影視音樂在大學(xué)音樂教育中的作用

郝爽

摘要：影視音樂是影視作品中最為關(guān)鍵的情感表達(dá)方式之一，它的作用不可小覷。影視音樂中聲音的單純性較高，具備了語言無法實(shí)現(xiàn)的表達(dá)力。影視音樂具備多種價(jià)值，在音樂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。本文主要討論影視音樂在大學(xué)音樂教育教學(xué)中的作用，并提出了相關(guān)的教學(xué)對(duì)策，主要目的是明確大學(xué)音樂教育教學(xué)中影視音樂的重要性，并分析教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出有效的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教育? 作用? 影視音樂

中圖分類號(hào)：J60-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）09-0080-03

在大學(xué)音樂教育當(dāng)中，音樂教師會(huì)采用很多方法來提高教學(xué)質(zhì)量，其中包括影視音樂方式。大學(xué)音樂課程中的教學(xué)內(nèi)容和影視音樂有許多的相似之處，因此，教師在使用時(shí)可以篩選更多利于教學(xué)的內(nèi)容，以彌補(bǔ)課堂中無法滿足教學(xué)的某些需要，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量水平。當(dāng)前大學(xué)生更能適應(yīng)影視音樂的教學(xué)方法，因?yàn)槠淇梢愿鷦?dòng)、具體的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生多看、多聽影視音樂方法可以更好地提高自身音樂鑒賞的水平。目前大學(xué)音樂老師更為注重學(xué)生的音樂技巧和能力，但是并未加強(qiáng)知識(shí)框架結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展和深入。因此，在教育教學(xué)當(dāng)中，使用影視音樂激發(fā)學(xué)生在特定環(huán)境中的學(xué)習(xí)興趣，即使枯燥乏味的音樂知識(shí)也可變得更為形象和具體，但是在教學(xué)過程當(dāng)中，仍然會(huì)存在很多難以預(yù)料的問題，因此，本文針對(duì)影視音樂在大學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中的作用和存在問題，提出進(jìn)一步的教學(xué)建議，使其在教學(xué)過程當(dāng)中起到更為重要的作用。

一、大學(xué)音樂教學(xué)和影視音樂的聯(lián)系分析

音樂具有濃厚的藝術(shù)魅力，對(duì)于大學(xué)生來講，是一種潛在的能量，可以提高大學(xué)生的審美功能，促進(jìn)其心靈的凈化和情緒的感染。音樂具有很強(qiáng)的穿透力，通過人們的思維，可以深入到人們的心靈，使得音樂作品可以和聽眾產(chǎn)生共鳴，音樂作品是情緒和情感的藝術(shù)性表達(dá)，其達(dá)到的藝術(shù)效果是其他形式所無法比擬的。音樂可以幫助人們表達(dá)言語說不出來的情感，它可以促進(jìn)人們從內(nèi)心深處去感悟，去體會(huì)感情的真諦，這也凸顯了音樂作品的重要性，一般來說，電影和電視都屬于時(shí)間藝術(shù)，也是一種空間上的藝術(shù)，電影和電視是較為直觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過對(duì)實(shí)物空間和運(yùn)動(dòng)變化的方法體現(xiàn)其情感的深意，而音樂作品則需要進(jìn)一步的轉(zhuǎn)換才可以讓人們感受到它其中蘊(yùn)含的深意。電影和電視可以讓人們感受到瞬間的情感，但是最簡(jiǎn)單的音樂也需要時(shí)間的鋪墊才能體會(huì)其中所含的感情，電影和電視作品是可見的，藝術(shù)音樂則是一種內(nèi)心的感悟和抽象的情感。

