2021年30期
教育周報(bào)·教育論壇
教學(xué)心得
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探討
- 以人為本、立德樹(shù)人、健康成長(zhǎng)、快樂(lè)發(fā)展
- 巧用“幾何意義”，優(yōu)化解題過(guò)程
- 淺談雙減政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率提升策略
- 初中化學(xué)微課設(shè)計(jì)與教學(xué)的實(shí)踐研究
- 基于名著導(dǎo)讀的小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)探究
- 互聯(lián)網(wǎng)與終身學(xué)習(xí)深度融合背景下的繼續(xù)教育變革
- 游戲化教學(xué)在幼兒園數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用分析
- 簡(jiǎn)議信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 原來(lái)英語(yǔ)作文也可以這么練
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)法的優(yōu)化策略
- 中職學(xué)校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師核心素養(yǎng)和教學(xué)能力提高方法
- 初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)探析
課堂策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育的滲透
- 尊重學(xué)生思想，注重品行教育
- 初中政治課堂引入時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用策略
- 雙創(chuàng)背景下高校教育教學(xué)改革探索研究
- 構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的有效策略
- 幼兒園繪本教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 探究新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的原則與策略
- 小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)策略
- 提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
- 幼兒園如何有效開(kāi)展戶(hù)外自主游戲活動(dòng)
- 基于語(yǔ)用的高中文言文閱讀教學(xué)策略
- 高中班主任開(kāi)展德育工作的有效策略
- 高職院校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的對(duì)策研究
實(shí)踐應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從詞語(yǔ)積累開(kāi)始
- 淺談中學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究
- 產(chǎn)教融合背景下高職學(xué)生管理工作改革探析
- 利用特色資源開(kāi)展花木文化主題閱讀的策略與途徑
- 基于新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)研究
- 淺析英文電影對(duì)英專(zhuān)生學(xué)習(xí)的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)班主任管理工作中的問(wèn)題及對(duì)策
- 提高德育教育實(shí)效的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)生安全教育與校園安全工作的整合策略探究
- 淺析創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 汽車(chē)發(fā)電機(jī)整流器和調(diào)壓器檢測(cè)探究
創(chuàng)新思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略
- 融德育于青少年羽毛球訓(xùn)練中的價(jià)值及策略探析
- 以讀促寫(xiě) 讀寫(xiě)結(jié)合
- 談傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透
- 大學(xué)生合唱團(tuán)建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制探究
- 高職院校招生與就業(yè)協(xié)同模式實(shí)踐探究
- 中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中有效滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀
- 淺析在線(xiàn)教育教學(xué)模式的變化
- 《孫子兵法》在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng),構(gòu)建初中物理高效課堂
- 關(guān)于初中英語(yǔ)教育的創(chuàng)新理念和方法的探討
- 生態(tài)旅游管理理念下的旅游管理模式創(chuàng)新
能力培養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的改革探索研究
- 信息時(shí)代下思維數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 設(shè)計(jì)色彩在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐與應(yīng)用研究
- 芻議游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳統(tǒng)文化傳承視角下高中生愛(ài)國(guó)主義教育路徑探究
- 雙減背景下古詩(shī)詞教學(xué)
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改與輔導(dǎo)
- “體音美”第二課堂在合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)研究
- 探究幼兒戶(hù)外自主游戲中教師介入行為的適宜性
- 高中數(shù)學(xué)解題中隱含條件的挖掘研究
- 系統(tǒng)功能學(xué)視角下的教材分析以高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)人教版Unit2 A Day in The Clouds為例
- 初中科學(xué)學(xué)科中實(shí)施探究式教學(xué)的策略研究
研究分析
- 從生活中尋找題材
- 小學(xué)體育作業(yè)在“雙減”背景下實(shí)行優(yōu)化設(shè)計(jì)與管理的研究
- “以讀促寫(xiě)”在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于主題 重在有效
- 淺談?dòng)螒驅(qū)τ變荷鐣?huì)性能力的促進(jìn)途徑
- 指向健康飲食習(xí)慣的幼兒園食育途徑和方法初探
- 淺談?dòng)仔°暯颖尘跋聦W(xué)生課堂注意力
- 核心素養(yǎng)理念下初中體育課程優(yōu)化設(shè)計(jì)思考
- 做一名研究型的中職班主任
- 德育理念在小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理中的實(shí)踐思考
- 中職學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)基于規(guī)范的汽車(chē)維修技能訓(xùn)練的探索
- 助力大學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展
- 高中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)芻議
- 班級(jí)管理之我見(jiàn)
素質(zhì)教育
- 初中化學(xué)教學(xué)課堂提問(wèn)的有效性探究
- 高職院校學(xué)生就業(yè)能力提升的策略分析
- 打造小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)魅力課堂的方法探討
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和生活結(jié)合
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中增強(qiáng)實(shí)踐性的策略研究
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)銜接的探究
- 高中地理整體性教學(xué)模式實(shí)踐探索
- 淺談怎樣培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力
- 淺談特殊教育學(xué)校學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)理念下傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文融合探索
- 提升中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效路徑探究
- 案例教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的運(yùn)用
- 鄉(xiāng)村振興中教育幫扶的實(shí)踐路徑探析
- 高中物理常見(jiàn)課型的教學(xué)方法
百家爭(zhēng)鳴
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下高等數(shù)學(xué)課程改革線(xiàn)上教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 淺談小學(xué)生心理危機(jī)的成因與干預(yù)
- 教育的目的是激勵(lì)與喚醒
- 銜接指向下小學(xué)低段多課程英語(yǔ)滲透
- 繪制思維導(dǎo)圖，豐富科學(xué)教學(xué)
- 落實(shí)“雙減”政策 聚焦思維教學(xué)
- 非足球?qū)I(yè)體育教師承擔(dān)足球教學(xué)任務(wù)的研究
- 雙高背景下高職旅游管理專(zhuān)業(yè)核心課課程思政創(chuàng)新探究
- 線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)研究與實(shí)踐
- 一課多研促教師專(zhuān)業(yè)能力提升初踐
- “雙減”背景下班主任優(yōu)化作業(yè)管理的“五性”主張