王敬懷

金陵中學(xué)岱山分校開辦以后，教師們發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，這里的許多家長(zhǎng)不跟人打招呼，臉上沒有笑容。

帶著疑問，我專門做了做調(diào)研。我們學(xué)校位于南京城區(qū)邊緣，地處最大的保障房片區(qū)。學(xué)生家長(zhǎng)大部分都是小學(xué)、初中文化，家長(zhǎng)職業(yè)大多是保安、保潔、收銀員、送貨員等。由于受教育程度、生活環(huán)境、長(zhǎng)期形成的習(xí)慣等因素，家長(zhǎng)臉上總是難以露出微笑。

這怎么行？愛是教育的本源，微笑是愛的表達(dá)。我覺得應(yīng)該做點(diǎn)什么。

每逢學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我都專門發(fā)言，跟家長(zhǎng)談仁愛、友善、微笑和禮貌的意義，啟發(fā)家長(zhǎng)。元旦迎新時(shí)，我請(qǐng)學(xué)校所有的家長(zhǎng)吃飯，真真切切走近大家。在校園里遇到家長(zhǎng)，我就主動(dòng)上前打招呼。我在工作之余，還主動(dòng)找家長(zhǎng)一對(duì)一交流，開展個(gè)別談話、特色家長(zhǎng)會(huì)、小型家長(zhǎng)沙龍等。目的正是為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)校攜手推進(jìn)愛的教育。

我們學(xué)校有一位殘疾學(xué)生，上初中前很自卑。入校后，我和他的班主任、任課教師一起，帶領(lǐng)班上的學(xué)生展開“愛心大接力”，幫助他樹立自信心，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。元旦聯(lián)歡會(huì)那天，這位學(xué)生的媽媽也來(lái)了。音樂響起，小同學(xué)自告奮勇為大家唱了兩首歌，自信滿滿、朝氣蓬勃。媽媽看著孩子的變化，眼睛里閃爍著淚光。為了感謝每位教師、同學(xué)的關(guān)心和幫助，這位媽媽親手制作了蛋撻和糕點(diǎn)，請(qǐng)大家享用。她激動(dòng)地說：“沒有老師和同學(xué)的幫助，我的孩子就沒有今天！”大家一起鼓掌喝彩，整個(gè)班級(jí)氛圍其樂融融，充滿了愛的暖意。

2014年12月，學(xué)校開始實(shí)施“社會(huì)家長(zhǎng)”行動(dòng)計(jì)劃，將公益助學(xué)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。學(xué)校精心選擇并聯(lián)系社會(huì)上一批事業(yè)有成又熱心公益的人士，邀請(qǐng)他們做學(xué)生的“社會(huì)家長(zhǎng)”。“社會(huì)家長(zhǎng)”與學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生結(jié)對(duì)，從經(jīng)濟(jì)和精神文化兩個(gè)方面公益助學(xué)。除了為學(xué)生提供午餐費(fèi)和校服費(fèi)，“社會(huì)家長(zhǎng)”還切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，幫助家庭教育不完善的學(xué)生確定奮斗目標(biāo)、規(guī)劃生涯發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們健康成長(zhǎng)。“社會(huì)家長(zhǎng)”真正做到了“成為學(xué)生家庭的一分子”。

“社會(huì)家長(zhǎng)”不僅讓學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)逐步提高，也讓他們變得陽(yáng)光、向上。學(xué)生小李在暑假跟著“社會(huì)家長(zhǎng)”張永慧參加了一個(gè)“特殊”的夏令營(yíng)。參加這個(gè)夏令營(yíng)的，大部分是身體有缺陷的學(xué)生。小李發(fā)現(xiàn)，營(yíng)友們身殘志堅(jiān)，各懷夢(mèng)想?！拔覜]想到竟有這么多身體不好，但仍然積極生活的人，我要向他們學(xué)習(xí)！”

學(xué)生變得積極向上，他們的父母家人也跟著樂觀了。學(xué)校上下，把無(wú)形的愛化為看得見的行動(dòng)。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作越來(lái)越滿意，在教育局組織的第三方評(píng)估中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意率達(dá)到100%。教師們漸漸地發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們臉上的微笑越來(lái)越多了。