（一）影視音樂對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)的作用

音樂教育是為了提高學(xué)生的藝術(shù)水平和欣賞認(rèn)知，音樂欣賞通過人的聽覺來影響和感染聽者，從中感受音樂的美，享受在音樂的暢聽過程中所帶來的美感和精神上的愉悅感。如果離開了人們的欣賞和品位，那么教育中的音樂將失去價(jià)值感，美國(guó)的音樂家莫塞爾認(rèn)為“音樂活動(dòng)最主要的表現(xiàn)形式在于音樂欣賞，音樂的美感是作曲家和演奏者們精神的歸宿”。我國(guó)的大教育家、思想家孔子在音樂的研究方面也具有很高的造詣，他提出了“天下歸仁”的觀點(diǎn)，孔老夫子的思想在《論語》有記載：“子曰：興于《詩》，而立于禮，成于樂”，這是古代先賢提出的音樂的教育性作用在于促進(jìn)人們修身養(yǎng)性，音樂教育的目標(biāo)和任務(wù)在于人的全面發(fā)展和綜合藝術(shù)認(rèn)知水平的提高，教育的重要途徑之一在于音樂教育，這也是教育過程的最終階段。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基提出，“音樂的教育在于培養(yǎng)人格，而不是培養(yǎng)音樂家”，這也是影視音樂對(duì)于大學(xué)音樂教育的終極目標(biāo)，影視音樂對(duì)大學(xué)音樂教育有著非常重要的作用，其具體表現(xiàn)如下：

1.基于多樣性提升音樂興趣感

教學(xué)的重要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力，從音樂中去感悟生活中情感環(huán)境的變化，從而可以培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的情操，可以幫助學(xué)生提高其意志品質(zhì)。遭遇困境時(shí)，可以借助音樂的力量，幫助自己找到解決問題的方法，走出困境。遇到難題時(shí)可以換角度去思考，從而促進(jìn)學(xué)生的智商和情商發(fā)展。在教學(xué)當(dāng)中選擇影視音樂時(shí)應(yīng)當(dāng)注意其多樣性的特點(diǎn)，無論港澳臺(tái)還是大陸影視音樂都具有一定的魅力，但在特定環(huán)境中選擇則不同。因此在教學(xué)時(shí)，不同的教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)選擇合適的影視音樂。音樂鑒賞課應(yīng)當(dāng)有多種多樣的形式，如愛情、婚姻、學(xué)習(xí)、奮斗等等，比如在進(jìn)行愛國(guó)情懷教學(xué)的當(dāng)中，可以播放我和我的祖國(guó)等電影，其中有我和我的祖國(guó)這樣的歌曲，可以使學(xué)生更好地體會(huì)愛國(guó)的情懷。

2.基于技巧性強(qiáng)化樂器教學(xué)

影視音樂的表現(xiàn)離不開樂器，那么在影視音樂教學(xué)當(dāng)中，可以通過播放影視音樂讓學(xué)生賞析其中的經(jīng)典樂器，比如在西游記中有很多歌曲，如《女兒情》《敢問路在何方》和《相見難別亦難》等，它融合了傳統(tǒng)樂器和西方樂器，那么在欣賞的時(shí)候，我們可以從中體會(huì)東西方音樂文化的差異。在《甄嬛傳》《羋月傳》這一類古代影視作品中，其中片頭片尾曲和插曲都采用了經(jīng)典的古風(fēng)歌曲，如《菩薩蠻》《鳳凰于飛》《九歌·少司命》等歌曲的伴奏都用了古代經(jīng)典的樂器，如古箏、排簫等，學(xué)生可以了解到不同時(shí)代經(jīng)典樂器的特點(diǎn)，并且可以對(duì)樂器進(jìn)行深入的鑒賞。

