周湘杰 龔事引 范飛
[摘 ?要:隨著國家對高等教育的重視程度越來越高,我國高校畢業(yè)生數(shù)量每年的逐漸增長,就業(yè)競爭愈發(fā)激烈成為了一種常態(tài),而企業(yè)一些急需專業(yè)卻難以找到合適的人才,為了解決這種人力資源不平衡、不對等的情況,建立政校企聯(lián)系培養(yǎng)人才體系具有非常重要的意義。在新時代背景下,積極探索政校企聯(lián)盟合作的發(fā)展態(tài)勢,能夠?qū)崿F(xiàn)各方面資源的高度整合和共享,從而為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個更加良好的環(huán)境氛圍。文章對新時代政校企聯(lián)盟優(yōu)勢整合的價值意義進(jìn)行了闡釋,并為政校企的聯(lián)盟發(fā)展提出了一些具有可操作性的對策和建議。
關(guān)鍵詞:新時代;政校企聯(lián)盟;優(yōu)勢整合;發(fā)展對策]
一、背景
隨著我國社會已經(jīng)進(jìn)入到了新常態(tài)的發(fā)展背景中,企業(yè)的競爭類型也變的更加多元化,產(chǎn)品的競爭、市場的競爭、技術(shù)的競爭以及人才的競爭等等,都對于企業(yè)盈利能力的提升產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響作用。在全新的環(huán)境下,企業(yè)的管理者也不能夠因循守舊,也要做到思想的創(chuàng)新和進(jìn)步。因此,企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求也日趨急迫,這種情況就為各個高校的教學(xué)活動的開展以及人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化提出了更多的要求。積極探索政校企合作的基本發(fā)展模式,充分發(fā)揮政府、學(xué)校以及企業(yè)三方的作用,讓各方主體都能夠為學(xué)生們的成長成才服務(wù),更好的助力社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展。
二、新時代政校企聯(lián)盟優(yōu)勢整合的價值意蘊(yùn)
從內(nèi)涵上來進(jìn)行分析,所謂的政校企聯(lián)盟,就是政府、高校以及企業(yè)三方進(jìn)行有效銜接,通過信息的有效傳輸讓教育培訓(xùn)活動更加具有針對性,通過政策的完善讓教育活動更加具有前瞻性,通過實踐機(jī)會的創(chuàng)設(shè)讓教育活動更貼切實際具有可行性。可以說,在新時代背景下,政校企聯(lián)盟的發(fā)展模式,對于高質(zhì)量人才的培養(yǎng)和輸送而言,都具有十分重要的作用。具體來說,新時代政校企聯(lián)盟優(yōu)勢整合的價值主要可以從以下兩個層面進(jìn)行分析。
一方面,通過政校企合作,能夠積極拓展一種“靶向教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式?;谡F蠛献鞯谋尘碍h(huán)境,更多優(yōu)勢的資源能夠被傳輸、被共享、被交流、被利用。因此,高校就可以根據(jù)企業(yè)的實際需求,進(jìn)行課程的設(shè)計和再創(chuàng)造,這就提高了人才培養(yǎng)的針對性,也讓“定向教學(xué)”的目標(biāo)得到了實現(xiàn)?;谶@種模式下,高校向企業(yè)輸送的人才就可以直接上崗,這就會給企業(yè)減輕了員工崗前培訓(xùn)的壓力。
另一方面,通過政校企合作,能夠為廣大的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和就業(yè)環(huán)境。政府是政策制定的主導(dǎo)者和調(diào)控者,企業(yè)是人才的接受者,高校是人才的培養(yǎng)者,通過三者之間的協(xié)同合作和高度銜接,能夠在很大程度上創(chuàng)設(shè)一個更加多元、更加輕松、更加靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對于廣大的學(xué)生而言無疑是一個利好,這能夠為他們更順利地實現(xiàn)“出校門—進(jìn)企業(yè)”之間的對接,提供了堅實基礎(chǔ),使大學(xué)生在當(dāng)前面臨的就業(yè)壓力情境下,解除了就業(yè)的后顧之憂。
綜上,新時代政校企聯(lián)盟的優(yōu)勢作用是十分明顯的,通過不同的主體積極推進(jìn)、協(xié)同合作,讓這一個聯(lián)盟的優(yōu)勢作用得到最大程度的彰顯。正是基于這樣的一種優(yōu)勢作用,目前國內(nèi)許多高職院校也都在大力推進(jìn)政校企合作的人才培養(yǎng)模式。當(dāng)然,除了在技術(shù)層面上給予學(xué)生們引導(dǎo)以外,政校企合作的內(nèi)容范疇也在不斷地增加,目前已經(jīng)延伸至高校的日常管理工作、黨建工作、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作等等多個方面的內(nèi)容。
三、新時代政校企聯(lián)盟優(yōu)勢整合的路徑分析
(一)以資源整合為推手,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的豐富化
從本質(zhì)上來分析,無論是學(xué)習(xí)環(huán)境的營造,還是相關(guān)政策的提出,政府都在扮演著十分關(guān)鍵的指導(dǎo)性角色。高校的主要作用在于資源整合,這種整合實際上包含的內(nèi)容是十分多元的,例如教學(xué)設(shè)備資源整合、師資人才資源整合、課程內(nèi)容資源整合等。而企業(yè)主要是提供相應(yīng)的師資、技術(shù)保障和設(shè)施設(shè)備的支持,如何將政府、學(xué)校和企業(yè)的資源進(jìn)行整合,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的豐富化是重點,可以從內(nèi)容的整合以及師資的整合兩個層面上展開。
