洪月清

摘要：在推動(dòng)教育教學(xué)體制改革時(shí)，部分教師主動(dòng)利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)元素，以吸引學(xué)生的注意力、調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和目標(biāo)。其中游戲教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用頻率比較高，并且效果顯著。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的小學(xué)信息技術(shù)教師開始結(jié)合游戲化元素的使用要求，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的過程中積極開展不同形式的游戲教學(xué)活動(dòng)。以學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)與游戲活動(dòng)之間的有效結(jié)合為依據(jù)，不斷提升課堂教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生在一個(gè)更加自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍下真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中玩。教學(xué)游戲與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之間的結(jié)合符合寓教于樂的教育教學(xué)理念，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入課程學(xué)習(xí)之中，整體的課堂教學(xué)效率也有了明顯的提升。對(duì)此，文章立足于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，深入剖析教學(xué)游戲在學(xué)科教學(xué)中的作用以及相應(yīng)的應(yīng)用策略，以期為推進(jìn)教學(xué)改革提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：教學(xué)游戲;小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)作用

一、 引言

作為一種有效的教育教學(xué)元素，游戲在教學(xué)改革中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性比較強(qiáng)，包含的專業(yè)理論知識(shí)比較豐富，如果直接按照一刀切的教學(xué)模式簡單講授專業(yè)課程知識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)科學(xué)習(xí)非常的枯燥及乏味，因此整體的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率也會(huì)受到影響。為了盡量避免課堂教學(xué)的低效化，教師需要靈活應(yīng)用不同的教育元素，以游戲化元素為重點(diǎn)，找準(zhǔn)游戲教學(xué)的切入點(diǎn)和突破口，在指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的基礎(chǔ)上確保學(xué)生能夠迸發(fā)出更多的思維靈感以及火花，掌握適合自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)技巧及要求。教師則需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解教學(xué)游戲的使用要求以及技巧，分析教學(xué)游戲與小學(xué)信息技術(shù)相結(jié)合的重要策略，確保對(duì)癥下藥。保障每一個(gè)學(xué)生都能夠在游戲參與的基礎(chǔ)之上掌握信息技術(shù)學(xué)習(xí)的技巧，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力及水平的穩(wěn)定提升。

二、 教學(xué)游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的作用

作為一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，游戲教學(xué)所發(fā)揮的作用不容忽略。在課堂教學(xué)改革時(shí)，教師需要靈活使用不同的游戲化元素，以此來吸引學(xué)生注意力，構(gòu)建高效課堂。其中，教學(xué)游戲活動(dòng)的組織及安排對(duì)教師是一個(gè)較大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，教師需要注重不同細(xì)節(jié)要素的分析，了解教學(xué)游戲的開展要求。關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流及互動(dòng)，抓住教學(xué)游戲的突破口和切入點(diǎn)，在指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能夠擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛以及影響。

（一）有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)

在推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的過程中，中國的綜合國力有了明顯的提升，人們的生活質(zhì)量和生活水平也水漲船高。學(xué)生的信息來源渠道越來越豐富以及多元，只要擁有一部智能手機(jī)或者是電腦，學(xué)生就能夠?qū)崿F(xiàn)與外界的有效互動(dòng)，因此，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解和認(rèn)知非常的深刻。其中游戲教學(xué)能夠有助于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)知，教師可以結(jié)合學(xué)生的游戲感知能力以及自主學(xué)習(xí)情況，通過對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的分析以及研究來更好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性。目前的小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)主要以簡單理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握為依據(jù)，有的理論知識(shí)比較枯燥及乏味，這一點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)較大的考驗(yàn)。小學(xué)生非常喜歡接觸各種新鮮事物，有一部分信息技術(shù)知識(shí)學(xué)生在此之前就已經(jīng)有所了解，因此缺乏自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。如果教師能夠主動(dòng)利用不同的游戲化元素調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，就有益于學(xué)生更加深刻地理解和掌握不同的學(xué)科知識(shí)，在后期與學(xué)習(xí)的過程之中實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。其中電腦游戲的交互性比較強(qiáng)，具有明顯的挑戰(zhàn)性和趣味性，對(duì)小學(xué)生的吸引力較高。教師則可以主動(dòng)將益智類游戲引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生自主掌握信息技術(shù)的特點(diǎn)并實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用。因此學(xué)者明確提出，游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)信息教育技術(shù)教學(xué)有非常重要的改革促進(jìn)作用，能夠更好地豐富學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在個(gè)人興趣的指導(dǎo)下主動(dòng)掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧。教師只需要采取小組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流及合作，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在推進(jìn)課程改革的過程中，社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了較高的要求。因此教育教學(xué)也需要有所突破、有所改進(jìn)，其中教學(xué)游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是非常有效的教育教學(xué)策略及方式。很多小學(xué)生對(duì)游戲存在獨(dú)特的興趣，如果教師能夠在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極引入不同的游戲形式，就可以讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和自信心。教師可以結(jié)合學(xué)生的自主操作情況，鼓勵(lì)學(xué)生在不同的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)中下載自己所需要的資料，通過簡單的分析以及自主組合來完成個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組之間的作品對(duì)比以及互相學(xué)習(xí)非常重要，教師需要進(jìn)行簡單的點(diǎn)撥以及啟發(fā)，確保學(xué)生能夠堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)方向。另外，學(xué)生還能夠在自主參與和小組合作中逐步掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)新意識(shí)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的良性成長以及個(gè)性化發(fā)展都有非常重要的作用，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平也有了明顯的改進(jìn)。

（三）有助于優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，大部分的理論知識(shí)以及學(xué)科技能與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常的緊密。為了確保學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，教師需要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化升級(jí)，提升課堂教學(xué)的吸引力。其中游戲教學(xué)則能夠?qū)崿F(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師只需要關(guān)注對(duì)不同現(xiàn)代化教育元素的分析以及研究，充分呈現(xiàn)整個(gè)課堂教學(xué)的趣味性、直觀性以及生動(dòng)性。將教學(xué)素材的準(zhǔn)備工作與教學(xué)模式的調(diào)整工作融為一體，讓學(xué)生能夠進(jìn)行分析。教師需要在課前落實(shí)相關(guān)的準(zhǔn)備工作，設(shè)置形式新穎的科學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過功能設(shè)計(jì)以及動(dòng)畫功能的有效編輯來引導(dǎo)學(xué)生，展示不同的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要樂趣以及趣味性，進(jìn)而在自主學(xué)習(xí)和參與的過程中提升自己的學(xué)習(xí)能力。其中枯燥乏味的課堂教學(xué)不僅導(dǎo)致課堂教學(xué)的低效性，還嚴(yán)重束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。相比之下，教學(xué)游戲則能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)形式的改革，確保課堂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步優(yōu)化以及調(diào)整。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性較高，并且能夠產(chǎn)生更多的自覺性。