3.基于開放性培養(yǎng)創(chuàng)作能力

在大學(xué)音樂教師眼中，成績(jī)比能力更為重要，而大學(xué)音樂教育不同于專業(yè)音樂教育，教學(xué)要求是提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，正因如此，許多學(xué)生對(duì)大學(xué)音樂教育并不重視，在開展音樂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合影視音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)作能力。影視音樂的創(chuàng)造和一般音樂不同，它需要多次的打磨和修改。在影視劇不同的階段，音樂起到的作用也不同。因此，其旋律和內(nèi)容更要符合劇情和人物的需要。在鑒賞過程當(dāng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生二次創(chuàng)作，假設(shè)該曲放在影視劇中其他的地方，其旋律內(nèi)容是否會(huì)有不同的變化？學(xué)生利用自己掌握的音樂知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有音樂進(jìn)行二次創(chuàng)作，可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)影視音樂作品中所飽含的情感，從而更好地激發(fā)學(xué)生潛能。

4.基于知識(shí)性豐富音樂常識(shí)

音樂的學(xué)習(xí)往往不能一日而成，而是需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能掌握其內(nèi)涵，音樂知識(shí)抽象且廣泛，教師需要通過長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)才能向?qū)W生傳達(dá)音樂的真諦，音樂知識(shí)不僅僅包含了唱歌技巧和音樂鑒賞能力，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)有一定的樂理知識(shí)。樂理知識(shí)一般較為枯燥乏味，學(xué)生難以對(duì)其產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)興趣，但是利用影視音樂進(jìn)行樂理教學(xué)，可能起到出乎意料的作用，比如在進(jìn)行交響樂教學(xué)時(shí)，就可以播放相關(guān)的影視音樂作品讓學(xué)生身臨其境，這樣可以加深學(xué)生對(duì)交響樂的理解。

5.陶冶學(xué)生審美情操

大學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞能力是大學(xué)音樂教育中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，影視音樂播放時(shí)間往往是影視作品的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，因此，影視音樂也是影視作品最重要的組成部分，包含了人物的情感和故事情節(jié)。以恐怖片為例，在緊張激動(dòng)的情節(jié)出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)采用緊張爆發(fā)性的音樂來渲染恐怖的氛圍，影視音樂在恐怖片中起到了氛圍渲染的作用，因此將影視音樂融入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，開闊學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行音樂品鑒。

6.培養(yǎng)學(xué)生情感認(rèn)知

音樂常常起到烘托劇情人物情感的作用。比如在《終結(jié)者2》中，每當(dāng)T-800在重要的時(shí)刻乃至最后犧牲的時(shí)候，主題曲就會(huì)響起，這充滿力量的歌曲給了大家希望感，也樹立了人物形象。人物主體音樂帶來的情感傳達(dá)更有影響力，當(dāng)年在國(guó)慶節(jié)《戰(zhàn)狼2》上映，《風(fēng)去云不回》膾炙人口，濃郁的愛國(guó)情懷充滿大街小巷。多數(shù)影視作品當(dāng)中，一般都是以樂觀、積極、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢為主題，激發(fā)人民樂觀開朗，積極進(jìn)取的精神，比如歌頌人民，倡導(dǎo)和平，歌頌偉大的祖國(guó)等等，這類音樂作品可以增強(qiáng)學(xué)生的民族信心和自尊心，提高學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。同時(shí)，采用影視音樂教學(xué)的方法響應(yīng)了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與社會(huì)的需求，也滿足教育教學(xué)手段不斷創(chuàng)新的要求。

7.塑造完整的人格

音樂對(duì)于塑造完整健全的人格而言有著關(guān)鍵的作用，相當(dāng)于精神上的有氧運(yùn)動(dòng)。大學(xué)的音樂教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的良好性格有著十分重要的作用，有助于消除學(xué)習(xí)中的疲憊感，對(duì)于大學(xué)生在精神上的塑造作用有著重要的意義。

