開展科普教育，提高學生科學素養(yǎng)

陳秋華

（福建省晉江市科技館，福建 泉州 362200）

0 引言

科學技術的迅猛發(fā)展，需要大批量高素質的科技人才加以支持。因此，加強科技人才的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)著手。要做到這一點，需要大力開展科普教育，從小培養(yǎng)學生對科學的探究精神，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。這就需要科技單位與學校緊密聯(lián)合，共同為學生營造一個積極、和諧的學習科學知識的氛圍，培養(yǎng)學生科學發(fā)展觀，不斷提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。這也是科技館的職責與使命。

1 科技館是實施科普教育的場所

十九大報告明確提出“科教興國戰(zhàn)略”和“人才強國戰(zhàn)略”，這是科技館未來發(fā)展的方向和工作的重心。開展科普教育活動可以讓小學生學到更多的科學知識，更全面地了解科技的發(fā)展趨勢，從而為學生普及科普知識，又可促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前，很多學校的科普教育大多以教材的內(nèi)容為主，雖然教材內(nèi)容非常豐富，也能激發(fā)學生學習科學知識的興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，但是這些知識有的過于陳舊，沒能得到有效的更新，使科普教育走進“靜態(tài)”的教學困境中，既不能從基礎層面來拓寬學生的科學知識面，了解科學技術的發(fā)展動態(tài)，也不能提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生真實感受科普教育的真諦。另外，教育部門為學生舉辦的科普教育活動具有一定的局限性。面對日新月異的科學技術，這些活動不能很好地為學生提供最新的科普知識以及科學實踐的機會，讓學生獲得更多的科學體驗，導致科普教育效果不佳，不利于學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。

科技館的科普教育在很大程度上彌補了學校教育的不足，這是科技館的優(yōu)勢所在。與學校的科普教育相比，科技館的目的性與體驗性更強，可以為學生提供更加直接的感受?？萍拣^的科普教育更加注重引導和啟發(fā)，在一些科技夏令營、科技培訓、科普展覽演示等活動中，科普工作人員為學生講解科普知識，啟發(fā)學生的科學思維，學生是活動的主體，他們能夠親自動手試一試，摸一摸，在工作人員的組織引導下進行學習與實踐，這樣能夠更加有效地提高學生的學習興趣，促使學生從內(nèi)心樹立起堅定的科學意識?？萍拣^的科普教育活動更加注重理論與生活實際的結合，除了能夠進一步鞏固學生在課堂上學到的知識之外，在參觀與實踐的過程中，學生通過反復觀察科學現(xiàn)象，開啟科學思維，在各種問題的驅使下自主地去思索和探究，既可以逐步提高學生的學習能力與科學認知能力，又可以提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。

2 科技館開展科普教育的建議

科技館的科普教育是學校教育的有效延伸，兩者的目標是一致的，都是為了讓學生更好地掌握科學知識，樹立“科技強國”的意識，不斷拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的動手動腦能力和科學素養(yǎng)。

2.1 從思想觀念做起

思想觀念是一種意識形態(tài)，這種意識最終決定著人的行為?？萍拣^要使科普教育高效化，首先要引導相關人員改變思想觀念，樹立新時代的科學發(fā)展觀，主動創(chuàng)新科技館科普教育方式與方法，充分發(fā)揮科技館的作用，這是科技館開展科普教育的前提。隨著科學技術的發(fā)展，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等先進技術為人們的生活工作帶來極大的“福利”，而且掀起了學習科學知識的熱潮，人們內(nèi)心渴望學習新知識，渴望與時俱進，主動適應新時代的發(fā)展要求，因而紛紛走進科技館，學習科學知識，了解國內(nèi)外科學技術最新的發(fā)展趨勢?？萍拣^應不忘使命，認真學習、領會習近平總書記“科技強國”的講話和精神，樹立“四個意識”，堅定“四個信心”，以科學知識武裝自己的頭腦，堅持走科學創(chuàng)新促進發(fā)展的道路，根據(jù)小學生身心發(fā)展和認知的規(guī)律，組織、引導學生學習科技知識，為學生呈現(xiàn)科技的無窮力量與魅力，激活學生學習的動力，從而為提高學生的科學素養(yǎng)夯實基礎，促進科普教育水平的提高。

