賈麗霞

文題：

前不久，武漢市一名初中學生上書市長，坦言自己對當前學習、生活現(xiàn)狀的困惑，并請市長關(guān)心中學生的成長。市長被這封樸實的來信深深打動，當即作出批示：這是中學生心聲的真實表露，希望全社會都來關(guān)心孩子們的成長。

中學生上書市長表露心聲并尋求幫助的行為，是對自己成長和自我生命的善待之舉。善待自己，其實就是好好對待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。

請以“善待自己”為話題，寫出你自身的經(jīng)歷、體驗或者認識、思考。

要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現(xiàn)自己學校、教師和本人的真實信息。

這是我所教班級的作文訓練題目，根據(jù)學生的寫作情況，結(jié)合這篇命題作文，本人從以下三個方面與同仁進行探討。

一、關(guān)注生活，深入思考

文題要求以“善待自己”為話題，有些同學由于平常關(guān)注生活，善于思考，針對新聞披露的“不少少年兒童沉迷于新時代黑色角落里（網(wǎng)絡(luò)世界），精神麻木，甚至走上人生歧途”的現(xiàn)象，提出“那血的教訓、淚的警告，不正說明了我們青少年需要給自己一點關(guān)懷嗎？生活的指揮棒在我們自己的手里，我們要好好認識它、運用它”“善待自己，給自己一份真愛，我們的生活才會是積極健康的”等獨到的見解。

還有的學生有感于“畢業(yè)班教師因工作廢寢忘食，失去了許多休息時間;科技人員、企業(yè)家為了再創(chuàng)輝煌而失去了健康的體魄”，提出“這些社會精英們也需要善待自己，關(guān)愛自己。只有整個社會大家庭的成員都健康地活著，才能為建設(shè)現(xiàn)代化強國貢獻自己的力量”等觀點。也有的學生寫出了自己的生活體驗，以“忙中學會偷閑”“放松自己的身心，緩解壓力”作為主題。

更有一部分學生不僅關(guān)注生活，而且能深入思考，辯證看待生活、看待自己。面對考試不如意、被父母數(shù)落的窘狀，他們會想到自己的鋼琴演奏在市級比賽中獲得一等獎，或者自己在作文比賽中獲得理想的名次，甚至自己在全國的數(shù)理化競賽中獲獎等，以及這些獎項所帶來的鮮花、掌聲和贊賞。這些學生提出的觀點是“變被動學習為主動學習，從而激發(fā)內(nèi)在動力、善待自己”。這種對自我的關(guān)注使讀者耳目一新。

由此可見，想寫好作文，既要讀好有形的書本，更要讀好生活這本無字書，并通過思考去挖掘生活這本百科全書的真正內(nèi)涵，獲取無窮無盡的寫作資源。

二、把握話題，正確立意

在批閱作文時，筆者讀到很多優(yōu)秀的作文，其中吸引我眼球的題目很多，比如“煲一碗心靈的雞湯”“點一盞心燈”“為自己喝彩”等。

但也有不少學生對話題理解不到位，有的理解膚淺，有些出現(xiàn)了錯誤的認識。比如，有的學生認為善待自己就是放縱自己，想怎樣就怎樣，千萬別委屈自己;有的學生認為打架、夜不歸宿、逃課、上網(wǎng)，是為了使自己過得無拘無束、輕松自在，也是善待自己。殊不知，這樣的認知沒有很好地理解和把握題意，表明他們對事物、對生活缺乏正確的認知，因而在文章中流露出不健康的思想。雖然現(xiàn)在的作文閱卷對思想感情是否健康的標準較以往寬泛，但這樣的作文，無論如何也不能給讀者美的感受，因而也不可能得到高分。那些認識膚淺、偏離題意，或者下筆千言、離題萬里的作文得分也不高，甚至可能會得零分。

學生寫作出現(xiàn)上述問題，根源在于無視話題的存在，想寫什么就寫什么，仿佛話題作文就是無題作文。雖然我們處于一個鼓勵個性化發(fā)展的時代，但是并不意味著無需仔細審題，可以無視話題的存在，任意妄為。

因此，要用嚴肅認真的態(tài)度對待話題作文的審題，這是寫好話題作文的前提，為了緊扣話題，我們可以從話題引出寫作的主題。總之，只有緊扣話題，才能真正把握屬于自己的“自由空間”，否則就會出現(xiàn)“個個心中自有數(shù)，提筆句句都偏題”的狀況。

三、形式多樣，不拘一格

在寫作中，寫作內(nèi)容固然重要，一些形式的東西也不可忽視。構(gòu)思精巧、思路清晰、表達有文采的作文更容易得高分。

在平常的作文訓練中，教師更注重記敘文和議論文的寫作訓練，因此，在本次寫作中，大多數(shù)學生要么寫記敘文，要么寫議論文。事實上，在“不限文體”的前提下，如果學生能突破記敘文和議論文這兩種文體的思維定式，采用小說、散文、童話、戲劇等文學形式來表現(xiàn)話題，就會收到出奇制勝的效果，即使是老生常談的寫作素材，由于表達形式的創(chuàng)新和別具一格，也能化腐朽為神奇。

有一篇作文給我留下了深刻的印象，它的題目為“給跳樓學生的一封信”，該同學選用書信這一特殊文體來寫作，內(nèi)容上截取了與生活相關(guān)的一幕幕生活畫面，又運用了排比的修辭手法，加之字里行間滲透出來的神韻，使得該文匠心獨具，獨樹一幟。

當然，再好的形式也是為內(nèi)容服務(wù)的，切不可拋開內(nèi)容一味追求形式的新穎別致，否則會得不償失，弄巧成拙。另外，想要具備較強的語言表達能力，學生還需要在平時多下苦功。學習語言、積累語言、錘煉語言不僅是中學階段的學習目標，也是我們終生需要做的事。