客觀來講，大學(xué)音樂教育對(duì)于大學(xué)生完整的人格塑造有著非常重要的作用，對(duì)于大學(xué)生的體制增強(qiáng)也很重要，給大學(xué)生布置一些練習(xí)音樂以及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容的任務(wù)，有助于提高大學(xué)生的身心健康，使面部肌肉經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，提高心肺功能和肺活量。在學(xué)習(xí)各種樂器的過程中，對(duì)于身體的協(xié)調(diào)性和平衡性有著很重要的促進(jìn)作用，大學(xué)音樂教育的過程中，對(duì)提高學(xué)生行為的準(zhǔn)確性、敏銳性、感知性作用深遠(yuǎn)。大學(xué)教育的目的，除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建完整的知識(shí)框架，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，對(duì)知識(shí)形成正確的認(rèn)知，正確且科學(xué)地認(rèn)知這個(gè)世界，認(rèn)知人生，樹立正確的價(jià)值觀和思想觀，提高大學(xué)生的思想道德水平，使其個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相融合。優(yōu)秀的影視音樂作品可以陶冶學(xué)生的情操，糾正學(xué)生的情感態(tài)度和人生方向，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中樹立正確的是非觀和感情觀。

（二）結(jié)合影視音樂特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)樂器教學(xué)

我國(guó)很多經(jīng)典影視作品創(chuàng)作出了膾炙人口的影視金曲，如《西游記》中，《女兒情》和《敢問路在何方》;《甄嬛傳》中的《菩薩蠻》《鳳凰于飛》;《還珠格格》中的《有一個(gè)姑娘》《當(dāng)》《雨蝶》;《羋月傳》中的《九歌·少司命》《山楂樹之戀》的《山楂樹》等。這些歌曲旋律優(yōu)美，歌詞經(jīng)典，其中還用了大量的經(jīng)典樂器，如古箏、笛子、排簫等，其在歌曲中更能體現(xiàn)出不同樂器的特點(diǎn)。

1.利用影視音樂，加強(qiáng)音樂視聽訓(xùn)練力度

不同的影視音樂會(huì)帶給人不同的感受，在教學(xué)中要利用各種各樣的影視作品訓(xùn)練學(xué)生。音樂同其他藝術(shù)最重要的區(qū)別就是必須通過聆聽旋律的變化、節(jié)奏變化、力度變化來感受器音樂所塑造的人物形象。因此，影視音樂就尤為重要，通過欣賞不同的影視音樂，可以感受其中所塑造的不同人物形象，從而加強(qiáng)學(xué)生的視覺訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)一步欣賞和理解音樂作品。

2.利用影視音樂多樣性，提高大學(xué)生音樂鑒賞力

音樂中包含了各式各樣的美，包括自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美。音樂的學(xué)習(xí)可以陶冶大學(xué)生的情操，提高其審美和表現(xiàn)力，在大學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)引入多種形式的影視音樂，讓學(xué)生在音樂中體會(huì)各種情感的變化，從而提高其音樂鑒賞的能力，無論是痛苦的、喜悅的、恐懼的、驕傲的、低落的或自豪的，不同的情緒需要不同的音樂作品進(jìn)行表達(dá)，從中可以不斷地提高自己的品鑒能力。我國(guó)高校教育者并不注重鑒賞能力的培養(yǎng)，因此導(dǎo)致我國(guó)學(xué)生鑒賞能力較差，對(duì)此可以引入影視音樂，從潛移默化的角度培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

3.利用開放性的影視音樂，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)作能力

大學(xué)音樂教學(xué)需要的不僅僅是試卷上的成績(jī)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，引入影視音樂可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，如二次創(chuàng)作等方法，可以更好地提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

二、結(jié)語

音樂對(duì)于人表達(dá)情感和思想有著十分重要的作用，音樂教學(xué)在大學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中起到了很重要的促進(jìn)作用，大學(xué)生在試聽和學(xué)習(xí)音樂的過程中不僅能夠提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠塑造出獨(dú)立的人格。影視音樂應(yīng)用到大學(xué)音樂教學(xué)教育當(dāng)中，可以改善課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。大學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力，有較強(qiáng)的邏輯思維水平和概括能力，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生意愿，采取個(gè)性化的教學(xué)方案，并且利用好影視音樂的優(yōu)缺點(diǎn)，完善教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

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