顧訓寶 牟文鳳

摘 要： 中國共產(chǎn)黨堅持立黨為公、執(zhí)政為民。真正做到執(zhí)政為民，必須通過不斷學習、深入實踐來提高執(zhí)政本領。進入新時代，習近平總書記在推進治國理政過程中對立黨為公、執(zhí)政為民進行了系統(tǒng)而深入的論述，并向廣大黨員干部發(fā)出了加強學習的倡議，這一倡議的提出也對黨員干部在面對“學什么”“如何學”的問題上提供了方向、指明了道路。

關鍵詞： 習近平;執(zhí)政為民;加強學習

中圖分類號：D261.1? ?文獻標識碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2021.01.01

歡迎按以下方式引用：顧訓寶，牟文鳳.執(zhí)政為民視域下黨員干部如何加強學習[J].克拉瑪依學刊，2021（1）3-10.

黨的十九屆四中全會提出，要健全為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政的各項制度。這是以習近平同志為核心的黨中央在治國理政方面推出的一項重要舉措。中國共產(chǎn)黨堅持立黨為公、執(zhí)政為民，把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。而切實做到執(zhí)政為民，僅有美好的愿望是不夠的，更需要有執(zhí)政為民的過硬本領。正如習近平總書記所言，在帶領人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的過程中，我們黨會遇到各種問題，而認識和解決這些問題的“唯一的途徑就是增強我們自己的本領”[1]。而如何增強黨的執(zhí)政為民本領呢？習近平總書記指出最根本的是要加強學習。他指出，“好學才能上進，好學才有本領。中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來”[2] 。

一、黨員干部加強學習的內(nèi)在依據(jù)

習近平總書記要求黨員干部加強學習是有其內(nèi)在依據(jù)的，這源于他個人學習、工作和生活體驗，源于他對黨重視學習傳統(tǒng)的深刻認識，源于他對解決黨自身存在問題的現(xiàn)實思考，源于他對如何提高執(zhí)政本領的理論探索。

（一）生活依據(jù)：個人學習和工作經(jīng)歷使其對加強學習有了切身體驗

習近平總書記一直注重學習。1969年1月到梁家河插隊時，他的兩個行李箱里裝滿了書。由于箱子過于沉重，還引起了他人的好奇。到了梁家河后，他一邊勞動，一邊夜以繼日地讀書學習。[3]

習近平在河北等地工作期間，一直堅持讀書，讀書已經(jīng)成為他的一種生活方式。[4] 在擔任中央黨校校長后，他不但自己繼續(xù)努力學習，還號召全黨加強學習。2008-2013年間，他集中論述學習的講話就達十余篇 ①。也正是在此期間他發(fā)出了全黨全國“大興學習之風”的號召，要求全黨“大力弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風”。[5]

在黨的十九大報告中，習近平總書記指出，我們黨要“增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國”[6]。從建設學習型政黨到建設學習大國，從全黨學習到全民學習，標志著中國共產(chǎn)黨“大興學習之風”的內(nèi)涵更加豐富、領域更加寬廣、目標更加遠大，體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央高度的學習自覺、自信和自強，彰顯了我們黨的開闊胸懷和世界眼光。[7] 在黨的十九屆四中全會上，他進一步提出把“促進各級領導干部增強學習本領”制度化，以此作為健全提高黨的執(zhí)政能力和領導水平制度的一項重要內(nèi)容。[8]

（二）歷史依據(jù)：中國共產(chǎn)黨依靠學習走到今天

中國共產(chǎn)黨自成立以來，重視學習、善于學習，直面各種問題，努力克服各種困難，依靠學習歷經(jīng)百年風雨走到了今天。

建黨初期，面對一個積貧積弱的東方大國走向何方的歷史難題，十月革命的一聲炮響，給我們送來了馬克思主義，創(chuàng)造性解決了“向誰學習、學習什么”的歷史課題。自此中國共產(chǎn)黨開啟了帶領中華兒女爭取民族獨立、國家富強、人民幸福的偉大征程。

在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人在斗爭中學習斗爭。面對革命過程中遇到的種種挫折、困難和挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨人學會了“槍桿子里出政權”的道理，找到了“農(nóng)村包圍城市”的新民主主義革命道路，提出了“馬克思主義中國化”的重大命題，從而在“怎么學”的問題上有了大的突破。這一時期，中國共產(chǎn)黨人正是依靠學習，使革命從勝利走向勝利，最終帶領勞動人民翻身成了國家的主人。

