新時代高校黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用的路徑研究

韓麗

【關(guān)鍵詞】新時代;黨員教師;先鋒模范作用;黨性修養(yǎng)

當(dāng)前，我國推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，堅持和完善黨的建設(shè)，開創(chuàng)了黨的建設(shè)新局面。高校作為國家教育和人才培養(yǎng)的重要基地，更要把黨建工作落到實處，把黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，要在高校全面貫徹落實黨的十九大精神，為實現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)而奮斗。

高校基層黨組織建設(shè)是高校黨建工作中非常重要的一部分，為高校教育改革提供了可行性指導(dǎo)方向，是促進(jìn)高校教育發(fā)展的重要保障。從發(fā)展的角度看，加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)可以更好地發(fā)揮黨員教師的力量，使其啟發(fā)帶動學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)χ袊伯a(chǎn)黨的發(fā)展歷史和革命信念進(jìn)行深入了解、正確理解和深入感悟，正確地引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治方向，為黨輸入新鮮的血液，更好地確保黨的事業(yè)后繼有人。

一、高?；鶎狱h組織建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）高?；鶎狱h組織建設(shè)的前期成果

近幾年，隨著我國高校教育體制的不斷改革和發(fā)展，基層黨組織建設(shè)逐漸成為高校教育的一個重要領(lǐng)域，高?；鶎狱h組織在建設(shè)過程中取得了不錯的成效。首先，隨著我國高校教育體制改革和變化，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，信息化教育給高?；鶎狱h組織建設(shè)提供了機(jī)遇，從而更好地推動了高?；鶎狱h組織建設(shè)的有效發(fā)展。其次，在高校基層黨組織的建設(shè)過程中，構(gòu)建了相對完善的黨員培養(yǎng)體系，積累了豐富的黨員發(fā)展工作經(jīng)驗，制定了各種黨建規(guī)章制度，開展了各種黨建活動，從而讓高?；鶎狱h組織建設(shè)逐漸正規(guī)化、規(guī)范化。最后，高校黨員教育管理的不斷加強(qiáng)和教育體制的不斷完善，為高校黨建注入了新鮮的血液和活力，給更多的黨員教師和黨員學(xué)生提供了實習(xí)和學(xué)習(xí)的空間，不僅基層組織學(xué)科教育得到了有效發(fā)展，也為高?；鶎狱h建工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）高校基層黨組織建設(shè)存在的問題

近年來，高?；鶎狱h組織在建設(shè)過程中雖然取得了一些成績，但也存在著一定問題。一是高?；鶎狱h組織設(shè)置不科學(xué)和覆蓋面相對較低，一方面高?；鶎狱h組織的設(shè)置不合理;另一方面很多高校在建設(shè)和發(fā)展過程中，雖然實現(xiàn)了教學(xué)資源的有效優(yōu)化，卻降低了黨組織管理建設(shè)的重心，從而影響了高校基層黨組織建設(shè)的有效發(fā)展。二是從高?；鶎狱h組織的活動方式來看，大多數(shù)高校黨組織開展的活動雖然數(shù)量較多，但活動形式相對單一，活動效果反響平平。這會嚴(yán)重影響教師、學(xué)生等參與的積極性，降低活動的效果。三是從基層黨組織的思想建設(shè)上看，有的以理論學(xué)習(xí)為主而缺乏實踐教育，有的實踐教育內(nèi)容較多而沒有扎實的理論教育基礎(chǔ)。這導(dǎo)致基層黨組織在科學(xué)、系統(tǒng)、深入地開展高校黨建工作中不能將理論和實踐相結(jié)合。一些黨員教師思想理論建設(shè)的深度和廣度不足，指導(dǎo)思想不明確，導(dǎo)致高校基層黨組織的核心戰(zhàn)斗力薄弱。

