魏喜珍
摘 要:讀書可以滌蕩思想,陶冶性情。充滿書香味的校園,是師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。因此,甘肅省定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué)在打造書香校園上狠下功夫,從營(yíng)造優(yōu)美典雅的校園文化入手,探索出獨(dú)具風(fēng)格的校園讀書活動(dòng);閱讀課程的合理開設(shè),使學(xué)生的閱讀時(shí)間得以保障;學(xué)生讀書活動(dòng)有評(píng)價(jià),教師讀書也形成常態(tài),積極鼓勵(lì)家校共讀,師生同成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞:書香;浸潤(rùn)校園;師生;共同成長(zhǎng)
藝術(shù)的風(fēng)光無(wú)限,其作用也無(wú)限,人與環(huán)境相互影響、相互作用。近年來(lái),我校為打造書香校園做了不少努力,取得了一定的成效。師生在教與學(xué)中領(lǐng)悟讀書的藝術(shù),感受美的熏陶。
一、營(yíng)造了典雅的讀書氛圍
學(xué)校不斷加強(qiáng)綠化、美化、亮化、充滿文化氣息的校園環(huán)境建設(shè),更新完善各類校園標(biāo)牌標(biāo)示,凸顯功能作用;對(duì)教學(xué)區(qū)文化墻、走廊、校閱覽室等進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。校園的每一面墻壁、每一個(gè)角落,無(wú)不彰顯書香味。教學(xué)樓走廊上,詩(shī)詞歌賦、名人名言等舉目皆是,樓道內(nèi)隨處都有開放書吧。課間、課外活動(dòng)時(shí)間,隨時(shí)可見手捧圖書的孩子站在書吧前閱讀的情景,學(xué)校圖書閱覽室的布置,更是給人一種全新的感覺,“讓書香浸潤(rùn)美好童年”的標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒著學(xué)生認(rèn)真讀書,學(xué)會(huì)讀書,樂(lè)享讀書,怡情養(yǎng)性。
二、探索出獨(dú)居風(fēng)格的讀書活動(dòng)
學(xué)校借助豐富的閱讀活動(dòng)來(lái)提升師生的人文品質(zhì)和審美情趣、擴(kuò)大活動(dòng)的廣度和深度,真正實(shí)現(xiàn)“沐浴書香,潤(rùn)澤心靈”“同學(xué)間換一本書,交一個(gè)讀書朋友”“經(jīng)典與我同行”“我最喜歡的好書”推薦、“相約一本本好書,牽手一篇篇美文”“閱讀圓夢(mèng)想,書香伴成長(zhǎng)”“我的閱讀存折”“今天我閱讀打卡”等活動(dòng),給學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái),使其在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的快樂(lè),在體驗(yàn)中得到鍛煉,在鍛煉中快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、學(xué)校設(shè)置閱讀課程
為了落實(shí)校本課程,結(jié)合書香校園特色活動(dòng),3~6年級(jí)每周設(shè)有一節(jié)閱讀課,由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)。為了督促落實(shí)班級(jí)的閱讀課,語(yǔ)文教師每學(xué)期都有閱讀課計(jì)劃、總結(jié)。平時(shí)如何上閱讀課、上閱讀課的地點(diǎn)和內(nèi)容,均由語(yǔ)文教師決定,可以去閱覽室閱讀,也可以在本班教室。有的教師還將自己好的做法、課堂活動(dòng)成果等做成“美篇”,與大家分享閱讀課堂的快樂(lè)。
四、確保了學(xué)生的讀書時(shí)間
以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)階段必背古詩(shī)詞和國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇目為主要內(nèi)容,按照學(xué)校統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度,每天利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,語(yǔ)文課課前三分鐘進(jìn)行“每日一誦”。除了學(xué)校每周規(guī)定的晨讀時(shí)間和閱讀課,各班主任還可以根據(jù)實(shí)際情況,安排每周的讀書時(shí)間,如課前的經(jīng)典誦讀、每周的第二課堂活動(dòng)、鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)等。把閱讀滲透到每一科、每一項(xiàng)活動(dòng)中;積極倡導(dǎo)“親子共讀”,確保了學(xué)生的閱讀時(shí)間。
