李威威

(天門職業(yè)學(xué)院，湖北 天門431700)

0 引言

現(xiàn)階段，我國對高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有很多關(guān)注和重視，同時(shí)提供了相應(yīng)的支持和保障。但是，高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在一定的不足之處，需要探究相應(yīng)的建設(shè)措施，提升工作開展的實(shí)際成效。

1 高校智慧校園闡述

1.1 含義

高校智慧校園主要充分利用網(wǎng)絡(luò)、信息和云端等技術(shù)的重要優(yōu)勢和作用，經(jīng)過信息化平臺、移動終端等相關(guān)主要載體，實(shí)現(xiàn)各種各樣的校園活動，科學(xué)轉(zhuǎn)變校園內(nèi)部各項(xiàng)資源之間的互動交流形式，實(shí)現(xiàn)了各種信息資源的共享，提升資源的實(shí)際應(yīng)用質(zhì)量和效率，有利于提升高校各項(xiàng)管理工作的有效性。

1.2 內(nèi)容

第一，高校智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)系統(tǒng)主要包含智慧教務(wù)系統(tǒng)，將教學(xué)課程計(jì)劃、課時(shí)管理、教學(xué)效果評價(jià)等多個(gè)方面納入系統(tǒng)中。對教師實(shí)際教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面有效的監(jiān)督管理和綜合評價(jià)，同時(shí)將評價(jià)結(jié)果和教師的薪資待遇、評定職稱相掛鉤，有效促進(jìn)教師實(shí)際教學(xué)的規(guī)范化。

第二，智慧校園生活系統(tǒng)，主要對學(xué)生繳費(fèi)、食堂飲食刷卡等多項(xiàng)相關(guān)活動進(jìn)行系統(tǒng)服務(wù)，對校園多個(gè)主體的實(shí)際生活情況進(jìn)行記錄，結(jié)合不同主體的多元化、多層次需求提供相應(yīng)的生活服務(wù)。

第三，智慧教學(xué)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)，屬于線上網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。教師在實(shí)踐教學(xué)的過程中，可以對網(wǎng)絡(luò)上的各種教學(xué)資源進(jìn)行收集和整合，充分發(fā)揮教學(xué)資源的重要利用價(jià)值，同時(shí)可以結(jié)合課程內(nèi)容制定相應(yīng)的多媒體教學(xué)課程，在網(wǎng)絡(luò)平臺上傳教學(xué)課程視頻和資料等。學(xué)生能夠通過智能手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.3 特點(diǎn)

高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)具有個(gè)性化服務(wù)特點(diǎn)，針對教師、學(xué)生等多個(gè)主體的定位，提供相應(yīng)的校園服務(wù)；還有管理性特點(diǎn)，能夠有效結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在各個(gè)管理階段進(jìn)行有效應(yīng)用，為各項(xiàng)管理工作的開展提供便利的條件；具有綜合性特點(diǎn)，能夠有效采用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)增強(qiáng)和外部的聯(lián)系，制定現(xiàn)代化教育體系，實(shí)現(xiàn)教育聯(lián)動效果。

2 高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的探究

2.1 數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)架

現(xiàn)階段，高校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)主要是各部分?jǐn)?shù)據(jù)應(yīng)用獨(dú)立建設(shè)，產(chǎn)生數(shù)據(jù)孤島。高校校園采用的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在不同背景下，應(yīng)用的開發(fā)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺存在一定的差異性，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中難以實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一建設(shè)。高校數(shù)字校園網(wǎng)的用戶界面和認(rèn)證方式存在較大的差異性，存在較多的信息數(shù)據(jù)重復(fù)、冗余等現(xiàn)象。高校教師和學(xué)生對校園網(wǎng)應(yīng)用的過程中容易產(chǎn)生混亂，同時(shí)存在較大的應(yīng)用難題。校園網(wǎng)絡(luò)中包含大量繁雜的信息數(shù)據(jù)，有一定的雜亂無序性，不利于使用者的高效應(yīng)用和分析。當(dāng)前高校數(shù)字校園網(wǎng)建設(shè)的理念大多根據(jù)URP。URP是清華大學(xué)提出，在信息技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)上，采用新時(shí)代大學(xué)的先進(jìn)管理理念，有效實(shí)現(xiàn)對大學(xué)全部信息資源的集成和管理，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息數(shù)據(jù)資源，進(jìn)行綜合性的分析和應(yīng)用，為大學(xué)管理者制定決策、計(jì)劃、管理和評價(jià)等多個(gè)方面提供有力的支持和保障，屬于系統(tǒng)化的管理平臺。高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，采用校園數(shù)字網(wǎng)URP，需要對相關(guān)的信息數(shù)據(jù)資源進(jìn)行全面綜合性的分析，對每項(xiàng)數(shù)據(jù)、管理之間存在的關(guān)系進(jìn)行正確梳理，實(shí)現(xiàn)和管理方式的有機(jī)集合，建立合理有序的管理模式，創(chuàng)建統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)、資源管理網(wǎng)絡(luò)平臺。

