付克成

摘 要：初中數(shù)學教學過程中，教師要著力為學生打造開放式的課堂，調(diào)動學生的學習動力，從而有助于實現(xiàn)高質(zhì)量的學習目標。從理論層面就開放式課堂構建的意義以及構建的策略進行詳細探究。

關鍵詞：數(shù)學教學;開放式課堂;構建策略

初中階段數(shù)學課堂教學活動開展過程中，涉及的知識點比較豐富，教師為了有效提高學生學習的能力素質(zhì)，需要在教學模式創(chuàng)新應用方面加強重視。開放式課堂的構建能激發(fā)學生主觀能動性，對學生綜合學習素養(yǎng)提升起到促進作用。教師在教學中要以學生素質(zhì)培養(yǎng)為目標，利用開放式課堂實現(xiàn)既定教學目標。

一、數(shù)學教學中開放式課堂構建意義

開放式課堂和傳統(tǒng)的封閉式課堂是相對的，主要是為了順應素質(zhì)教育發(fā)展的形勢，初中數(shù)學課堂教學中教師通過轉(zhuǎn)變教學的思想觀念，以學生素質(zhì)培養(yǎng)為目標創(chuàng)新教學的方向和模式，為學生高效學習發(fā)展打下堅實基礎。在教學過程中，教師為學生構建開放式的課堂環(huán)境，以學生為中心和學生數(shù)學知識學習需求緊密結合起來，促進學生深入理解數(shù)學知識。開放式的課堂為學生數(shù)學思維發(fā)展提供了良好的條件，教師從創(chuàng)新的角度出發(fā)培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，有助于促進學生可持續(xù)學習發(fā)展。另外，數(shù)學課堂教學中通過開放式課堂的構建，與教學改革要求緊密結合起來，這對提高教師教學能力有著積極的意義。

二、數(shù)學教學中開放式課堂構建策略

1.以學生為本的開放式課堂創(chuàng)設

在數(shù)學課堂教學中，教師要為學生創(chuàng)設開放性課堂學習環(huán)境，注重融入以學生為本的教學理念，注重角色觀念轉(zhuǎn)變，學生是課堂的主體，學生只有主動學習才能提高學習能力以及促進數(shù)學思維發(fā)展。教師在結合學生學習特點的基礎上，為學生創(chuàng)設開放式學習的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學生質(zhì)疑的意識以及開放的思維，幫助學生解決數(shù)學問題。數(shù)學課堂教學中教師要和具體的數(shù)學知識點內(nèi)容緊密結合起來。

如“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”一課涉及軸對稱圖形、中心對稱等內(nèi)容，為了能讓學生在課堂中掌握知識要點，教師為學生創(chuàng)設開放的課堂環(huán)境，將學生主體地位鮮明突出，通過生活化的教學方式，讓學生對生活中常見的軸對稱圖形進行舉例，學生之間相互交流溝通，教師進行引導。在這一過程中，活躍課堂氛圍，為學生創(chuàng)新思維的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，能有效提高學生學習的質(zhì)量。

2.信息技術創(chuàng)設趣味開放課堂

初中階段的數(shù)學課堂教學活動開展過程中，為有效提升學生數(shù)學知識學習的能力，教師在信息技術的融入應用方面要加強重視。通過應用現(xiàn)代化技術為學生創(chuàng)設趣味性以及開放性的數(shù)學課堂，這對提高學生數(shù)學知識學習水平有著積極的意義。傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式已經(jīng)很難激發(fā)學生學習的興趣，只有改變教學方式，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設動態(tài)化的學習情境，才能真正為學生學習發(fā)展起到促進作用，真正提高學生數(shù)學知識學習的能力。

如在“平面直角坐標系”中，教師在講述中要強調(diào)要點，繪制坐標系要達到精確的要求，而采用傳統(tǒng)的板書方式很難做到精確，而在信息技術的應用下，通過電子白板技術的應用，在繪制平面直角坐標系的時候，能夠為學生提供動態(tài)的學習環(huán)境，教師也可讓學生到講臺上進行動手實踐繪制，操作電子白板的相應功能，讓學生在學習中進行體驗，從而能夠帶動學生主動學習，提高學生的動手能力。學生在電子白板的操作中也能感受到學習的趣味，這對提高學生的綜合學習能力有著積極意義。

3.生活化教學構建開放式課堂

在數(shù)學課堂教學中，要想提高學生的數(shù)學學習水平，教師要充分重視教學方法的創(chuàng)新應用環(huán)節(jié)，選擇相應的教學方式，調(diào)動學生的學習能力。通過生活化教學方法的科學應用，為學生創(chuàng)設開放式的課堂環(huán)境，有助于學生理解數(shù)學知識。例如，在教學“概率初步”這一內(nèi)容時，為了讓學生對這一概念知識產(chǎn)生深刻的印象，教師要為學生創(chuàng)設開放式的課堂環(huán)境，將生活當中的一些常見的相關概率的內(nèi)容搬入課堂，如超市抽獎活動，統(tǒng)計購買日常生活用品的概率等，讓學生參與到抽獎活動中，加深學生對概率的認識。

三、結語

初中數(shù)學教學中為學生創(chuàng)設開放式的課堂環(huán)境，是學生高效學習數(shù)學知識的動力，教師在結合實際教學內(nèi)容的基礎上運用相應的教學方法來提高學生探究學習的動力，從而有助于提高數(shù)學課堂教學水平。通過開放式課堂構建的探究分析，提出幾種不同的構建方式，如信息技術的應用，生活化教學的方式等，都能為學生學習數(shù)學知識起到促進作用。

參考文獻：

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