依托大學(xué)生志愿服務(wù)構(gòu)建實(shí)踐育人新模式

陳正強(qiáng)

作為高校人才培養(yǎng)體系中不可或缺的一環(huán)，實(shí)踐育人不僅是教育改革持之以恒的方向，也是高等教育主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代要求的關(guān)鍵所在。大學(xué)生志愿服務(wù)為高校實(shí)踐育人開拓了新途徑，搭建了新平臺(tái)。多年來，海南師范大學(xué)堅(jiān)持依托專業(yè)化志愿服務(wù)，探索構(gòu)建了寬領(lǐng)域、多維度、開放性的實(shí)踐育人新模式，有效實(shí)現(xiàn)了“六個(gè)結(jié)合”，以實(shí)踐育人助推青年學(xué)子全面成長成才。

志愿服務(wù)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，優(yōu)化課程建設(shè)新體系

在制度上把志愿服務(wù)納入人才培養(yǎng)總體方案。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中劃出一個(gè)學(xué)分將志愿服務(wù)列為實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，作為課程考核合格的必要條件；專門設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分”，出臺(tái)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分管理辦法》，將“志愿服務(wù)工作”納入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分”管理；每學(xué)期抽出一周時(shí)間專門設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐周”，將志愿服務(wù)列為該周的課程選修目錄。

立足“四有教師”的培養(yǎng)，突出師范大學(xué)特色，以“愛心支教”為重點(diǎn)，推出一批與教育息息相關(guān)的志愿服務(wù)項(xiàng)目，累計(jì)開展了20多項(xiàng)教育關(guān)愛志愿服務(wù)活動(dòng)，通過長期堅(jiān)持“愛心接力+愛心支教+愛心圓夢(mèng)”模式，強(qiáng)化師范生教育實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

建立國際高端賽會(huì)志愿服務(wù)隊(duì)，服務(wù)博鰲亞洲論壇等大型國際活動(dòng)，依靠高水平、專業(yè)化的志愿服務(wù)得到了與會(huì)各界人士的一致好評(píng)。

學(xué)校教育與社會(huì)歷練相結(jié)合，開辟實(shí)踐育人新途徑

推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，通過“學(xué)校教育”與“社會(huì)歷練”，搭建人才培養(yǎng)的“立交橋”和“直通車”。組織大學(xué)生志愿者開展 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；開展“大學(xué)生志愿者科普行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)開展社會(huì)調(diào)研和科普宣講，每年通過“瓊島校園行”和“百村萬戶講”形式深入學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村進(jìn)行科普宣講，覆蓋18個(gè)市縣，受益群眾3萬人次；助力教育扶貧和鄉(xiāng)村振興，組織學(xué)校150個(gè)團(tuán)支部結(jié)對(duì)幫扶貧困鄉(xiāng)村兒童，實(shí)施“美育體育外語”提升計(jì)劃，社會(huì)反響良好。

技能提升與素質(zhì)拓展相結(jié)合，豐富成長成才新內(nèi)涵

加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到“三個(gè)兼顧”：既做服務(wù)，又長才干；既提升技能，也拓展素質(zhì)；既成才，更成人。

例如，學(xué)?！皭鄣凝斖尽表?xiàng)目發(fā)揮生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特長，長期致力于海龜?shù)群Ｑ笊锉Ｗo(hù)，創(chuàng)建了“隨叫隨到保護(hù)+專業(yè)特色管理+線上線下宣傳”的新模式，曾獲第四屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)。“陽光?？凇毙袆?dòng)以服務(wù)國際旅游島建設(shè)為主題，由20多個(gè)專業(yè)志愿服務(wù)項(xiàng)目組成，其中“陽光旅程”國際旅游島志愿服務(wù)項(xiàng)目自2011年啟動(dòng)至今，共動(dòng)員3.6萬余名志愿者參與?？诨疖嚃|站、?？诨疖囌尽⒚捞m站等站點(diǎn)的志愿服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)服務(wù)時(shí)長16.6萬余小時(shí)，直接服務(wù)旅客550萬余人次。