在社會主義革命和建設時期，中國共產(chǎn)黨人積極學習執(zhí)政本領，努力探索社會主義建設道路。中國共產(chǎn)黨人再次拿起學習的武器，實現(xiàn)了從革命家到建設者的轉身，創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國國情的社會主義改造道路。此間雖經(jīng)歷了“大躍進”“人民公社化運動”甚至“文化大革命”的曲折發(fā)展，但黨在社會主義建設時期取得的獨創(chuàng)性理論成果和巨大成就為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備、物質基礎。[9]

以黨的十一屆三中全會作出改革開放重大決策為標志，中國共產(chǎn)黨人開啟了全新的學習革命。面對“文化大革命”結束后百廢待興的局面，中國共產(chǎn)黨人認真總結經(jīng)驗教訓，虛心向群眾請教，甚至向自己曾經(jīng)的對手學習，終于開辟出了中國特色社會主義道路，進而形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發(fā)展了中國特色社會主義文化，推動中國社會主義現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的偉大成就。

對于中國共產(chǎn)黨人依靠學習一步步走到今天的光輝歷史，習近平總書記給予了高度評價：“這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗，……中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來” [1]。

（三）現(xiàn)實依據(jù)：當今面臨的形勢和任務對黨的執(zhí)政本領提出了更高要求

如今中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨已走過70多年的執(zhí)政生涯。通過70多年的不懈學習，黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平得到極大提高。但這并不意味著今天黨的學習任務輕了，學習節(jié)奏可以慢了，正如習近平總書記所說的，“全黨同志一定要善于學習，善于重新學習。同過去相比，我們今天學習的任務不是輕了，而是更重了。這是由我們面臨的形勢和任務決定的。”[1]

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國推進社會主義現(xiàn)代化建設的外部環(huán)境總體還是好的，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)。國際上，一些西方國家片面看待“修昔底德陷阱”②，對中國的快速發(fā)展和日益壯大感到憂慮不安，提出“中國威脅論”，通過多種方式打壓中國，甚至對中國發(fā)起了大規(guī)模的貿(mào)易戰(zhàn)。在國內(nèi)，面臨著從經(jīng)濟發(fā)展的“中等收入陷阱”到人口紅利面臨著“劉易斯拐點”，從政府公信力的“塔西佗陷阱”到百年夢想的“小康突圍時刻”、十九大報告首次提出的“三大攻堅戰(zhàn)”等挑戰(zhàn)。[7]對此，習近平總書記指出：“在前進道路上我們面臨的風險考驗只會越來越復雜，甚至會遇到難以想象的驚濤駭浪?！盵10]這些困難與挑戰(zhàn)對中國共產(chǎn)黨人的執(zhí)政本領提出了新的要求。

面對這些困難與挑戰(zhàn)，習近平總書記指出：“增強本領就要加強學習?！盵1]目前總體來看，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政本領與黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相比，既有適應的一面，也有不適應的一面，而且“不適應的一面正在上升”。[1]因此，習近平總書記提醒全黨一定要注意“本領恐慌”問題，要增強本領不夠的危機感。

（四）理論依據(jù)：本領是依靠學習和實踐獲得的

當前中國共產(chǎn)黨人面臨的形勢和任務倒逼自身必須提高執(zhí)政本領，而提高執(zhí)政本領的切入點就在于大力加強學習。習近平總書記在理論上深刻闡述了加強學習的重要意義，提醒全黨必須明確要依靠學習和實踐提高本領。2009年5月13日，他在中央黨校的講話中對此問題也有過重要論述。首先，他指出“讀書學習是領導干部加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、提升精神境界的一個重要途徑”[11]。領導干部的黨性修養(yǎng)、理想信念、精神境界是從政之德，關乎執(zhí)政能力和效果。只有通過讀書學習，才能切實提高領導干部的思想政治素質。其次，領導干部只有堅持讀書學習才能勝任領導工作。否則知識就會老化，思想就會僵化，執(zhí)政能力就會退化。再次，領導干部加強學習是建設學習型政黨和學習型社會的需要。領導干部只有充分發(fā)揮學習的示范效應，才能帶動全黨全社會的學習熱情。