2.2 構(gòu)建大數(shù)據(jù)處理平臺

高校校園內(nèi)部的數(shù)據(jù)主要包含教師、學(xué)生相關(guān)的管理信息數(shù)據(jù)?，F(xiàn)階段，我國科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，形成云計(jì)算環(huán)境，出現(xiàn)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺的建設(shè)提出了更高的要求。大數(shù)據(jù)具有較大的規(guī)模，在信息數(shù)據(jù)獲得、保存、管理、統(tǒng)計(jì)分析等多個(gè)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往數(shù)據(jù)庫軟件工具應(yīng)用范圍，具有海量的信息數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)速度快、多元化信息數(shù)據(jù)類型、價(jià)值密度低等特點(diǎn)，能夠?qū)Υ罅繑?shù)據(jù)進(jìn)行描述，同時(shí)能夠迅速處理數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)處理平臺能夠?qū)Ω鞣N常規(guī)數(shù)據(jù)管理軟件工具無法處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行高效、快速的處理，具有較大的容量，同時(shí)包含先進(jìn)有效的處理形式。校園大數(shù)據(jù)平臺中的學(xué)生信息，主要包含全部學(xué)生的基礎(chǔ)信息、學(xué)習(xí)和生活等多個(gè)方面的信息，同時(shí)包含教師信息，主要有全部教師的基礎(chǔ)信息、課程教學(xué)、多個(gè)相關(guān)部門管理等多個(gè)方面的信息。管理者對大數(shù)據(jù)處理平臺進(jìn)行應(yīng)用的過程中，可以充分發(fā)揮數(shù)據(jù)分析技術(shù)的重要優(yōu)勢和價(jià)值，對平臺中包含的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行全面正確分析和處理。管理人員采用數(shù)據(jù)分析技術(shù)能夠有效發(fā)現(xiàn)各個(gè)不同類型信息數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，從而有效的對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，以及教師實(shí)際課程教學(xué)的實(shí)際成效進(jìn)行正確分析。

高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)包含關(guān)系數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫主要是建立關(guān)系模型，如個(gè)人的姓名、性別、年齡、聯(lián)系方式、現(xiàn)住址等相關(guān)基本信息，主要包含教師、學(xué)生和課程等其他方面的信息；面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫，采用面向?qū)ο蟮男问?，對相關(guān)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，同時(shí)有效分析和調(diào)用現(xiàn)行應(yīng)用模塊中包含的各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)；時(shí)間序列數(shù)據(jù)庫，主要是信息數(shù)據(jù)自身和特定時(shí)間進(jìn)行有機(jī)融合，能夠?qū)哂袝r(shí)間標(biāo)志的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理；多媒體數(shù)據(jù)庫，主要是通過數(shù)據(jù)信息自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)非文本數(shù)據(jù)的非結(jié)構(gòu)化儲存。

2.3 建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)

高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，采用大數(shù)據(jù)處理平臺對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行深度的挖掘和處理，智能產(chǎn)生多個(gè)不同應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用界面，有機(jī)融合系統(tǒng)功能模塊，采用云計(jì)算中心數(shù)據(jù)，形成多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，包含網(wǎng)絡(luò)辦公OA系統(tǒng)，主要有教師和學(xué)生端口，幫助教師能夠?qū)崿F(xiàn)辦公自動化，對課程和教學(xué)管理信息，實(shí)現(xiàn)線上審批管理和自動化處理，迅速高效的完成多種教學(xué)任務(wù)。

管理信息應(yīng)用系統(tǒng)，主要包含高校校園內(nèi)教務(wù)、財(cái)務(wù)、人力資源、科研、設(shè)備檔案等多個(gè)方面的信息管理系統(tǒng)。如管理人員可以采用管理信息系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、請假和日?？记诘雀鞣N信息進(jìn)行全面處理，采用大數(shù)據(jù)平臺進(jìn)行詳細(xì)分析，能夠?qū)處煹恼n程教學(xué)實(shí)際情況、教學(xué)成效和評價(jià)等多個(gè)方面實(shí)時(shí)展現(xiàn)，幫助教師高效的自我分析和總結(jié)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定有針對性、有效的教學(xué)模式，提升教學(xué)實(shí)際質(zhì)量和效率。

數(shù)字圖書館系統(tǒng)，主要是高校圖書館將相關(guān)信息采用數(shù)字化的方式進(jìn)行保存，對校園中多種數(shù)字圖書資源，通過智慧校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞，便于用戶迅速的閱讀自己需要的信息資料，有效實(shí)現(xiàn)信息資源共享，大大提升了信息資源的實(shí)際使用效率。

課程資源在線應(yīng)用系統(tǒng)，主要能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。教師能夠?qū)崿F(xiàn)線上課堂錄制，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容錄制相應(yīng)的教學(xué)視頻和教學(xué)資料，在該應(yīng)用系統(tǒng)上進(jìn)行快速有效上傳，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以實(shí)時(shí)在線選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)課堂時(shí)間和場地教學(xué)的局限性，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)師生之間能夠采用相應(yīng)的輔助工具增加課下互動交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步發(fā)展。

3 結(jié)語

高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是系統(tǒng)性的工程，對師生、課程和相關(guān)的管理進(jìn)行高度種植，有效融合教育和信息，提升校園管理的質(zhì)量和效率。本文主要探討了高校數(shù)字化智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，希望對高校教育有所幫助。