魏消消

[摘? 要：學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要的意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法保障幼兒健康快樂的成長是我們的責(zé)任，但目前來看，我國學(xué)前教育存在著很大的問題，尤其是城鄉(xiāng)的差異問題，在此，作者通過對農(nóng)村學(xué)前教育的分析，通過提出：促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為其提供一個穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)支柱、政府努力完善農(nóng)村學(xué)前教育管理體制和師資隊伍、提高農(nóng)村家長對學(xué)前教育的認(rèn)知，共同為幼兒創(chuàng)造培養(yǎng)健康快樂成長環(huán)境等方法，來推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差異。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;農(nóng)村學(xué)前教育;城鄉(xiāng)差異]

一、農(nóng)村幼教發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的主要問題

我國是一個人口大國，人口素質(zhì)的提高是我國社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)之一。我們必須意識到人口素質(zhì)教育的重要性和必要性，而提高人口素質(zhì)的主要途徑就是教育，尤其是幼兒的學(xué)前教育密切關(guān)系著人口素質(zhì)的發(fā)展與提升，然而，目前，無論從我國幼兒教育仍存在著很大的地區(qū)差異，尤其是城鄉(xiāng)差異！

據(jù)長江商報報告稱，目前，湖北省有各級各類幼兒園4670所，在園幼兒（含學(xué)前班）為132.47萬人。但是，農(nóng)村園數(shù)量僅有1379所，占總數(shù)的29.53%，而城市和縣鎮(zhèn)幼兒園占總量的70.47%。

2011年全省尚有近40%的適齡幼兒未接受學(xué)前三年教育，學(xué)前教育資源體系離“全覆蓋”還有較大距離。

因此，不難看出，農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題可歸結(jié)為：農(nóng)村學(xué)前教育缺少經(jīng)濟(jì)支柱、農(nóng)村幼兒園數(shù)量少，農(nóng)村幼兒接受學(xué)前教育的機會少，農(nóng)村學(xué)前教育內(nèi)容小學(xué)化，農(nóng)村學(xué)前教育的師資力量薄弱，由此可見，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，縮小城鄉(xiāng)差異是刻不容緩的！但首先我們應(yīng)該了解是什么原因阻礙了農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。

二、導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育出現(xiàn)問題的原因

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后致使教育事業(yè)缺乏一個經(jīng)濟(jì)支柱。

城鄉(xiāng)人均收入差距大，據(jù)調(diào)查顯示：雖然我國農(nóng)民人均收入在不斷地上升，但城鄉(xiāng)居民收入差距也在不斷擴大。2006年10月，國家統(tǒng)計局曾發(fā)布城市農(nóng)民工生活質(zhì)量狀況專項調(diào)查，結(jié)果表明：進(jìn)城就業(yè)的農(nóng)民工工資收入比較低，生活質(zhì)量比較差，居住、醫(yī)療條件得不到保障，休閑方式比較單調(diào)，勞動技能普遍偏低，子女教育問題比較突出。從收入看，進(jìn)城務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民工的平均月收入為966元，一半以上的農(nóng)民工月收入在800元以下，其中月收入在500元以下的占19.67%，月收入在500-800元的占了被調(diào)查農(nóng)民工總數(shù)的33.66%！

2.農(nóng)村企業(yè)改制使村集體實力急劇弱化，致使村級對幼兒園的投入大幅減少。投入不足的直接后果就是農(nóng)村幼兒園硬件老化，安全隱患突出。任衍鋼說，農(nóng)村幼兒園大多規(guī)模小，普遍缺乏足夠的幼教設(shè)備和教具，園舍老化問題十分突出，存在不容忽視的安全隱患。民進(jìn)山西省委的調(diào)查數(shù)字表明，山西晉城市區(qū)和各縣鎮(zhèn)公辦幼兒園基本可以滿足適齡幼兒的入園需求，入園率基本是100%;而全市2223個行政村僅有660個幼兒園，平均3個村才有1個幼兒園。有近70%的村沒有經(jīng)濟(jì)能力保障辦園經(jīng)費和幼兒教師工資?！吧霞壺斦唤o投資，國家規(guī)定不許向村民收錢。這些幼兒園的生存面臨嚴(yán)峻的經(jīng)費危機，隨時可能關(guān)閉。

