制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)調(diào)研分析
——基于問卷星調(diào)查結(jié)果分析

孫孟展

（浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校制藥工程學(xué)院，浙江 寧波 315100）

0 引言

為了解制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)真實(shí)情況，了解制藥（制藥設(shè)備）行業(yè)對口企業(yè)的運(yùn)作、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和企業(yè)文化；掌握設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)、維修、管理等崗位的典型工作流程、工作內(nèi)容及核心技能；養(yǎng)成品質(zhì)至上、精益求精、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、綠色安全生產(chǎn)、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。問卷星是一個(gè)專業(yè)的在線問卷調(diào)查、測評、投票平臺(tái)，在教學(xué)研究調(diào)查中得到充分的應(yīng)用[1-3]。利用互聯(lián)網(wǎng)“問卷星”對全國范圍內(nèi)制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)近5年內(nèi)的頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，并對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

1 研究方法

1.1 研究對象

為精確分析高職高專制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況，利用問卷星發(fā)放調(diào)研問卷，共收回有效問卷374份。

1.2 研究工具

根據(jù)研究目的，采用自編的《制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)調(diào)研問卷》，除學(xué)生的基本信息（如學(xué)校、性別、聯(lián)系方式）外，主要調(diào)研五個(gè)方面的內(nèi)容。

1.2.1 頂崗實(shí)習(xí)崗位情況

包含具體實(shí)習(xí)的崗位、具體工作任務(wù)、崗位輪換情況。

1.2.2 安全教育情況

包含安全教育培訓(xùn)時(shí)間、安全教育內(nèi)容、勞動(dòng)防護(hù)用品提供情況及實(shí)習(xí)崗位涉及的資料提供情況。

1.2.3 實(shí)習(xí)單位培訓(xùn)情況

包括單位開展培訓(xùn)的具體內(nèi)容及企業(yè)文化熟悉情況。

1.2.4 實(shí)習(xí)滿意度評價(jià)情況

包括學(xué)生對實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師、學(xué)校指導(dǎo)教師的滿意度評價(jià)情況及學(xué)生最認(rèn)可的實(shí)習(xí)指導(dǎo)方式調(diào)研。

1.2.5 實(shí)習(xí)成果及過程性評價(jià)情況

包括學(xué)生提交的實(shí)習(xí)成果及實(shí)習(xí)過程中開展的過程性評價(jià)調(diào)研。

2 研究結(jié)果

2.1 頂崗實(shí)習(xí)崗位情況

實(shí)習(xí)崗位主要有設(shè)備操作維護(hù)、設(shè)備維修、設(shè)備管理等。其他崗位包括銷售、QA、QC、EHS、文員、醫(yī)藥代表等。其中設(shè)備操作維護(hù)占38.24%，設(shè)備維修占24.87%，設(shè)備管理占27.81%，設(shè)備技改占9.09%，電工占8.82%，其他崗位占58.02%。（多選題，百分比表示相對值）。

具體實(shí)習(xí)工作任務(wù)為操作制藥設(shè)備60.8%、制藥設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)51.47%、機(jī)械故障分析排除36.27%、調(diào)試設(shè)備34.13%、拆裝設(shè)備31.73%、設(shè)備驗(yàn)證24.53%、電氣故障分析排除21.33%、編制設(shè)備管理文件19.73%等。（多選題，百分比表示相對值）。

其中有41.6%的同學(xué)輪換過實(shí)習(xí)崗位。實(shí)習(xí)單位基于實(shí)際生產(chǎn)需要、管理、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)等多重因素考慮，只有部分實(shí)習(xí)單位實(shí)施崗位輪換。

從數(shù)據(jù)分析中可以得知，制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位主要是設(shè)備操作維護(hù)、設(shè)備維修、設(shè)備管理等崗位，具體工作任務(wù)主要為操作制藥設(shè)備、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、故障分析排除、調(diào)試設(shè)備、拆裝、驗(yàn)證等。基本和實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)一致。

2.2 實(shí)習(xí)單位安全教育開展情況

大部分實(shí)習(xí)單位安排安全教育培訓(xùn)時(shí)間為1周以內(nèi)。 通過班組、車間、廠級(jí)三級(jí)安全教育機(jī)制，使實(shí)習(xí)生盡快建立安全生產(chǎn)意識(shí)。37.74%的學(xué)生接受過1周的安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為1～3天的同學(xué)占31.81%，培訓(xùn)時(shí)間為3周的同學(xué)占12.94%，培訓(xùn)時(shí)間為2周的同學(xué)為10.24%，另有7.28%的學(xué)生未接受安全教育培訓(xùn)。