第一課堂與第二課堂相結(jié)合，夯實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)新根基

用第二課堂的創(chuàng)新實(shí)踐反哺第一課堂，拓展了專業(yè)彈性，增進(jìn)專業(yè)認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多維并舉，達(dá)到了理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用、內(nèi)化于心與外化于行、人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)“三個(gè)融合”。

比如，學(xué)校歷史專業(yè)學(xué)生長期堅(jiān)持在省博物館開展“為夢(mèng)留聲”免費(fèi)講解志愿服務(wù)活動(dòng)，推廣和宣傳海南本土文化；人文地理和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在省規(guī)劃展覽館設(shè)立基地，向國內(nèi)外游客推介海南風(fēng)土人情；馬克思主義學(xué)院發(fā)起“聆聽星語·點(diǎn)亮心燈”項(xiàng)目，以特殊兒童教培中心自閉癥兒童為對(duì)象長期開展關(guān)愛志愿服務(wù)，1000多名志愿者累計(jì)服務(wù)超2萬小時(shí)。

突出重點(diǎn)與全員參與相結(jié)合，設(shè)計(jì)個(gè)性化培育新菜單

打造“一主干、多枝干”管理運(yùn)行架構(gòu)和“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)院負(fù)責(zé)、班級(jí)實(shí)施”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，設(shè)計(jì)品種多樣、內(nèi)容豐富的“活動(dòng)菜單”，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)項(xiàng)目和個(gè)性化項(xiàng)目相得益彰、自上而下和自下而上密切配合、校內(nèi)外資源互促互補(bǔ)、服務(wù)社會(huì)和服務(wù)自我相結(jié)合“四維發(fā)力”，充分滿足學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)訴求。

在自貿(mào)港建設(shè)、大型賽會(huì)、社區(qū)服務(wù)、生態(tài)環(huán)保、愛心支教、助老助殘、扶貧濟(jì)困、社會(huì)管理等多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全覆蓋，每個(gè)二級(jí)學(xué)院至少建立1-2個(gè)固定的實(shí)踐服務(wù)基地，組建2-3支專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，開展2-3項(xiàng)品牌化、常態(tài)化的特色志愿服務(wù)活動(dòng)，做到“學(xué)院有項(xiàng)目、項(xiàng)目有特色，特色能持久”。

同時(shí)，堅(jiān)持以學(xué)院為單位開展“志愿服務(wù)嘉年華”活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)特色，每年開展專業(yè)志愿服務(wù)32項(xiàng)，覆蓋學(xué)生1萬余人。堅(jiān)持組織班級(jí)設(shè)計(jì)特色活動(dòng)，讓“參與志愿服務(wù)”成為新風(fēng)尚。

線下活動(dòng)與線上服務(wù)相結(jié)合，拓展自主學(xué)習(xí)新空間

樹牢“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)“五通”：“人網(wǎng)聯(lián)通”即親身參與和網(wǎng)上分享相聯(lián)通；“信息相通”即項(xiàng)目設(shè)計(jì)、征集、發(fā)布信息共享；“項(xiàng)目融通”即項(xiàng)目之間無縫動(dòng)態(tài)交流；“上下溝通”即校院班線上線下聯(lián)動(dòng)；“機(jī)制暢通”即實(shí)時(shí)記錄和督查。

線下組織訓(xùn)練營活動(dòng)，開展志愿服務(wù)基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；加強(qiáng)網(wǎng)站、微信、微博、QQ等平臺(tái)建設(shè)，定期發(fā)起相關(guān)話題，線上實(shí)現(xiàn)過程互動(dòng)，信息資源共享，曬經(jīng)驗(yàn)，曬活動(dòng)，曬心得，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上傳播和弘揚(yáng)正能量，講好“海師故事”，講好志愿服務(wù)故事。