2.2 理論與實踐并重

科學素養(yǎng)是社會主義核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。面對日益惡劣的社會環(huán)境，黨中央政府堅持走科技創(chuàng)新的道路，帶領著中華民族邁向偉大的復興與強盛?？萍拣^肩負著向人們普及科技知識的使命，只有加大科普教育力度，向人們宣傳科學知識，全面提高人們的科學素養(yǎng)，才能跟上黨的步伐，適應新時代的發(fā)展，促進“科技強國”目標的實現(xiàn)。小學生是實現(xiàn)中華復興夢的新希望，他們的健康成長備受人們關注，科技館及工作人員應積極探索創(chuàng)新科普教育方式方法，將科學的思想與方法論融入科普教育的過程中，將教育宣傳與實踐緊密結合起來，讓學生邊學邊動手，在學習摸索的過程提高學習能力，掌握科學知識。

對此，科技館要針對小學生的認知規(guī)律，既要加強科學知識理論的講解與教學，又要積極開展科技實踐活動，引導他們在積極參與科學知識普及活動，在科學實踐活動中激發(fā)學生的學習熱情，將學過的知識用于實踐，或者向工作人員了解科學的奧秘，學習科學知識，同時科技館還應向學生講解當今世界科學技術的發(fā)展，以及科學技術在各個領域中發(fā)揮的重大作用，使他們意識到學習與掌握先進科技的重要性，從而增強他們的學習動力，自覺學習。

2.3 開展科普展覽

科普展覽是科技館科普教育的重要途徑之一，科普展覽走進學校可以為學生創(chuàng)造更多的學習機會，對于較為偏遠地區(qū)的孩子們來說具有非常重要的意義，這也是科技館職責。偏遠地區(qū)的學生渴望走進科技館，親手觸摸先進的技術設施，耹聽科技人員的講述，身臨其境地感受各種科學技術帶來的體驗，但卻由于條件受限，這種機會少之又少。因此，科技館應結合實際，為這些孩子們創(chuàng)造機會，開展科技巡展，讓他們也能有機會看一看，摸一摸，學一學，讓他們走進科學的世界，領略科技的無窮魅力，從內(nèi)心打動他們，端正他們的學習態(tài)度，認真學習，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

科技館工作人員應不斷探索與研究，推陳出新，改進展覽品，研制新展品，在堅持嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的前提下，將一些“玩”的趣味性融進科技展品中，使展品既來源于學生的生活之中，又能增強學生的學習興趣，促使他們積極參與科普活動，獲得新認知，使科學素養(yǎng)得到有效的提高。

2.4 提高科普人員的專業(yè)素養(yǎng)

科普人員的專業(yè)素養(yǎng)決定著科技館科普教育的效率。當前，科學技術的發(fā)展可謂是一日千里，面對如此迅猛的發(fā)展，科技館的工作人員應秉持“日必三省吾身”的精神，堅持不斷地學習，了解或掌握更多的高新科學知識與技能，走在科技發(fā)展的前沿，以此不斷提高自己的專業(yè)水平與科學素養(yǎng)，才能做好自己的工作，提高科普教育的水平。

科技館也應結合自身的實際情況，加強科普人才隊伍的能力培訓，確保他們有豐富的科學理論知識以及實踐操作能力，促進科普教育的有效性，成為學生科學道路上前進的導師。還要強化科普人員的素質教育，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，進而充分發(fā)揮科技館以及工作條件萬科沒人積極作用，更好地服務社會。

3 結語

在現(xiàn)代社會發(fā)展中，科技館應發(fā)揮積極的作用，科普工作人員應改變傳統(tǒng)的科普教育方法，樹立科學發(fā)展觀，堅定“科技強國”的信仰，不斷加強學習，拓寬自己的知識面，提高自己專業(yè)技能與素養(yǎng)，通過開展科普教育活動引導學生努力學習科學知識，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，促進學生科學素養(yǎng)的提高。