一方面,政校企合作的模式,實際上最為突出的作用就是讓政府、高校以及企業(yè)形成了一個共同體,三者雖然分屬于不同的位置,發(fā)揮的作用不同,但是最終的目標(biāo)是一致的。尤其是在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的時代背景下,“營商環(huán)境的優(yōu)化”、“招商引資工作的推動”等,都可以為高校的學(xué)生就業(yè)帶來更多的機(jī)會和資源。高校就可以根據(jù)當(dāng)前的宏觀環(huán)境,對教學(xué)內(nèi)容適時增刪,增加一些新課程的安排,例如關(guān)于創(chuàng)業(yè)政策的培訓(xùn)、關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容的培訓(xùn)等。
另一方面,通過政校企聯(lián)盟合作的基本方式,能夠進(jìn)一步地提升師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。從目前的情況來看,當(dāng)前很多高校的教師都是以理論教學(xué)為基礎(chǔ)。目前“雙師型”教師的人員和數(shù)量還十分有限。通過政校企合作,可以從企業(yè)招聘來更多的具有理論教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力的雙師型教師,這一個類型的教師也是當(dāng)前高校所需要的。除此之外,對于政府政策的熟悉也十分重要,學(xué)??梢詮恼男麄鞑块T、教育主管部門等單位聘請專業(yè)的講師來解讀最新政策,這對于高校的發(fā)展而言也是一個機(jī)遇創(chuàng)造過程。
(二)以實訓(xùn)整合為推手,提升學(xué)生們的綜合實踐能力
通過對目前我國一些職業(yè)院校專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計的編排進(jìn)行調(diào)研以后可以看出,教師往往都是在進(jìn)行專業(yè)課程教授以后進(jìn)行一些實訓(xùn)課程的安排和訓(xùn)練,這就給學(xué)生們形成一種思維定勢理論:理論學(xué)習(xí)在前,實訓(xùn)操作在后,理論學(xué)習(xí)的重要性要高于實踐學(xué)習(xí)。學(xué)生們對于實訓(xùn)工作的重視程度不夠,學(xué)生們對動手能力的重要性認(rèn)知不高,導(dǎo)致出現(xiàn)理論知識和實踐技能提升融合度不高,銜接不夠順暢,就出現(xiàn)了這樣一個普遍的問題:很多學(xué)生理論基礎(chǔ)比較扎實,但是將理論運(yùn)用到實踐操作當(dāng)中就會出現(xiàn)很多的障礙和困境。在這種情況下,如果教師能夠積極地采取“理論實踐一體化”的教學(xué)模式,將理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)學(xué)習(xí)高度整合在一起,在理論講授的過程當(dāng)中滲透操作技能,在實訓(xùn)練習(xí)的過程當(dāng)中進(jìn)行理論講解。這種“一邊講、一邊聽、一邊練”的專業(yè)知識教學(xué)模式,能夠讓學(xué)生的理解能力和領(lǐng)悟能力都得到提高。而恰恰,政校企合作的模式,讓高校和企業(yè)之間的對接聯(lián)系不斷增多,這就可以積極創(chuàng)設(shè)一種更加良好的實訓(xùn)環(huán)境,為學(xué)生們創(chuàng)造更加自由、更加靈活的實訓(xùn)場景,這對于學(xué)生們實訓(xùn)能力的優(yōu)化和提升而言具有十分重要的意義。
(三)以信息整合為推手,為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更加寬松的就業(yè)氛圍
在政校企聯(lián)盟的形式之下,能夠?qū)⒄恼咝畔?、高校的教學(xué)信息、企業(yè)的需求信息以及用人信息等都置于一個更加透明的、更加公開的環(huán)境下時,這樣就能使各種信息能夠?qū)崿F(xiàn)有效的交互流通和共享。當(dāng)今時代,信息已經(jīng)成了一種最為寶貴的資源,合理的信息整合能使各項工作的效率得到提高。政府的政策信息以及企業(yè)的需求信息應(yīng)該成為高校課程設(shè)定的重要依據(jù),通過這種方式,可以讓人才培養(yǎng)模式更具針對性,更能夠適應(yīng)企業(yè)和社會發(fā)展的實際需求。因此,無論是政策信息、用人信息等來自于各個主體的信息資源,都應(yīng)該實現(xiàn)整合和優(yōu)化,這當(dāng)然也是政校企聯(lián)盟的一個突出優(yōu)勢所在。
四、結(jié)束語
當(dāng)前,我國的社會經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了一個全新的高度,隨著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,國內(nèi)外市場競爭的加劇,人才作為企業(yè)發(fā)展最為重要的人力資本,高校也要注重對于綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng),向社會源源不斷地輸送更多的人才,為企業(yè)貢獻(xiàn)更多的智力支撐。因此,在新時代背景下,政校企合作的模式在高校人才培養(yǎng)過程中值得大力推廣,通過政府、學(xué)校和企業(yè)三方不同主體的協(xié)同推進(jìn),共同努力,必定能夠達(dá)到預(yù)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
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基金項目:中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會課題研究成果—《1+X證書制度背景下政校企共建專業(yè)路徑研究》(項目編號2020B0451)
湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?湖南 ?株洲 ?412000