羅強(qiáng)華

近年來，時(shí)常聽到一些“熊孩子”闖出禍端，給其自身和他人帶來傷害，甚至危害社會(huì)的新聞。這些“熊孩子”大都缺乏規(guī)則意識，沒有養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣。究其原因，主要是因?yàn)樵趯Α靶芎⒆印睂?shí)施規(guī)則教育時(shí)，沒有及時(shí)、嚴(yán)格地執(zhí)行規(guī)則約定的懲戒和兌現(xiàn)承諾的獎(jiǎng)賞，讓他們對規(guī)則缺乏敬畏之心，從而漠視和踐踏規(guī)則，恣意妄為。因此，學(xué)校在對學(xué)生實(shí)施規(guī)則教育時(shí)，要強(qiáng)化執(zhí)行規(guī)則的力度，做到言出必行，從而培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

制定規(guī)則時(shí)，我們不能憑個(gè)人的心情和好惡，對學(xué)生輕易許諾和隨意警告，要根據(jù)學(xué)生的身心特征、成長規(guī)律、內(nèi)心需求、生活環(huán)境以及法律法規(guī)和社會(huì)風(fēng)俗等，從學(xué)習(xí)、生活、安全、紀(jì)律等方面制定切實(shí)可行的規(guī)則，并與學(xué)生約定獎(jiǎng)懲的措施。除了口頭約定之外，還可以形成書面材料，并簽字畫押，以增加規(guī)則的權(quán)威性。

制定規(guī)則后，教師一定要堅(jiān)定立場，依據(jù)規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行，非特殊情況不能隨意降低和提高要求。當(dāng)學(xué)生違反規(guī)則時(shí)，教師要及時(shí)制止，并按照約定對其進(jìn)行懲戒，讓學(xué)生對規(guī)則產(chǎn)生敬畏之心。懲戒后，教師要耐心地對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育，使其明白什么行為是錯(cuò)的，什么事情不能做。當(dāng)學(xué)生遵守規(guī)則時(shí)，教師要及時(shí)給予其適度的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰分明。這樣可以提升學(xué)生遵守規(guī)則的積極性，并懂得什么行為是對的，什么事情可以做。

在執(zhí)行規(guī)則時(shí)，教師要做到方法靈活、有理有據(jù)和尺度適度，不要一味地采取強(qiáng)硬、粗暴的態(tài)度，以免激起學(xué)生的逆反心理。教師還要經(jīng)常與學(xué)生交流，傾聽并滿足他們的正當(dāng)要求。必要時(shí)，學(xué)校可以針對某一個(gè)方面，專門對學(xué)生開展規(guī)則教育，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識。

（作者單位：重慶市巴蜀渝東中學(xué)）