趙金輝

摘要：在新時(shí)期背景下，社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求量日益增加。各大高校是專業(yè)技能人才的培育基地，同時(shí)也為社會(huì)不斷的輸送人才，大學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)面臨擇業(yè)問(wèn)題。部分大學(xué)生在擇業(yè)期間，可能會(huì)出現(xiàn)困惑與迷茫，不知該如何選擇。為此，高校應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，把握大學(xué)生的個(gè)性化心理特點(diǎn)，按照其特點(diǎn)有針對(duì)性的將其打造成社會(huì)所需要的創(chuàng)新性發(fā)展人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;個(gè)性化;成長(zhǎng)發(fā)展

前言：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，大學(xué)生接收外部信息的途徑變得越來(lái)越多，其更傾向于個(gè)性化發(fā)展中的開放與自由，并且對(duì)自身的個(gè)性化發(fā)展要求更高。新時(shí)期的大學(xué)生具備一定的青春活力與創(chuàng)新思維，同時(shí)還對(duì)新事物充滿好奇心，助力大學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展，在未來(lái)也將會(huì)為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量。各大高校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的時(shí)代作用，進(jìn)一步為大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供支持。

1.大學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展的重要性

1.1社會(huì)市場(chǎng)的客觀要求

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入與完善，各大企業(yè)逐漸發(fā)展壯大，急切需要充足的且擁有創(chuàng)新思維的人才充盈。在全球經(jīng)濟(jì)、文化相結(jié)合的背景下，人們的生活質(zhì)量隨之提升，對(duì)平常物品需求的眼光逐漸有所提升，更加追求個(gè)性化的設(shè)計(jì)風(fēng)格。為此，各大高校應(yīng)著眼于大學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展，深刻了解與把握大學(xué)生的差異化特征，不斷挖掘其天賦與潛能，采取有效的教育手段和教育內(nèi)容。此外，教師還需要時(shí)刻保持和學(xué)生之間的交流，積極采納其個(gè)性化意見與建議，甚至把學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展融入教學(xué)目標(biāo)任務(wù)當(dāng)中，以助力大學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展。

1.2符合人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)

現(xiàn)階段，由于我國(guó)正處于實(shí)施的中國(guó)夢(mèng)與全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)離不開具備創(chuàng)新精神與能力的人才，需要這些人才的加入，只有注入新鮮血液，才能始終走在時(shí)代的前沿，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的可持續(xù)發(fā)展。為了有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，關(guān)鍵渠道就是強(qiáng)化大學(xué)生的個(gè)性化教育，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性。

2.助力大學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展的策略探析

2.1認(rèn)真分析當(dāng)今形勢(shì)

現(xiàn)階段，基于核心素養(yǎng)的教育理念，各大高校應(yīng)注重提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，并且考慮到現(xiàn)代化技術(shù)的更新?lián)Q代與經(jīng)濟(jì)全球化的需求。首先，從科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)等方面來(lái)看，深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要性，比如可以在校園內(nèi)舉辦個(gè)性化發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)，使大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。其次，在教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)，同時(shí)，針對(duì)不同專業(yè)的大學(xué)生，加大資金的投入力度，利用資金支持，大力引進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)施，以促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，比如，如對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生可以引進(jìn)音樂(lè)器材，體育專業(yè)的學(xué)生引進(jìn)體育器材等，或者也可以讓不同專業(yè)的學(xué)生按照自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的器材，進(jìn)行選修或多修等。此外，高校還可以借助政府部門的力量，充分發(fā)揮政府部門的職能作用，按照大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求與高校自己的建設(shè)需要，持續(xù)為高校提供更精準(zhǔn)、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并制定符合大學(xué)生個(gè)性化教育的政策，為高校教育創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在大學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，離不開教師的培養(yǎng)與影響。新時(shí)期，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)對(duì)高校教師自身的專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)技能提出更高要求。為此，高校教師需要正確把握教育的發(fā)展方向，盡量使其朝著個(gè)性化方向發(fā)展，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)修，比如，為了提升教師的素質(zhì)和技能，周期性的組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，或者邀請(qǐng)專業(yè)講師、國(guó)內(nèi)外知名教授等蒞臨指導(dǎo)，開展座談會(huì)、研討會(huì)等，聚焦于高校教師的創(chuàng)新教育意識(shí)、專業(yè)素質(zhì)、知識(shí)技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面，刷新教師的認(rèn)知，為大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展教育提供便利。再比如，還可以通過(guò)教學(xué)考核機(jī)制的方式，督促教師對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還把教師的職位晉升、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、薪資等融入教學(xué)質(zhì)量與創(chuàng)新當(dāng)中，有效加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，便于助力大學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展。另外，在大學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，專業(yè)的教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)建議，幫助大學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。

2.3創(chuàng)新教學(xué)理念豐富教學(xué)內(nèi)容

首先，各大高校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)因循守舊的思維觀念，摒棄應(yīng)試教育的傳統(tǒng)理念，杜絕圍繞“分?jǐn)?shù)”為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)充分體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的地位，并將其當(dāng)作教學(xué)的思想武器加以指導(dǎo)。其次，在教學(xué)形式、方法與內(nèi)容方面，校方應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)理念的創(chuàng)新，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，而教師從以往的講授者變成引導(dǎo)者，退于學(xué)生身后加以引導(dǎo)，充分接受與尊重大學(xué)生的個(gè)性化需求，以此為基礎(chǔ)，合理、科學(xué)的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，促使經(jīng)過(guò)創(chuàng)新之后的教學(xué)內(nèi)容更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，并逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)造能力。比如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在課堂教學(xué)中利用多媒體技術(shù)教學(xué)手段，輔之以相關(guān)的實(shí)踐案例，在條件允許的情況下，教師可以將學(xué)生進(jìn)行合理分配，以小組為單位多開展一些課外相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性、活潑性，提升大學(xué)生的動(dòng)手操作能力、社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)、時(shí)代同步發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是社會(huì)市場(chǎng)的客觀需求，同時(shí)還符合人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。各大高校自身的建設(shè)必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，作出相應(yīng)的改善與調(diào)整，高校應(yīng)深刻了解大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特征和心理特點(diǎn)，認(rèn)真分析當(dāng)今形勢(shì)，根據(jù)社會(huì)需要及市場(chǎng)情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)進(jìn)行合理安排。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供更大的助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]許立茹.高校針對(duì)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)探索[J].文教資料，2020（19）：152-153.