此后，他進一步指出，領導干部的學習問題不僅是個人問題，更是關系到黨和國家工作的推進、社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展和黨的執(zhí)政地位的鞏固問題。[12]并提出了“本領不是天生的，是要通過學習和實踐來獲得的” [1]的重要論斷，要求全黨特別是領導干部做到 “學習、學習、再學習”“實踐、實踐、再實踐”。[1]

二、黨員干部加強學習的重要內(nèi)涵

習近平總書記認為，領導干部要堅定理想信念，提高執(zhí)政為民本領，就要全面系統(tǒng)地學習各方面的知識，做到武裝頭腦、凝聚力量、明智資政、恪盡職守。

（一）讀經(jīng)典原著掌握強大思想武器

習近平總書記指出，“馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂?！盵13]因此每一名共產(chǎn)黨人都需要認真學習馬克思主義理論。馬克思主義經(jīng)典著作承載著豐富而深刻的馬克思主義理論，是馬克思主義理論的物質載體。領導干部要認真研讀馬克思主義經(jīng)典原著，深刻領悟馬克思主義理論。習近平總書記要求全黨自覺地“把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當作一種生活習慣、當作一種精神追求”。[13]

研讀馬克思主義經(jīng)典著作，要重點學習以下九個方面內(nèi)容。第一，在理想信念方面，要準確把握人類社會的發(fā)展規(guī)律，堅定對共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的信仰;第二，在行為立場方面，要堅持人民立場不能丟，黨的根本宗旨不能忘，擔當起為人民謀幸福的歷史使命;第三，在經(jīng)濟建設方面，要準確把握生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系間的運動規(guī)律，通過深化對生產(chǎn)關系的改革帶領人民堅定不移地解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力;第四，在政治建設方面，要準確把握人民民主思想，全面推進依法治國實踐，堅持中國特色社會主義發(fā)展道路;第五，在文化建設方面，要堅持以馬克思主義為指導推進文化建設，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀;第六，在社會建設方面，要堅持不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，認真落實以人民為中心的發(fā)展導向;第七，在生態(tài)建設方面，要學習和實踐馬克思主義關于人與自然關系的思想，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，動員全社會共建美麗中國;第八，在對外關系方面，要在世界歷史視野下努力構建人類命運共同體，走和平發(fā)展道路，堅持獨立自主、互利共贏;第九，在黨的建設方面，要學習和實踐馬克思主義關于政黨建設的思想，堅持把黨的政治建設擺在首位，堅持和加強黨的全面領導，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導。這九個方面的學習內(nèi)容有機結合，構成了一個完整的系統(tǒng)，就如同一個人：理想信念是頭腦，人民立場是雙腳，對外關系是雙手，黨的建設是軀干，五位一體布局是五臟。所以，全黨尤其是領導干部要全面學習這些內(nèi)容，任何一方面都不可偏廢。

（二）學創(chuàng)新理論凝聚中國奮進力量

實踐在發(fā)展，理論必須不斷創(chuàng)新。理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。面對迅猛發(fā)展的中國特色社會主義偉大事業(yè)，全黨落實執(zhí)政為民理念，滿足人民日益增長的美好生活需要，必須不斷加強對中國特色社會主義理論體系的學習。習近平總書記指出中國特色社會主義理論體系是“立于時代前沿、與時俱進的科學理論”，[14]要“大力推進中國特色社會主義理論體系的學習和研究”。[15]

中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新理論成果，是引領中國特色社會主義實踐發(fā)展的行動指南，是凝聚中國奮進力量實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大思想武器。黨的十七大創(chuàng)造性地提出并深刻闡述了中國特色社會主義理論體系后，隨著黨和國家事業(yè)的發(fā)展，這一創(chuàng)新理論的內(nèi)涵也不斷豐富和發(fā)展。黨的十八大以來，全黨廣泛開展對中國特色社會主義理論體系的學習，重點是學習和宣傳黨的十八大精神。

黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨必須長期堅持的指導思想，實現(xiàn)了黨和國家指導思想的與時俱進。此后，加強中國特色社會主義理論體系的學習，重點是要加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習和貫徹。黨的十九大報告對此作出了部署：“全黨要深刻領會新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內(nèi)涵，在各項工作中全面準確貫徹落實。”[6]

