摘 要：伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，不斷提高著教學(xué)質(zhì)量。而小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力和素養(yǎng)，有著不可忽視的作用。將現(xiàn)代信息教育深入融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)之中，能夠更好的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂變的更加生動(dòng)形象，通過(guò)增強(qiáng)課程的趣味性來(lái)吸引學(xué)生的目光。本文主要通過(guò)分析現(xiàn)代信息教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用，在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的應(yīng)用措施，希望能夠促進(jìn)現(xiàn)代信息教育與小學(xué)美術(shù)教學(xué)更好的融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息;小學(xué)美術(shù);作用

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的作用愈發(fā)凸顯，為了更好地適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代化信息教育開(kāi)始逐步介入美術(shù)課堂教學(xué)之中，并且在教學(xué)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。因此充分的把握現(xiàn)代信息教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠更好的起到培養(yǎng)學(xué)生美育能力、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)等。美術(shù)既是一門(mén)造型藝術(shù)，同時(shí)也是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠利用圖片、視頻等多元化的方式展示美術(shù)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

一、現(xiàn)代信息教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

（一）加快學(xué)科之間的整合

現(xiàn)代信息教育與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整合，能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分的顯示出美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和樂(lè)趣。在小學(xué)階段，美術(shù)是一門(mén)較為特殊的學(xué)科，它的教學(xué)目的并不是提高多少分?jǐn)?shù)，掌握多少知識(shí)，而更多的是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，其作為一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，現(xiàn)代信息教育中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，完全可以與美術(shù)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行深入的融合。其優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一方面能夠突出了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展潮流，另一方面來(lái)說(shuō)也能夠加強(qiáng)美術(shù)的傳達(dá)性，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。

（二）實(shí)現(xiàn)了資源共享

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種多維度、交叉性的教學(xué)活動(dòng)，其所涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，利用現(xiàn)代信息教育來(lái)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，能夠極大的拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式來(lái)讓學(xué)生體會(huì)色彩、線條、構(gòu)造等美術(shù)知識(shí)。除此之外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上有很多可以公開(kāi)展示的美術(shù)作品、美術(shù)教學(xué)公開(kāi)課、線上美術(shù)展覽等，在課堂之上教師可以將其作為補(bǔ)充納入到教學(xué)活動(dòng)之中不僅能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生觀念的繪畫(huà)興趣，同時(shí)也能夠與教師的知識(shí)傳授形成系統(tǒng)，豐富課堂的知識(shí)體系，這些都是傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂所無(wú)法做到的。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的美術(shù)呈現(xiàn)形式需要通過(guò)各種介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如說(shuō)水墨畫(huà)、素描、油畫(huà)、雕塑等等，這些都對(duì)傳達(dá)的時(shí)間和地點(diǎn)有著嚴(yán)格的限制，這也在一定程度上影響著小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是令人欣喜的是，現(xiàn)代信息的發(fā)展改變了這一現(xiàn)狀，以往只能從美術(shù)課本上觀看到的平面化的美術(shù)作品展示，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變得生動(dòng)、立體。學(xué)生只要能夠掌握信息檢索、資料查詢等簡(jiǎn)單的操作技巧，就能夠輕松的在網(wǎng)絡(luò)上獲取美術(shù)知識(shí)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無(wú)窮無(wú)盡的資源，在學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站中我們也可以獲取海量的美術(shù)知識(shí)，不斷豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，這也是未來(lái)小學(xué)美術(shù)課堂的發(fā)展趨勢(shì)。

（四）提供生動(dòng)直觀的示范

多媒體教學(xué)軟件是由文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，通過(guò)加工和處理形成的教學(xué)系統(tǒng)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，能夠最大程度的提高學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以供學(xué)生模仿和參考繪畫(huà)的步驟、技巧等。

比如在小學(xué)美術(shù)課本中《色彩的明度》這一課中，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很難給學(xué)生做出示范，這也會(huì)在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生難以全面理解色彩的內(nèi)涵以及分類。而在多媒體課堂之中，可以將相同色彩的照片不斷的降低或者調(diào)高明度來(lái)讓學(xué)生更好的理解，既能夠解決示范時(shí)難以段時(shí)間內(nèi)切換的問(wèn)題，同時(shí)生動(dòng)形象的轉(zhuǎn)換過(guò)程也會(huì)使得學(xué)生提高課堂的積極性，迅速的吸引學(xué)生目光。

（五）及時(shí)的做出評(píng)價(jià)

現(xiàn)代信息教學(xué)的一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)就是具有診斷、反饋的功能，在多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)之中，教師可以在課前或者課上設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，向?qū)W生提出問(wèn)題，并設(shè)定規(guī)定的回答時(shí)間和展示正確的答案，這個(gè)過(guò)程能夠使學(xué)生進(jìn)行思考和操作練習(xí)，也能夠及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到鞏固學(xué)生知識(shí)的效果。

二、促進(jìn)現(xiàn)代信息教育與小學(xué)美術(shù)課堂更好融合的對(duì)策

（一）加快設(shè)備的配置和完善

我們看到，在北京上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的城市中，小學(xué)美術(shù)課堂已經(jīng)配備較為完善的現(xiàn)代信息教育設(shè)備，在課堂上已經(jīng)能夠完全的借助多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。然而還有很多學(xué)校，仍舊以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，由于缺乏資金以及設(shè)備，教學(xué)質(zhì)量和效果較差。因此，相關(guān)的教育部門(mén)以及學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育設(shè)備的資金投入，加強(qiáng)資金向貧困地區(qū)的傾斜，這樣既能保障教育公平，同時(shí)也能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和方式

由于長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)美術(shù)被作為一門(mén)副科，并沒(méi)有受到學(xué)生的重視，很多教師也一直保留著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，對(duì)于現(xiàn)代信息教育的運(yùn)用并不深入，甚至?xí)行┑钟|。這就要求新一代的美術(shù)老師要摒除陳舊的教學(xué)觀念，熟練掌握使用多媒體設(shè)備作為輔助教學(xué)的工具，不斷融合課程內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校也要定期組織相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高教師的綜合技能。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將現(xiàn)代信息教育融入到小學(xué)美術(shù)課堂之中，不僅不會(huì)淡化傳統(tǒng)美術(shù)課堂的色彩，還會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生深入的掌握美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)美的鑒賞能力，未來(lái)，要加強(qiáng)現(xiàn)代信息教育與小學(xué)美術(shù)課堂的融合發(fā)展。

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[4]何可抗.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的思考.

作者簡(jiǎn)介：

李婧怡 1990年12月12日 女 湖南嘉禾 福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 漳州市區(qū) 363000

漢族 二級(jí)教師 本科 小學(xué)美術(shù)教育