新時期高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育整合分析

摘 要：高等院校是為我國進(jìn)行社會主義建設(shè)培養(yǎng)和儲備人才的重要基地，同時也是高校大學(xué)生提升自身綜合素質(zhì)和修養(yǎng)品德的地方。近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)步，對于各種人才尤其是高等人才的需求量也呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，因此，高校對大學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。同時，為了使高校畢業(yè)生的專業(yè)水平能夠得到很好的發(fā)揮，高校在學(xué)生在校期間對其進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)變得越來越重要。當(dāng)前，我國高校在教育內(nèi)容及形式方面仍然并不理想，甚至很多環(huán)節(jié)還存在一些缺陷和弊端，這也直接導(dǎo)致現(xiàn)階段我國高校學(xué)生的綜合素質(zhì)還有待提高，使得高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中會遇到諸多阻礙。因此，為了提升我國高校學(xué)生的思想品格和綜合素養(yǎng)，充分解決高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，高校應(yīng)該實(shí)行思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生成為社會建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才，并在正確就業(yè)觀的指導(dǎo)下順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：新時期;高校思政教育;就業(yè)指導(dǎo)教育;整合分析

近年來，高校大學(xué)生的思想隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的變化，由于高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況與其思想道德有著莫大的關(guān)聯(lián)性，同時伴隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增，就業(yè)難問題成為了當(dāng)前高校教育一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，當(dāng)下的高等院校應(yīng)該重視學(xué)生的思想政治教育，同時要與就業(yè)指導(dǎo)教育相結(jié)合，采取符合高校和學(xué)生現(xiàn)實(shí)的教育措施和方式，針對當(dāng)前學(xué)生面臨的各種難題，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其其全面發(fā)展，從而使高校畢業(yè)生都能夠成為符合現(xiàn)代社會發(fā)展的可用之才。本文將重點(diǎn)闡述當(dāng)前高校進(jìn)行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性及相關(guān)策略，以期為高校畢業(yè)生提供參考。

一、新時期背景下在高等院校開展思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育的必要性

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，要求我國高校教育中對思政教育加大教學(xué)和宣傳力度。高校是我國培養(yǎng)社會主義建設(shè)所需人才的主要場所，在高校接受思政教育熏陶的學(xué)生們具有推動我國社會經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的力量。同時，在高校期間，是否接受了良好的思想政治教育對于學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的成敗具有決定性的作用，從另一個角度決定了我國社會發(fā)展的速度和高度。

在新時期的高校教育中，就業(yè)指導(dǎo)教育的地位也越來越重要。學(xué)生在高校接受完系統(tǒng)的理論教育后，必須要到社會實(shí)踐中證明自己。當(dāng)前高校的就業(yè)指導(dǎo)教育存在一些問題和弊端，使得學(xué)生在畢業(yè)后會面臨一段迷茫期，甚至?xí)驗(yàn)閴毫^大而在就業(yè)選擇方面做出錯誤的決定，甚至對自己的整個職業(yè)規(guī)劃都造成不可挽回的損失。因此高校必須充分重視思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而在正確就業(yè)觀的指導(dǎo)下，找到符合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)的工作，在社會發(fā)展中貢獻(xiàn)自己的力量。

二、新時期背景下高等院校進(jìn)行思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的具體措施

（一）高校應(yīng)該強(qiáng)化師資隊(duì)伍

教師是高校教育的主要實(shí)施者，因此，要想加強(qiáng)高校的思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育必須組建一支專業(yè)技能強(qiáng)、自身素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。從國家教育的角度來說，首先要對專業(yè)人才的培養(yǎng)加大投入力度，不斷深化高校教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技能。對各高校當(dāng)前的教師團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)的培訓(xùn)條件，使教師的專業(yè)技能、個人素養(yǎng)都能夠不斷地提升和強(qiáng)化。如果高校教師自身的思想道德素質(zhì)都不能過關(guān)的話，何談對學(xué)生進(jìn)行教育，其教學(xué)效果自然可想而知。所以，在國家、高校兩端不斷提供條件以強(qiáng)化教師專業(yè)及自身素質(zhì)的同時，高校還可以要求教師和學(xué)生之間互相監(jiān)督，促使雙方的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)都能共同提高。

（二）高校要有針對性地優(yōu)化教學(xué)方式

當(dāng)前，我國高校中傳統(tǒng)的教學(xué)育人的教學(xué)方式迫切需要改變，在思想政治教育和就業(yè)指導(dǎo)教育方面尤其如此，更要在循序漸進(jìn)的過程中創(chuàng)新教學(xué)方式，尋求符合當(dāng)今教育形式的教學(xué)手段。在當(dāng)前的教學(xué)中，高校教師首先要保證學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使他們更加深刻地認(rèn)識到自己的思想道德品質(zhì)對于步入社會后選擇就業(yè)乃至進(jìn)行就業(yè)的重要性，從而更加重視思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。

此外，教師在就業(yè)指導(dǎo)的教育過程中，應(yīng)該針對每個學(xué)生的能力水平、性格特點(diǎn)等為其制定專屬的職業(yè)規(guī)劃，而不是采取“一刀切”的方式。同時，為順應(yīng)信息化的潮流，高校教師還可以在就業(yè)指導(dǎo)教育中引入新媒體技術(shù)，通過觀看就業(yè)形勢分析圖對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和分析，使學(xué)生對自己即將面對的就業(yè)趨勢有一個直觀而清晰的認(rèn)識，從而在就業(yè)選擇時能夠有章可循。

結(jié)語

新時期的教育形式下，高校學(xué)生越來越難滿足社會對于人才的高層次需求，以往的高智商、高能力已經(jīng)不能作為當(dāng)今社會人才的唯一參考標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會發(fā)展中，更加需要的是綜合性高素質(zhì)的復(fù)合型人才。因此，為了順應(yīng)社會發(fā)展對高端人才的需求，作為人才重要輸送地的高等院校必須加強(qiáng)對學(xué)生思想政治和就業(yè)指導(dǎo)方面的教育，在專業(yè)技能不斷提升的情況下，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，更重要的是通過就業(yè)指導(dǎo)教育，使學(xué)生為自己的未來做出正確的道路規(guī)劃，樹立起科學(xué)的人生觀和價值觀。

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作者簡介：

劉明（1988—），男，漢族，黑龍江省蘭西縣人，輔導(dǎo)員助教，農(nóng)學(xué)碩士，哈爾濱商業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，大學(xué)生思想政治教育