訓(xùn)練題目

閱讀下面的材料，按要求作文。

每到秋天，樹(shù)葉飄落，隨風(fēng)起舞。這是自然規(guī)律，可是卻給人類社會(huì)以啟迪：盲目跟風(fēng)者，即使有時(shí)候也是時(shí)代光鮮的舞者，可是因?yàn)闆](méi)有自己的主見(jiàn)，也就少了靈魂。作為新時(shí)代的青年，你和周圍的人是否有過(guò)跟風(fēng)的人和事？

請(qǐng)將你的感悟和思考寫成一篇論述文。

要求：不少于800字;文題自擬;不得宿構(gòu)抄襲。

技法指導(dǎo)

關(guān)于文章結(jié)構(gòu)有一個(gè)童叟皆知的精彩比喻——鳳頭、豬肚、豹尾。所謂結(jié)尾像豹尾，不少人誤解為短促有力。其實(shí)遠(yuǎn)不止如此。論述文結(jié)尾如豹尾，可概括為：短促有力，有立體感，有平衡性，有觀賞性。短促有力就是止于當(dāng)止，不拖泥帶水;有立體感就是觀點(diǎn)要豎立起來(lái)，有建設(shè)性，而不是平面滑行;有平衡型性是指和文章的總體結(jié)構(gòu)相得益彰，不賣弄不嘩眾取寵;有觀賞性就是文辭華麗，見(jiàn)之忘俗。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)升華觀點(diǎn)、提綱挈領(lǐng)總結(jié)、結(jié)構(gòu)呼應(yīng)前文、提出希望展望。因此，可以這樣結(jié)尾：

一、直陳闊論，凝練升華

大家先看兩個(gè)優(yōu)秀作文的結(jié)尾：

例1：追求完美，但絕非苛求完美;接受不完美也并非止步不前。唯有悅納自己的不完美，不斷追求，人生才會(huì)更加燦然生輝。（作文《苛求完美，莫若日臻完善》）

例2：紐帶，小可潛于無(wú)形，大可力拔千鈞，若能善其利，必當(dāng)裨益無(wú)窮，惠及后世，福澤千秋。（作文《說(shuō)紐帶》）例1式結(jié)尾簡(jiǎn)短而充滿辯證色彩，能夠巧妙修復(fù)前文所論之偏頗，進(jìn)而重申自己的觀點(diǎn)——悅納不完美。于精深中凝練，于凝練處見(jiàn)高遠(yuǎn)，堪稱學(xué)習(xí)的典范。例2式結(jié)尾以紐帶的大小之辯收筆，自然牽出“善其利”之推論，簡(jiǎn)短有力，又上升到一個(gè)可展望的高度。

二、結(jié)合引用，推陳出新

先學(xué)習(xí)兩篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾：

例1：托馬斯·彼得斯說(shuō)：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！鼻艘幻娌蝗缫蝗艘幻?，“撞臉”何如“創(chuàng)臉”？（作文《“撞臉”何如“創(chuàng)臉”》）

例2：三毛在《夢(mèng)田》中寫道：“種李種田種春風(fēng)。”愿父母種下的種子，在春風(fēng)中，破土而出，抽枝發(fā)芽，茁壯成樹(shù)。（作文《讓教育如春風(fēng)拂面》）

這兩個(gè)結(jié)尾的共性是都運(yùn)用了引證法，并因勢(shì)利導(dǎo)地完成了推陳出新。引用作結(jié)是論述文常用的收尾技法，但如果只是單純引用，就難免落入俗套，人云亦云，不會(huì)有新意，就不能稱其為“豹尾”了。

三、借力修辭，形質(zhì)兼美

結(jié)尾處適當(dāng)運(yùn)用修辭手法也可以收到意想不到的效果，例如：

例1：現(xiàn)實(shí)世界中有明月陪伴著我，有微風(fēng)輕撫著我;有無(wú)涯的大海讓我觀望，有無(wú)數(shù)的回憶盡我思量。（作文《虛擬吃靈魂》）

例2：樹(shù)的方向由風(fēng)決定，我們的人生由自己決定。敢于對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，是走向成功的第一步。（作文《凡事預(yù)則立》）

上述兩個(gè)結(jié)尾分別使用了排比和類比的修辭，不僅增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和文采，還將抽象的道理變得通俗易懂。

四、運(yùn)用呼告，振聾發(fā)聵

呼告的手法常常被廣泛運(yùn)用于抒情性文章中，論述文其實(shí)也可以適當(dāng)借用，例如：

例1：不論別人的預(yù)測(cè)是什么，只要你堅(jiān)信希望還在，并為之奮斗，希望之光就會(huì)灑向你。做自己命運(yùn)的書(shū)寫者，揮毫潑墨，一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)卷由此展開(kāi)，而你正是這幅畫(huà)的唯一創(chuàng)作者。（作文《書(shū)寫自己的命運(yùn)》）

例2：記住吧，你執(zhí)行規(guī)范，就敲開(kāi)了21世紀(jì)的財(cái)富之窗;你制定規(guī)范，就成了21世紀(jì)的業(yè)界翹楚。（作文《規(guī)范，為市場(chǎng)保駕護(hù)航》）