（三）高?；鶎狱h組織建設(shè)問題的成因

通過對高?；鶎狱h組織建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行有效分析，發(fā)現(xiàn)其主要原因有：一是高?；鶎狱h組織建設(shè)過程中，對黨組織建設(shè)的重要性以及黨組織建設(shè)的戰(zhàn)略意義缺乏充足的、深層次的認(rèn)識。高?；鶎狱h組織在建設(shè)理念、建設(shè)思路、活動內(nèi)容等方面，缺乏創(chuàng)新和突破，從而影響了高校基層黨組織建設(shè)的有效發(fā)展。二是高校基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力不強(qiáng)，產(chǎn)生這種問題的原因有：首先，部分高校黨員教師的政治思想和素質(zhì)偏低，政治觀念相對淡漠，政治鑒別能力較差，導(dǎo)致黨組織建設(shè)中的局限性。其次，個別黨員干部在黨員工作開展過程中剛愎自用、獨斷專行，聽不進(jìn)旁人的意見和建議，造成在高?；鶎狱h組織建設(shè)過程中出現(xiàn)了一些偏差。最后，從目前高校基層黨組織的人員構(gòu)成來看，其成員大都是以兼職為主，這些人除了黨建方面的工作，還會擔(dān)任其他職務(wù)，這導(dǎo)致了具體工作開展受限。三是高?；鶎狱h組織的制度建設(shè)不夠全面和完整，很多高校黨建工作缺乏完善明確的規(guī)定和制度，并且嚴(yán)謹(jǐn)度不夠，從而嚴(yán)重影響了高?；鶎狱h組織建設(shè)的有效開展。

二、新時代對高校黨員教師的新要求

（一）新時代的新變化

隨著全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)成為我國綜合國力提升的基礎(chǔ)和方向。所以，在信息技術(shù)發(fā)展的今天，一個國家的國際地位取決于其綜合國力和科技水平?！?1世紀(jì)什么最貴？”顯然是“人才和科技！”高校作為社會人才的輸出地，是人才培養(yǎng)的重要載體，新時代對高校黨組織建設(shè)以及黨員教師提出了更高的要求，如何在高校教育和發(fā)展中堅定黨員教師和學(xué)生的共產(chǎn)主義理想，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，成為了亟須探究的課題。

（二）市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求

市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，讓人們的思想意識產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變，同時人們對利益的追求也更加多元化。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境下，部分高校黨員教師個人和組織之間的利益關(guān)系和依賴關(guān)系逐漸淡化，甚至出現(xiàn)了拜金主義，這與高?；鶎狱h組織建設(shè)的初衷背道而馳。高校黨員教師不僅是高?；鶎狱h組織發(fā)展的中流砥柱，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，發(fā)揮黨員教師的模范作用，對于大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀是非常有必要的。

（三）建設(shè)小康社會的新要求

全面建設(shè)小康社會是黨的十六大明確提出的任務(wù)和規(guī)劃，也是中華民族偉大復(fù)興的重點。高校作為為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，同時也是建設(shè)小康社會的重要保障。高校黨員教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，不僅承擔(dān)著教書育人的作用，同時還承擔(dān)著社會主義建設(shè)的先導(dǎo)作用。

（四）高?？茖W(xué)發(fā)展的新要求

綜合國力的競爭，歸根結(jié)底還是人才的競爭。高校作為人才的輸出地，尤其要注重人才培養(yǎng)和使用，這對于高校乃至國家的發(fā)展都非常重要。隨著我國教育體系的不斷改革和發(fā)展，高校已經(jīng)逐漸迎來戰(zhàn)略機(jī)遇期。從高校發(fā)展的角度看，受市場經(jīng)濟(jì)和分配方式的影響，廣大師生的思想逐漸呈現(xiàn)多元化的特點。因此，高校要想健康穩(wěn)定地發(fā)展，就要重視發(fā)揮高校黨員教師的先鋒模范作用。

（五）思政工作創(chuàng)新發(fā)展的新要求

信息時代的到來，逐漸改變了傳統(tǒng)的高校思政教育的方式和內(nèi)容，讓高校思政教育變得更加社會化。高校黨員教師作為高校黨組織建設(shè)中非常重要的成員，同時也是社會群體和高校之間聯(lián)系的樞紐。高校黨員教師的思想水平對思政工作的有效性有著重要影響，其直接影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是思政工作創(chuàng)新發(fā)展的重要推動力量。

三、新時代高校黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用的路徑

（一）加強(qiáng)黨員教師隊伍建設(shè)

高校黨員教師作為黨組織建設(shè)的中流砥柱，直接關(guān)系到黨在高校的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。所以，要想充分發(fā)揮高校黨員教師的模范作用，最直接有效的辦法就是加強(qiáng)黨員教師隊伍建設(shè)，擴(kuò)大黨員教師規(guī)模，從而促進(jìn)高校基層黨內(nèi)民主建設(shè)，進(jìn)一步推動高校的民主管理制度，更好地促進(jìn)高校黨組織建設(shè)的有效發(fā)展。首先，高校黨組織要明確發(fā)展黨內(nèi)民主的意義和重要性，一方面能夠更好地保障黨員教師在整個黨組織建設(shè)中的民主權(quán)利和主體地位，另一方面能夠有效地提升高校黨組織建設(shè)和管理的有效性。其次，高校作為思想文化的集聚地，同時也是各種新思想和新理念的發(fā)源地。高校黨員教師是基層黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，是大學(xué)生思想和行為的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人。所以，在高校黨組織建設(shè)過程中，要不斷增強(qiáng)高校黨員教師的核心競爭力，不斷調(diào)動黨員教師工作的積極性，營造一個良好的生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，不斷增強(qiáng)高校黨組織的核心競爭力。最后，高校黨員教師不僅是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者，也是高校教學(xué)的管理者，在高校管理工作中起著非常重要的作用。隨著各高校生源的不斷擴(kuò)招以及科技創(chuàng)新人才戰(zhàn)略的實施，給高校黨員教師的工作帶來很大的挑戰(zhàn)。這就需要不斷地發(fā)展高校黨內(nèi)民主建設(shè)，通過加強(qiáng)高校黨員教師隊伍建設(shè)來實現(xiàn)高校民主管理，從而全面提升高校的管理水平。