學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容包括：安全法律法規(guī)及相關(guān)政策（82.35%）、設(shè)備安全操作規(guī)程（85.03%）、安全防護(hù)措施（83.69%）和安全生產(chǎn)基本知識(shí)（81.02%）（多選題，百分比表示相對值）。大部分實(shí)習(xí)單位對安全教育較為重視，內(nèi)容覆蓋范圍廣且齊全，基本能滿足頂崗實(shí)習(xí)安全要求。

實(shí)習(xí)期間，大部分實(shí)習(xí)單位提供學(xué)生必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，保障學(xué)生的人身安全。有81.02%的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)提供較齊全的勞動(dòng)防護(hù)用品，13.1%的學(xué)位回答企業(yè)有提供但不齊全，僅有5.88%的學(xué)生需要自己準(zhǔn)備勞動(dòng)防護(hù)用品。

實(shí)習(xí)單位提供實(shí)習(xí)崗位涉及的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備操作手冊等資料，讓實(shí)習(xí)生了解國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，熟悉生產(chǎn)工藝及規(guī)范操作，保證實(shí)習(xí)工作的正常開展。77.01%的企業(yè)有提供，且較詳細(xì)，10.7%的企業(yè)提供但不齊全，12.3%的企業(yè)沒有提供，企業(yè)指導(dǎo)教師介紹為主。

2.3 實(shí)習(xí)單位培訓(xùn)情況

在頂崗實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)單位開展了豐富的培訓(xùn)，主要開展的培訓(xùn)有專業(yè)培訓(xùn)、人文素養(yǎng)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展培訓(xùn)等，也有實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了外語培訓(xùn)。在實(shí)習(xí)的同時(shí)，實(shí)習(xí)單位在積極推進(jìn)專業(yè)能力培訓(xùn)、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的提升工程。其中專業(yè)培訓(xùn)占80.21%，人文素養(yǎng)培訓(xùn)占53.38%，團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展占52.41%，外語培訓(xùn)占7.49%，其他培訓(xùn)占15.51%。（多選題，百分比表示相對值）。

83.42%的學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)單位的企業(yè)文化。從企業(yè)文化入手，熟悉企業(yè)、認(rèn)同企業(yè)、融入企業(yè)。

2.4 實(shí)習(xí)滿意度評價(jià)

在實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)滿意度方面，滿意度達(dá)到86%以上。數(shù)據(jù)表明目前學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)、安排較為滿意，較為認(rèn)同。

調(diào)研數(shù)據(jù)表明學(xué)生對學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)滿意度高，52.14%的學(xué)生非常滿意，40.91%的學(xué)生表示滿意，5.88%的學(xué)生認(rèn)為一般，僅有1.07%學(xué)生不滿意學(xué)校指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。

在指導(dǎo)方式方面，學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)場指導(dǎo)最為有效（87.97%），其次是微信指導(dǎo)（52.94%）和電話指導(dǎo)（40.64%），郵件指導(dǎo)方式占8.56%（多選題，百分比表示相對值）。

2.5 實(shí)習(xí)成果及過程性評價(jià)

學(xué)生提交的實(shí)習(xí)成果主要為頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（86.1%）、論文（38.5），也有部分學(xué)校采用實(shí)習(xí)期間形成的技術(shù)方案（28.07%）、實(shí)物作品的圖文說明材料或者視頻說明材料（24.87%）來作為實(shí)習(xí)成果（多選題，百分比表示相對值）。?？紤]到頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際情況，頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)更能反映學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

過程性評價(jià)考核主要以日?？记冢?1.02%）、實(shí)習(xí)周記（70.05%）為主。也包括指導(dǎo)記錄表（36.1%）、日?？己耍?8.13%）及階段性考核（43.05%）。

3 結(jié)果與討論

從調(diào)研結(jié)果可知，各實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，提供必要的勞動(dòng)保護(hù)，開展安全培訓(xùn)工作。制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位主要為設(shè)備操作維護(hù)、設(shè)備維修、設(shè)備管理。實(shí)習(xí)工作任務(wù)主要為操作制藥設(shè)備、制藥設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、機(jī)械故障分析排除、調(diào)試設(shè)備、驗(yàn)證等。安全教育培訓(xùn)時(shí)間較短，頂崗實(shí)習(xí)輪換率不高。頂崗實(shí)習(xí)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，并能在實(shí)習(xí)過程中認(rèn)知職業(yè)要求，能有效幫助今后的就業(yè)。上述調(diào)研結(jié)果，將在修訂制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中參考，以期使頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)各高職高專院校、醫(yī)藥行業(yè)的協(xié)同需求。