3.政府的不重視導(dǎo)致很多政策落不到實處，無法吸引優(yōu)秀的人才投入到農(nóng)村幼兒教育的隊伍中，導(dǎo)致農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展業(yè)處于停滯階段

農(nóng)村學(xué)前教育管理不規(guī)范，地位沒有保障，教師隊伍不穩(wěn)定，工資待遇差，園長辦園理念的偏差，管理能力弱，招考條件設(shè)置高，無法招齊，師資力量薄弱，教師整體素質(zhì)偏低。

三、如何縮小城鄉(xiāng)學(xué)前教育的差距

1.促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為其提供一個穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)支柱。從大方面合理調(diào)整國民收入分配格局，更多地支持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展。以“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、以城市支持農(nóng)村”為指導(dǎo)，建立城鄉(xiāng)互動的協(xié)調(diào)機制。加大財政對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和農(nóng)業(yè)，進(jìn)一步深化農(nóng)村稅費改革，努力減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。為農(nóng)民工進(jìn)城創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，讓農(nóng)民進(jìn)得來、留得住。當(dāng)務(wù)之急，要抓緊落實好惠及農(nóng)民的各項土地政策，切實保護(hù)農(nóng)民的土地權(quán)益。

2.政府努力完善農(nóng)村學(xué)前教育管理體制和師資隊伍

政府應(yīng)加大對學(xué)前教育的投入，建立經(jīng)費保障機制，合理規(guī)劃，逐年增加財政投入;加快公辦幼兒園的建設(shè)，合理布點，確保每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有規(guī)范的公辦幼兒園;吸引社會資金，鼓勵和扶助民辦的合格幼兒園。同時，政府制定相應(yīng)的政策，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資水平;加強多渠道培養(yǎng)教師隊伍，定向培訓(xùn)大中專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，通過各種培訓(xùn)提高在職教師水平;利用多種形式提高幼兒教師待遇，以物質(zhì)與精神雙重獎勵吸引人、留住人，特別是留住農(nóng)村幼兒教師。

3.提高農(nóng)村家長對學(xué)前教育的認(rèn)知，共同為幼兒創(chuàng)造培養(yǎng)健康快樂成長環(huán)境。

村委會應(yīng)該當(dāng)對村里學(xué)前兒童進(jìn)行登記，對沒有進(jìn)行學(xué)前教育的孩子進(jìn)行上門走訪，加強對家長的學(xué)前教育知識宣傳，同時村委會應(yīng)當(dāng)在公告欄上設(shè)立學(xué)前教育知識專區(qū)，對國家的一些政策進(jìn)行詳解，讓學(xué)前教育扎根于心。村委會成立村民小組，加大對幼兒園的設(shè)施、安全和教學(xué)水平的監(jiān)督，做村民和幼兒園之間的橋梁，每年度對優(yōu)秀幼師、家長、學(xué)生進(jìn)行表彰。

村民應(yīng)當(dāng)積極參與孩子的學(xué)前教育，另外，幼兒園可專門設(shè)立一門課程“親子課”，在這些課程中擔(dān)任孩子老師的是孩子們的家長、讓家長體驗幼兒教師的辛苦，了解學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。提高對學(xué)前教育的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)

[1]張偉平，田敏.延安大學(xué)公共管理研究所.陜西延安，716000.

[2]鐘用文.市政協(xié)委員、南昌縣蓮塘三中教務(wù)處副主任.2013年01月06日星期日（南昌日報）.

江蘇省蘇州市昆山市城中幼兒園共青分園? 江蘇? 蘇州? 215300