朱婷婷

活動目標(biāo)

1. 知道泥漿印抹后會形成印痕。

2. 能大膽想象使用自然材料粘貼五官等方法裝飾泥漿精靈。

3. 體驗用泥漿進(jìn)行游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過泥漿游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：蘑菇亭、泥漿、海綿拓印工具、小毛巾、鉛畫紙、背景音樂。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，激起幼兒興趣

師：蘑菇亭里，來了一群可愛的泥漿精靈，它想在美麗的蘑菇亭“拍照”，你想看看它們是怎么“拍照”的嗎？

師邊做“拍照片”的動作邊講解。

師：用小海綿和泥漿，可以怎么印呢？誰想來試試？拿起小海綿，蘸點泥漿水，抹一抹、印一印，看，作品印好了！

二、感受泥漿印痕，并大膽想象用自然物進(jìn)行裝飾

師：可是泥漿精靈不滿意，它說我的眼睛、嘴巴、鼻子、頭發(fā)呢？怎么都不見了，怎么辦？

師：寶貝們的辦法真好。蘑菇亭里的樹葉、花也想來給泥漿精靈幫忙，花（樹葉）可以做什么呢？泥漿精靈的眼睛放在哪里？誰想來試試？

師：放不上可以抹點泥漿哦。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

師：你們都想來試試，那你想做什么形狀的泥漿精靈？眼睛怎么做？

師：接下來我們一起去給泥漿精靈拍照吧。

提出要求：印之前先選一張紙，挑選喜歡的材料開始創(chuàng)作。先印抹，再裝飾。如果小朋友手上有泥漿可以用小毛巾擦一下。

四、挑選作品，欣賞評價

師：請把做好的作品夾到繩子上，我們一起來看看泥漿精靈的作品。請你來介紹一下你做的作品，你是怎么做的？

活動延伸

泥漿直接同自然物進(jìn)行拓印出現(xiàn)的印痕會不會更有趣呢？和你的朋友一起去試試吧。鼓勵幼兒在草地上、果園區(qū)撿掉落在地上的蛇果、楊梅等來創(chuàng)作。

活動反思

一、關(guān)注幼兒的經(jīng)驗和需求，注重在自然中學(xué)習(xí)

盧梭說過：“教育是人、經(jīng)驗與自然的組合?！?為了讓幼兒和大自然一起游戲，在游戲中感受大自然的美，并進(jìn)一步激發(fā)對泥漿游戲的感受與體驗，引導(dǎo)幼兒在印印玩玩中，學(xué)會感受、發(fā)現(xiàn)泥漿、樹葉、花等自然物的美。大自然是最好的老師，以后還要多引導(dǎo)幼兒利用自然材料開展活動。例如在草坪上游戲時，鼓勵幼兒用泥漿制作好喝的奶茶，撿草地上的桂花葉、桂花、蒲公英花等一起放到泥漿里攪拌，做成美味的奶茶；在美工區(qū)、戶外用小手、小腳玩泥漿印畫，用撿來的樹葉、花來裝飾等游戲。

二、尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子?！痹诨顒又?，教師讓幼兒嘗試抹、印、刷等各種方式來表現(xiàn)，并尋找喜歡的自然材料進(jìn)行裝飾，引導(dǎo)幼兒圍繞“泥漿”展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，從而使每個幼兒都參與并大膽表現(xiàn)。在評價環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒用情境性的語言來講述自己的作品，如“你的小精靈在干什么？遇到了誰？”等，讓美的種子在幼兒心里生根發(fā)芽。3F4D561E-6830-4FCC-94F8-7D62C8F0591F