野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)中的安全風(fēng)險(xiǎn)防范
——以防災(zāi)科技學(xué)院為例

唐圣華 齊路晶 王 鶴

(防災(zāi)科技學(xué)院，河北 三河065201)

0 引言

地學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)是地學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是與其他類(lèi)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)方面的不同之處。防災(zāi)科技學(xué)院十分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每年都要組織地球物理學(xué)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生開(kāi)展為期1個(gè)月左右的野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)。相比在校內(nèi)課堂和實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)條件，野外教學(xué)實(shí)習(xí)面臨著更加復(fù)雜的環(huán)境，安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生，因此，在野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)中，做好安全風(fēng)險(xiǎn)防范顯得尤為重要。

1 野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)

地質(zhì)實(shí)習(xí)作為野外實(shí)踐環(huán)節(jié)，是地學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)重要的組成部分[1]，具有不同于其他學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)的顯著特點(diǎn)。

1.1 參加實(shí)習(xí)的學(xué)生規(guī)模較大

以秦皇島柳江地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)基地為例，僅每年暑期來(lái)到該基地開(kāi)展地質(zhì)實(shí)習(xí)的高校就多達(dá)十幾所，每校人數(shù)從幾十人到幾百人不等。近年來(lái)，防災(zāi)科技學(xué)院每年有400人左右的學(xué)生集中參加野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)，這些學(xué)生涉及3個(gè)二級(jí)學(xué)院的6個(gè)專(zhuān)業(yè)，人數(shù)規(guī)模較大，對(duì)實(shí)習(xí)期間的安全管理造成很大的壓力。

1.2 學(xué)生脫離學(xué)校的時(shí)間較長(zhǎng)

野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間一般比較長(zhǎng)，該校規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間為4周。在這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，參加實(shí)習(xí)的學(xué)生完全脫離了熟悉的校園，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大改變，不可預(yù)見(jiàn)的因素也相應(yīng)增多，發(fā)生安全事故的概率也會(huì)大大的提高。

1.3 交通出行較為頻繁

地質(zhì)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容就是要走進(jìn)大自然，觀察地質(zhì)現(xiàn)象，掌握野外地質(zhì)工作方法。實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)組織學(xué)生按照不同的實(shí)習(xí)路線完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)，這就要頻繁的外出，或乘坐交通工具，或組隊(duì)步行。在頻繁的外出過(guò)程中，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想。

1.4 實(shí)習(xí)環(huán)境較為復(fù)雜

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生一般集中吃住在某處實(shí)習(xí)基地，基地里面往往會(huì)有來(lái)自不同高校的學(xué)生，難免會(huì)發(fā)生一些沖突。實(shí)習(xí)多在暑期，天氣炎熱，極易造成學(xué)生中暑。趕上下雨天，外出道路濕滑，山里還可能發(fā)生滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。在野外實(shí)習(xí)中，還要面臨山間落石、蟲(chóng)蛇蜂叮咬和失足摔倒等各種安全威脅。

2 野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)中的安全風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型

由于野外地質(zhì)實(shí)習(xí)具有上述特點(diǎn)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都可能會(huì)發(fā)生安全事故，筆者根據(jù)多年親身參與地質(zhì)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，按照發(fā)生的頻次高低，把野外地質(zhì)實(shí)習(xí)中可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)分為常發(fā)型、偶發(fā)型和罕發(fā)型三類(lèi)。

2.1 常發(fā)型安全風(fēng)險(xiǎn)

常發(fā)型安全風(fēng)險(xiǎn)是在每年的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生的安全風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型，具體包括學(xué)生生病、中暑、外傷、蟲(chóng)蛇叮咬、野蜂蜇傷等。因氣候、飲食等不習(xí)慣的原因，在實(shí)習(xí)期間生病的學(xué)生較多，也會(huì)有學(xué)生因?yàn)榛加谢A(chǔ)疾病，病情加重不得不中途退出實(shí)習(xí)的。在野外實(shí)習(xí)的時(shí)候，天氣較為炎熱，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生中暑，還有學(xué)生在山路上不慎摔倒扭傷，有時(shí)還會(huì)遇到野蛇、野蜂和蚊蟲(chóng)叮咬的情況。

2.2 偶發(fā)型安全風(fēng)險(xiǎn)

偶發(fā)型安全風(fēng)險(xiǎn)是偶然發(fā)生的安全事故，頻次較低，并不是在每年的地質(zhì)實(shí)習(xí)中都會(huì)發(fā)生的安全風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型，具體包括溺水、交通事故、肢體沖突、家畜傷人、落石砸傷、誤食有毒野果等。該校野外地質(zhì)實(shí)習(xí)中有海邊路線，實(shí)習(xí)基地附近也有大河，有的學(xué)生私自下水游泳，容易發(fā)生溺水事故。發(fā)生極端天氣的時(shí)候，趕上學(xué)生在野外，也會(huì)存在安全風(fēng)險(xiǎn)。其他幾種情況有時(shí)也會(huì)發(fā)生。

2.3 罕發(fā)型安全風(fēng)險(xiǎn)