2019年6月，《中共中央關于印發(fā)<習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要>的通知》發(fā)布，對習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內(nèi)涵及重要地位作出了明確界定，并要求各級黨委（黨組）要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，開展多形式、分層次、全覆蓋的學習培訓。[16] 同年10月，黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》指出，要“全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民工作體系”。[8]

（三）研“四史”明智資政

讀史可以使人明智，堅定廣大黨員干部的理想信念。讀史亦可資政育人，提高廣大黨員干部的人文素養(yǎng)和工作能力，有利于更好地落實黨的執(zhí)政為民理念。因此，習近平總書記要求廣大黨員干部“不管處在哪個層次和崗位，都應該讀點歷史”。[17]

黨的十八大以來，習近平總書記從強調(diào)學習“兩史”到學習“三史”，再到強調(diào)學習“四史”，不斷深化對學習歷史重要意義的認識。2013年3月1日，他在中央黨校的講話中號召各級黨員干部認真學習黨史、國史，做到“知史愛黨，知史愛國”，并提出了“歷史是最好的教科書”的重要論斷，要求黨員干部通過學習歷史“看成敗、鑒得失、知興替”。[1]同年6月25日，他進一步將學習“兩史”看作是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的“必修課”，強調(diào)“這門功課不僅必修，而且必須修好”[18]。2019年11月，他在上?？疾鞎r提出了學習“三史”的要求，號召廣大黨員干部深入貫徹黨的十九屆四中全會精神，充分利用紅色資源，“深入學習黨史、新中國史、改革開放史”[19]，他認為這些“既是領導干部開展工作要做的基本準備，也是很重要的政治素養(yǎng)” [16]。2020年1月8日，在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記強調(diào)，“要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的豐富實踐聯(lián)系起來” [20]。在中國共產(chǎn)黨成立一百周年之際，習近平總書記號召全黨開展“四史”學習，總結黨的百年歷史經(jīng)驗，具有特別重要的意義。

認真學習黨史，弄清中國共產(chǎn)黨從哪里來、到哪里去。習近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨的歷史是中國近現(xiàn)代以來歷史最為可歌可泣的篇章”[17]。學習黨史，要明確一個根本的問題，即中國共產(chǎn)黨從哪里來、到哪里去;要明確中國共產(chǎn)黨的百年歷史是為實現(xiàn)兩大任務而不懈奮斗的歷史;要明確我們黨之所以能夠化解世所罕見的一個個困難和風險，其根本的力量來源于人民的支持，來源于我們黨堅持的一切為了群眾、一切依靠群眾的正確路線。這也是我們黨堅持執(zhí)政為民的歷史邏輯所在。

認真學習新中國史，增強國家認同感和民族自豪感。要用黨史、新中國史對人民進行愛國主義教育，要明確70多年來全國各族人民同心同德、艱苦奮斗，取得了令世界刮目相看的偉大成就;要明確前進征程上我們必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持人民主體地位，堅持中國特色社會主義道路，堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，堅持和平發(fā)展道路。[21]

認真學習改革開放史，增強“四個自信”。習近平總書記指出，中國特色社會主義“不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就”[22]。通過學習改革開放史，全黨要不斷增強“四個自信”。學習改革開放史，要全面了解我們黨作出改革開放歷史決策的歷史背景，明確這一重要歷史抉擇的科學依據(jù)和非凡意義;要全面了解改革開放40多年的偉大成就，明確我們黨在推進改革和發(fā)展中所付出的艱辛和努力;要全面了解我國改革開放前后兩個歷史時期的辯證統(tǒng)一關系。

認真學習社會主義發(fā)展史，堅定理想信念。學習社會主義發(fā)展史，就是要把握世界社會主義運動500年發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義必勝的理想信念，明確中國特色社會主義是社會主義在中國發(fā)展的新篇章和新境界。習近平總書記關于學習“四史”的重要論述為領導干部認識歷史發(fā)展規(guī)律、把握歷史前進方向、推進現(xiàn)實工作指明了方向、提供了正確的立場觀點和方法。

（四）精業(yè)務知識干好本職工作

落實黨的執(zhí)政為民理念，不是一句空話，而是需要全黨“咬定青山不放松，腳踏實地加油干”[23]。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，面臨的執(zhí)政任務是全方位的。具體到每一行業(yè)和每位工作人員，在履職時需要的知識也是廣泛的，因此需要全面學習相關知識。