上述兩個(gè)結(jié)尾都運(yùn)用了呼告的方法，讀起來(lái)不僅沒(méi)有違和感，反而讓人覺(jué)得恰到好處。呼告就是作者發(fā)自肺腑的呼吁，是主觀情感和說(shuō)理巧妙融合的藝術(shù)。簡(jiǎn)短而有力的呼告可以旗幟鮮明地表明立場(chǎng)，發(fā)出號(hào)召，提出建議，是豎立豹尾的首選技法。

五、閑筆不閑，余味無(wú)窮

大方之家寫文章總是不拘一格，于無(wú)聲處藏驚雷，例如：

例1：童子莫對(duì)，垂頭而睡。但聞四壁蟲(chóng)聲唧唧，如助予之嘆息。（歐陽(yáng)修《秋聲賦》）

例2：李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。（韓愈《師說(shuō)》）

這兩個(gè)結(jié)尾都隱藏了作者的真實(shí)情緒和想法，用看似閑筆的手法，輕描淡寫地結(jié)尾。這樣結(jié)尾看似平淡無(wú)奇，實(shí)則高明之至，讓人讀后拍案叫絕。這就是古今名家常說(shuō)的“藏”的藝術(shù)。

優(yōu)秀作文

不隨黃葉舞秋風(fēng)

◎馮晨晟

秋風(fēng)呼嘯，楓葉飄落，仿佛一瞬間，楓林中只剩下了光禿禿的樹(shù)枝。不，那兒還有一簇，閃著微光。

即使天氣寒冷，風(fēng)蕭瑟，大雁依舊會(huì)飛向目的地;即使水流再大、再急，逆流而上的小舟依舊會(huì)到達(dá)上游的終點(diǎn);即使沙漠再干旱、再炎熱，駱駝依舊會(huì)穿越沙?！灰蛩鼈冄壑杏泄饷?、心中有目標(biāo)。

“堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤?！蔽曳路鹂匆?jiàn)屈原駐足江邊，凝望江水。即使心中無(wú)數(shù)次想起漁夫?qū)λf(shuō)的話，他依舊放棄了原本繁華的人生，我行我素。他從未因外界的負(fù)面聲音而放棄去爭(zhēng)取向楚王提議的機(jī)會(huì)。為了國(guó)家，為了百姓，他寧愿“葬于江魚(yú)之腹”，也不愿“受物之汶汶，蒙世俗之塵?！薄５奶嶙h卻不被認(rèn)可，他甚至遭受陷害，最后投身江中，以示清白。他并沒(méi)有像黃葉一般，隨著秋風(fēng)舞動(dòng)。

這樣“不隨黃葉舞秋風(fēng)”的品質(zhì)，對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)來(lái)說(shuō)，或許是腐朽的，不明智的。然而屈原就這樣堅(jiān)持自我，即便就此犧牲，也讓人們看到了他的氣節(jié)與豪情。

外界的聲音無(wú)法撼動(dòng)你。愛(ài)迪生花費(fèi)十年時(shí)間去研制蓄電池。外界的質(zhì)疑與現(xiàn)實(shí)的失敗，無(wú)疑對(duì)他是致命的打擊。但他依然無(wú)視外界的“反對(duì)”，坦然接受失敗，繼續(xù)探尋“蓄電池之路”，最后被人們授予“發(fā)明大王”的美譽(yù)，他用行動(dòng)證明了自己的堅(jiān)定。

這不禁讓我想起了勿忘在莒、堅(jiān)忍不拔的“恐龍達(dá)人”邢立達(dá)。他不停地在恐龍時(shí)代的縫隙中穿梭。即便自己從未選擇古生物學(xué)依舊不放棄研究恐龍的初心。還有“聲入人心”的邊江。因?yàn)樗畛醯膯伪≈赡鄣穆曇?，他不知道遭受了多少質(zhì)疑，但他不曾畏懼。他屏蔽一切聲音，在日夜的揣摩與練習(xí)中，用自己的努力和成績(jī)狠狠打擊了質(zhì)疑的聲音。他們從未在外界的喧鬧中迷失自我，從未在世事的長(zhǎng)河中隨波逐流，從未在秋風(fēng)來(lái)臨之際，飄落地面。

秋風(fēng)依舊呼嘯著，不隨黃葉舞秋風(fēng)，眼里有目標(biāo)，心中有方向。

【作者系浙江省義烏市第六中學(xué)高二4班學(xué)生，指導(dǎo)老師：李新地】

點(diǎn)評(píng)

文章標(biāo)題新穎，觀點(diǎn)鮮明，論證清晰。本文最大的特點(diǎn)是語(yǔ)言嚴(yán)密而富有文采。開(kāi)頭兩段由自然現(xiàn)象入手，自然親切。在使用屈原的例證時(shí)作者變換了角度，稱贊屈原“不隨黃葉舞秋風(fēng)”的品質(zhì)，讓人耳目一新。愛(ài)迪生和恐龍達(dá)人的例證也恰到好處。尤其是結(jié)尾，描述性文字，感性十足;點(diǎn)題之筆，升華觀點(diǎn);最后17個(gè)字，有力度，有高度。