（二）規(guī)范黨員教師的思想行為

高校黨員教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，要想發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，需要高校黨員教師明確黨的性質(zhì)，秉承黨的思想和責(zé)任更好地開展黨建工作。一是高校黨員教師要樹立全面從嚴(yán)治黨的理念，一方面要履行全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任和理念，明確各自的職責(zé)和歸屬，建立完善的責(zé)任制度，讓每個黨員教師的責(zé)任都能夠落實到位。另一方面要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)，落實主體責(zé)任，強(qiáng)化黨員教師的使命感責(zé)任感。二是要不斷加強(qiáng)服務(wù)性基層黨組織建設(shè)，服務(wù)是黨的核心要素之一，高校黨員教師要樹立服務(wù)意識，體現(xiàn)出“一切為了人民”的思想和理念，讓學(xué)生真正感受到黨的溫暖，只有這樣才能更好地推動高校黨建工作的開展。

（三）創(chuàng)新理論教育

要發(fā)揮高校黨員教師的先鋒模范作用，還需要抓好黨員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程，不斷加強(qiáng)對黨員教師的理論教育，提高黨員教師對黨的認(rèn)同感。例如，高校黨組織可以根據(jù)社會的發(fā)展，完善黨員教師理論教育規(guī)劃，增強(qiáng)理論教育的時代性。另外，還要加強(qiáng)理論教育的生動性，以寓教于樂的形式進(jìn)行理論教育，開展現(xiàn)場觀摩或者座談會等活動。

（四）嚴(yán)格內(nèi)容體系

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校基層黨組織要從教育力、執(zhí)行力、服務(wù)力和監(jiān)控力四個方面來進(jìn)行改革和創(chuàng)新。第一，夯實理想信念的教育力，通過黨員教師發(fā)揮理想信念的力量，堅定跟黨走的信心。第二，增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行力，遵守黨章黨規(guī)、強(qiáng)化組織生活。第三，聚焦黨內(nèi)關(guān)懷的服務(wù)力，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式和引導(dǎo)學(xué)生思想為基礎(chǔ)，全面提升黨員教師的服務(wù)意識。第四，不斷健全防范風(fēng)險的監(jiān)控能力，從黨員教師自身入手，注重廉潔教育，避免黨員干部中的腐敗現(xiàn)象，提高高校黨組織建設(shè)的有效性。

（五）健全管理機(jī)制

管理機(jī)制是確保黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用的基礎(chǔ)，同時也是實現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵。在高校黨組織建設(shè)中，要充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，需要從以下幾個方面進(jìn)行管理機(jī)制的改革：一是充分發(fā)揮高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用，使其擔(dān)負(fù)起政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)。二是健全單位黨政的共同負(fù)責(zé)制，健全基層黨建工作的責(zé)任體系。三是全面提升高?；鶎狱h組織建設(shè)的保障合力，一方面加大財政支持力度，另一方面提供良好的制度環(huán)境，確保高校黨員教師責(zé)任明確、領(lǐng)導(dǎo)有力，為高?；鶎狱h組織建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校黨員教師作為高校教學(xué)管理中非常重要的一部分，其理念和思想都對大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展有著不可忽視的影響。所以，我們要立足于高?；鶎狱h組織建設(shè)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和規(guī)劃，從而使高校黨員教師發(fā)揮最大的優(yōu)勢，提高高校黨建工作的有效性。

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【本文系安徽師范大學(xué)黨建和思想政治工作理論與實踐研究項目“高校黨員教師在發(fā)展學(xué)生黨員中的作用發(fā)揮研究”（2019XJ47）、安徽省省級質(zhì)量工程項目課程思政師范課程研究項目（2020szsfkc0410）的階段性成果】

（作者單位：安徽師范大學(xué)）