一是要牢固掌握黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)知識，這是領導干部開展工作的基本要求。缺少這些方面的知識，領導干部制定決策、解決問題就會缺少基本的依據(jù)，很可能在工作中出現(xiàn)各種毛病。

二是結合工作需要學習專業(yè)方面的知識。廣大黨員和領導干部從事的工作不盡相同，工作中用到的專業(yè)知識也不盡相同，可以結合自己的工作需要有針對性地學習相關的專業(yè)知識。正如習近平總書記所說的“學習經(jīng)濟、法律、科技、文化、國際等方面的知識，特別要學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必需的各種知識。”[24]要堅持干什么學什么、缺什么補什么。

三是增強對古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新。習近平總書記強調(diào)，要從中華民族最深沉精神追求的深度、從國家戰(zhàn)略資源的高度、從推動中華民族現(xiàn)代化進程的角度來繼承和創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。另外，為了推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，要“學習和借鑒人類文明的一切優(yōu)秀成果”，同時要結合具體國情對之進行創(chuàng)新。[25]黨的十九屆四中全會也作出了“推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程” [8]的部署。

四是學習管理方面的知識。各級領導干部擔負著相應的領導工作，領導工作也是一門藝術，具有內(nèi)在的規(guī)律和管理要求，需要領導干部認真學習這方面的知識。習近平總書記號召領導干部尤其是年輕的領導干部，一定要針對自己領導經(jīng)驗欠缺、駕馭復雜局面和處理突發(fā)事件能力不強的情況，“加強現(xiàn)代社會管理、危機管理方面知識的學習”[11]，使自己的領導管理能力不斷提升。

三、黨員干部加強學習的重要舉措

（一）學習目標要科學務實，堅持學用結合、知行統(tǒng)一

黨員干部加強學習必須明確學習目標，弄清學習是為了提高自身執(zhí)政為民本領，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)和中華民族偉大復興，實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕。因此，黨員干部的學習目標要科學務實，要以問題為導向，做到學用結合、知行統(tǒng)一。習近平總書記指出：“領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平?！盵1]做到學用結合、知行統(tǒng)一，首先要善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于面對問題，要把學習的著眼點聚焦到問題的研究和解決上來，這樣的學習才有足夠的推動力，才能真正體會到“為什么學”，真正搞清楚“往哪用”。其次要以結合實際為途徑、以狠抓落地為保障、以取得成效為根本，靈活運用所學專業(yè)知識，切實解決好國家發(fā)展、人民生活、黨的建設中遇到的各種問題，真正搞清楚學到的知識“怎么用”“用到什么程度”。

（二）學習內(nèi)容要抓住重點，堅持學思結合、融會貫通

廣大黨員干部為了提高執(zhí)政為民本領，需要學習的內(nèi)容很多，而學習時間有限，因此必須抓住重點內(nèi)容多加研習。新時代黨員干部學習的重點內(nèi)容就是習近平新時代中國特色社會主義思想。學習要做到學思結合，做到“讀原著、學原文、悟原理”[16]。黨員干部學習時，一定要多思多想，在學懂上下功夫。通過讀、學、悟，深刻認識這一思想的重要意義、核心要義、精神實質、歷史背景。學習要做到融會貫通。黨員干部學習雖有重點，但絕不限于重點，而是要學會把重點內(nèi)容與其他內(nèi)容貫通起來學，“要在弄通上下功夫” [16]。具體來講，在學習習近平新時代中國特色社會主義思想這一重點內(nèi)容時，要與學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀貫通起來，與學習黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史貫通起來，與學習業(yè)務知識貫通起來，與落實黨的各項部署貫通起來，深刻把握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯。

（三）學習載體要兼容并包，堅持傳統(tǒng)載體和新興載體相融合

學習載體承載著學習信息，能夠被教育者所運用，并為教學雙方提供交流平臺。因此，黨員干部加強學習要充分利用各種學習載體，做到兼容并包、有機融合。傳統(tǒng)學習載體以其廣泛性、日常性、便利性等特點，深受廣大黨員干部依賴，應該繼續(xù)發(fā)揮它的作用。同時，隨著云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術的快速創(chuàng)新與應用，各種新媒體、新工具正在改變著黨員干部的學習方式。這就要求黨員干部加強學習時，要高度重視這些新興學習載體的運用和創(chuàng)新，善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術和信息化手段開展學習?！芭d趣是激勵學習的最好老師”[1]，為了激發(fā)廣大黨員干部的學習興趣，需要把傳統(tǒng)學習載體和新興學習載體相融合，廣泛開展多種形式的學習活動。一是可以通過觀看影視作品推進全黨的學習;二是可以通過創(chuàng)建網(wǎng)絡學習平臺推進全黨的學習，以實現(xiàn)讀圖文、看電視、聽廣播、開視頻會議無縫銜接;三是可以通過微信平臺推進全黨的學習;四是可以通過開設線上線下學習課程、開展主題黨日活動、組織宣講團、舉行辯論賽以及參觀革命遺址等形式推進全黨的學習。