五、讀書活動(dòng)有評(píng)價(jià)
在閱讀教學(xué)中,學(xué)校重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,以引起學(xué)生、教師和家長(zhǎng)重視,以評(píng)促讀。每學(xué)期末,學(xué)校要組織開展一次“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng),由領(lǐng)導(dǎo)和抽調(diào)的教師組成,有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重了形式和內(nèi)容的統(tǒng)一,對(duì)評(píng)選出的班級(jí)頒發(fā)“書香班級(jí)”流動(dòng)旗。同時(shí),每學(xué)期還有一次“沐浴書香,潤(rùn)澤心靈”讀書活動(dòng),評(píng)選出讀書典型,進(jìn)行鼓勵(lì),如“小書蟲”“小博士”“摘錄小標(biāo)兵”“優(yōu)秀讀書小報(bào)”“書香個(gè)人”“書香家庭”等各種不同稱呼。
六、組建了閱讀興趣小組
在學(xué)?!吧倌陮m”活動(dòng)中,也有“閱讀興趣小組”活動(dòng),各級(jí)輪流舉行閱讀活動(dòng),各年級(jí)每周指定一位語(yǔ)文教師于每周五下午(或周三下午第二課堂活動(dòng)時(shí)間)在閱覽室組織學(xué)生開展活動(dòng)。
七、家校共讀,培養(yǎng)良好習(xí)慣
每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上,班主任都會(huì)結(jié)合教育主管部門規(guī)定的小學(xué)生必讀與選讀內(nèi)容,給家長(zhǎng)推薦讀書篇目;每學(xué)期末,學(xué)校在設(shè)計(jì)假期作業(yè)時(shí),都非常重視學(xué)生在家閱讀環(huán)節(jié),并強(qiáng)調(diào)“親子閱讀”的好處與重要性、營(yíng)造家庭讀書氛圍的重要性,要求班主任結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,布置一定的閱讀內(nèi)容;在新學(xué)期開學(xué)時(shí),學(xué)校都要進(jìn)行檢查評(píng)比,家校共同讀書,幫助學(xué)生樹立讀書信心,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
學(xué)校結(jié)合市、區(qū)教育局的安排,非常重視“4·23世界讀書日”活動(dòng),每學(xué)期都精心部署,動(dòng)員廣大師生積極參與,充分聯(lián)系家庭,形成“家校共讀”的模式。
八、教師讀書常態(tài)化
為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升專業(yè)素養(yǎng),不斷更新教育理念,傾力把每位教師打造成會(huì)“悟”會(huì)“看”、有一定文化底蘊(yùn)的老師,學(xué)校開展學(xué)課標(biāo)、讀專著、比讀書等活動(dòng)。
具體讀書方式:(1)個(gè)體研讀。教師每周進(jìn)行讀書打卡,根據(jù)學(xué)校每學(xué)期規(guī)定的閱讀書目,教師合理安排自己的時(shí)間,進(jìn)行讀書打卡,可把自己的讀書感悟、體會(huì),或是自己讀到的好句或段落摘錄下來(lái),經(jīng)整理再發(fā)到教師讀書群里,也可在書上有勾畫、批注,然后拍照片發(fā)到讀書群里,供大家學(xué)習(xí)、交流,也可以直接談?wù)勛约旱目捶ā⒁娊獾?。?)讀書論壇。每學(xué)期末,每位教師結(jié)合自己本學(xué)期的讀書收獲寫一篇讀書心得體會(huì),開展讀書論壇,評(píng)出優(yōu)秀的讀書心得,使每位教師都能在實(shí)踐中反思,不斷提高其自身素養(yǎng)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(3)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于每位教師的讀書交流情況,每天都有點(diǎn)評(píng)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng),他們會(huì)及時(shí)小結(jié)前一天教師的讀書交流情況,也可以把前一天最好的讀書日記置頂,供大家學(xué)習(xí)、借鑒。
我們的校園彌漫書香,師生的心里已深植讀書的種子,形式多樣的讀書、閱讀、誦讀活動(dòng)還將繼續(xù)開展。展示書香校園的魅力與風(fēng)采,充實(shí)師生文化底蘊(yùn),我們將自強(qiáng)不息!
參考文獻(xiàn):
張萍,劉莉.經(jīng)典潤(rùn)澤,書香滿園:武漢市青山區(qū)鋼城一小“書香校園”:創(chuàng)建的實(shí)踐探索[J].成才,2017(6).