傳神。

一節(jié)課下來，胡須纏繞、外形粗獷的鐘馗，霸氣拿刀、正義凜然的關(guān)羽，長袖翩翩、形象優(yōu)美的白娘子、楊貴妃等人物形象躍然紙上。華麗的衣服，精美的頭飾，無不具有強(qiáng)烈的裝飾畫的美感。通過京劇舞臺(tái)人物的描繪，學(xué)生了解了京劇，了解了京劇人物，培養(yǎng)了熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情懷。

二、繪制京劇臉譜圖案

京劇作為中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，其中最為突出的就是京劇演員的扮相和家喻戶曉的京劇臉譜。京劇臉譜色彩鮮亮、對(duì)比強(qiáng)烈，色彩的搭配更是具有中國特色。

它程式化的形式美，要求不同的人物有不同的涂面化妝。課中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇臉譜的譜式，如三塊瓦臉、十字門臉、碎花臉、象形臉等，并且在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解紅、黑、白、黃、綠等顏色的象征意義。例如，紅色代表忠誠有血性，綠色代表魯莽，黃色表示智勇兼?zhèn)?，黑色表示剛正不阿、富有正義感，白色則象征人物奸詐兇惡或愚蠢。色彩對(duì)人物性格的定位表達(dá)起到了決定性的作用。性格鮮明的色彩與具有古典特色的紋飾之間相互搭配，賦予了京劇臉譜美的情懷。

學(xué)生在畫紙上勾畫、點(diǎn)彩、涂抹，繪制臉譜圖案，還有的學(xué)生通過拼貼、剪紙、泥塑等手法來表現(xiàn)京劇臉譜，體驗(yàn)東方文化的神韻。通過繪制臉譜，了解了人物的性格特征，在對(duì)比和描繪勾勒中，識(shí)別了人物的忠奸好壞。學(xué)生通過不同的形式創(chuàng)造出許多生動(dòng)形象的臉譜圖案。

三、設(shè)計(jì)京劇元素作品

設(shè)計(jì)應(yīng)用類的課程，在小學(xué)美術(shù)課中占較大的比例。將京劇元素與平時(shí)美術(shù)設(shè)計(jì)作業(yè)相結(jié)合，用京劇臉譜的色彩和圖案、京劇服飾上的紋樣來點(diǎn)綴美術(shù)作品，民族元素在平時(shí)的美術(shù)課中得以運(yùn)用、傳承。

紅黑白的搭配，是京劇臉譜臉部的傳統(tǒng)主色調(diào)，是京劇臉譜基本的顏色組合之一。在“我設(shè)計(jì)的服裝”這節(jié)課中，用紅與黑進(jìn)行組合運(yùn)用，紅色的艷麗，黑色的穩(wěn)重，搭配在一起具有神秘的東方韻味。用傳統(tǒng)的色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，用新的方法詮釋歷史的沉淀，京劇臉譜藝術(shù)再次展現(xiàn)新的生命力。

通過對(duì)京劇服飾上的花紋、京劇臉譜譜式圖案的變化設(shè)計(jì)，創(chuàng)新造型，對(duì)其夸張變形、結(jié)構(gòu)重組、具象與抽象的結(jié)合，轉(zhuǎn)化為美術(shù)造型作品中的紋飾，如茶杯上的圖案，扇子上的花紋，鞋子上的裝飾等。這樣的美術(shù)作品極具中國文化特征，具有質(zhì)樸的美感，展現(xiàn)了中華民族文化的精神氣質(zhì)。

自從學(xué)校實(shí)施京劇進(jìn)校園以來，在美術(shù)課中通過對(duì)京劇人物的描繪、京劇臉譜圖案的制作、京劇元素設(shè)計(jì)運(yùn)用等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)之美，在京劇藝術(shù)特色氛圍中了解認(rèn)同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承京劇這門古老藝術(shù)。同時(shí)，使美術(shù)課的內(nèi)容更加充實(shí)，形式更加多樣，促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升，推進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的科學(xué)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉麗.現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)中的京劇元素的有效運(yùn)用[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015（1）：50.

[2]蔣麗麗.京劇元素在動(dòng)畫造型中的運(yùn)用[J].商業(yè)文化（上半月），2011（9）：342.

作者簡(jiǎn)介：陳華（1979—），男，漢族，江蘇海安人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)美術(shù)教育。