（四）學習方式要靈活多樣，堅持黨內(nèi)集中學習和經(jīng)常性學習相結合

學習教育是黨員干部堅定理想信念、增強黨的宗旨意識、提高執(zhí)政為民本領的重要途徑。為了激發(fā)黨員干部學習的積極性，增強學習教育的吸引力，需要我們黨采用靈活多樣的學習方式，做到黨內(nèi)集中學習與經(jīng)常性學習有機結合。集中學習有利于人們對相關問題進行深入了解和系統(tǒng)掌握，幫助人們透過現(xiàn)象把握事物的本質和規(guī)律，提高工作的科學性。經(jīng)常性學習有利于強化人們的學習意識，幫助人們形成良好的學習習慣，把學習當作一種生活狀態(tài)。全黨必須認識到加強學習不是一時之功，需要持之以恒地不懈學習。因此，要丟掉“突擊搞活動”的應付思維，把集中學習融入經(jīng)常性學習教育之中，緊密結合常態(tài)化工作展開，防止出現(xiàn)“兩張皮”，以實實在在的效果做到兩手抓、兩不誤、兩促進。要組織開展基層黨員集中輪訓和經(jīng)常性教育，嚴格執(zhí)行“三會一課”、組織生活會等黨的組織生活基本制度，使廣大黨員干部真正做到學有所思、學有所悟、學有所獲。

（五）學習主體要抓住“關鍵少數(shù)”，堅持重點和全員相統(tǒng)一

習近平總書記歷來重視重點論與兩點論的辯證統(tǒng)一，在組織黨員干部學習時也不例外。新時代加強全黨學習，在學習主體方面，首先要抓好領導干部這個“關鍵少數(shù)”。因為領導干部尤其是黨的高級干部處于黨和國家的重要崗位，是全黨學習活動的組織者、領導者，也是參加者、實踐者。領導干部的學習狀況如何直接影響著全黨學習的成效。因此，加強全黨學習的關鍵是要抓好領導干部這個“關鍵少數(shù)”，重點是抓好縣處級以上領導干部的學習。[15]其次，我們黨確立了建設學習型政黨和學習大國的宏偉目標，因此必須廣泛動員全黨全民加強學習，提高全黨全民的科學文化素質和思想道德素質。這就要求各級領導干部要充分發(fā)揮好示范作用、帶學促學作用，切實承擔起組織推動學習貫徹的領導責任，把學習延伸到基層、覆蓋廣大干部群眾，形成一級抓一級、層層抓學習的良好局面。[16]只有做到學習主體、重點和全員相統(tǒng)一，我們黨的學習推動力才強，覆蓋面才廣，為民服務效果才好。

結? 語

從1921年到2021年，中國共產(chǎn)黨已走過了百年征程。面對我們黨從全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年目標到建設社會主義現(xiàn)代化強國的新部署新使命新征程，面對鞏固脫貧攻堅成果的艱巨任務，面對以美國為首的西方國家對我國發(fā)展造成的嚴重干擾挑戰(zhàn)，全黨要認真總結我們百年的學習經(jīng)驗，積極響應習近平總書記的學習號召，以“只爭朝夕，不負韶華” [26]的精神繼續(xù)加強學習，提高攻堅克難和為民執(zhí)政的本領。

注釋：

①參見《習近平同志近年來談學習的10篇文章》，2013年4月28日，人民網(wǎng)（http：//theory.people.com.cn/n/2013/0428/c40531-21321901-3.html）。

②此說法源自古希臘著名歷史學家修昔底德，意指新崛起大國與現(xiàn)存大國定有戰(zhàn)爭。

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[26]國家主席習近平發(fā)表二零二零年新年賀詞[N].人民日報，2020-01-01（1）.