罕發(fā)型安全風(fēng)險(xiǎn)是在歷年的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)中尚未發(fā)生過(guò)的，出現(xiàn)的可能性非常小的安全風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型，具體包括人員失蹤、失足墜崖、地質(zhì)災(zāi)害、洪水、雷電、地震等。在該校的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)中，人員失蹤、失足墜崖的情況還未發(fā)生過(guò)?；?、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害以及洪水、雷電等往往都因氣象災(zāi)害誘發(fā)，具有較強(qiáng)的可預(yù)見(jiàn)性，一定程度上能夠避免。對(duì)于處于非地震帶上的地區(qū)而言，地震發(fā)生的概率很小，除非發(fā)生大震或特大震，否則安全風(fēng)險(xiǎn)也不太大。

3 野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)中的安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施

學(xué)生的安全是所有教學(xué)的基礎(chǔ)[2]。針對(duì)野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)中可能發(fā)生的安全風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合我校的做法以及筆者的思考，提出以下的防范措施。

3.1 行前準(zhǔn)備要充分

提前做好充分的準(zhǔn)備是確保實(shí)習(xí)任務(wù)順利完成的基礎(chǔ)。我校每年都會(huì)在實(shí)習(xí)開(kāi)始前兩周組織全體承擔(dān)實(shí)習(xí)授課任務(wù)的教師集體前往實(shí)習(xí)基地進(jìn)行備課，確保熟悉每一條實(shí)習(xí)路線，對(duì)每條路線存在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，做好預(yù)防。行前還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好必要的常用藥品以及適宜野外工作學(xué)習(xí)的服裝鞋帽，為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)，要求學(xué)生了解實(shí)習(xí)安全紀(jì)律，簽訂野外實(shí)習(xí)安全承諾書(shū)。

3.2 管理制度要健全

建立、健全安全實(shí)習(xí)規(guī)章制度是搞好野外實(shí)習(xí)工作的重要保證[3]。要在野外地質(zhì)實(shí)習(xí)開(kāi)展前，制定實(shí)習(xí)工作方案、安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，明確工作內(nèi)容、工作職責(zé)和應(yīng)急處置流程，對(duì)交通出行、住宿飲食、野外實(shí)習(xí)都要做出詳細(xì)的安全管理規(guī)定，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，不留死角。對(duì)于違反管理制度的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，必須依照規(guī)定嚴(yán)肅處理，直至取消實(shí)習(xí)資格。

3.3 帶隊(duì)教師要盡責(zé)

帶隊(duì)教師在地質(zhì)實(shí)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用[4]，也是學(xué)生安全的第一責(zé)任人。實(shí)習(xí)開(kāi)始前，帶隊(duì)教師要組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育和紀(jì)律教育，對(duì)實(shí)習(xí)中的安全注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)清楚。無(wú)論是乘坐交通工具外出實(shí)習(xí)的路上，還是野外實(shí)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)，帶隊(duì)教師都要時(shí)刻繃緊“安全”這根弦，充分盡到自己的責(zé)任。有條件的學(xué)校，可以安排輔導(dǎo)員隨隊(duì)到實(shí)習(xí)基地，協(xié)助做好實(shí)習(xí)學(xué)生的安全管理工作，能夠有效地降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

3.4 學(xué)生隊(duì)伍要自律

加強(qiáng)學(xué)生安全教育最終要落實(shí)到學(xué)生的自律性上。只有學(xué)生能夠遵守各項(xiàng)管理制度和安全規(guī)定，才能夠最大限度地保證實(shí)習(xí)全程的安全。在實(shí)習(xí)開(kāi)始前，應(yīng)向?qū)W生傳授一些安全基本知識(shí)及常見(jiàn)事故的緊急處理辦法，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)技能[5]。由于帶隊(duì)教師人數(shù)有限，還應(yīng)將參加實(shí)習(xí)的各個(gè)班級(jí)按照統(tǒng)一的要求進(jìn)行分組，每組人數(shù)不宜太多，以小組為單位完成實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也能夠強(qiáng)化小組成員“自我管理”。

3.5 應(yīng)急處置要及時(shí)

預(yù)防工作做得再細(xì)，也難以做到萬(wàn)無(wú)一失。一旦發(fā)生突發(fā)安全事故，帶隊(duì)教師要迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)總指揮，按照應(yīng)急處置流程，及時(shí)有效的做好現(xiàn)場(chǎng)處置工作，并第一時(shí)間向上級(jí)報(bào)告。應(yīng)急處理的全程應(yīng)始終把學(xué)生的生命放在第一位，不放棄任何一位學(xué)生，不放棄任何一種有效的應(yīng)急處理措施[6]。堅(jiān)持“以人為本”理念，每年都為野外地質(zhì)教學(xué)實(shí)習(xí)安排隨隊(duì)醫(yī)生，全程為實(shí)習(xí)師生提供醫(yī)療服務(wù)，既有效保障了實(shí)習(xí)隊(duì)伍的健康和安全，又能夠在發(fā)生突發(fā)安全事故時(shí)及時(shí)進(jìn)行救治。