石永軍

[摘 要]足球比賽具有較強(qiáng)的競(jìng)技性、規(guī)則性與對(duì)抗性等特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛。新課程改革背景下，為確保小學(xué)足球教學(xué)順利開展，教師要優(yōu)化足球教學(xué)，通過采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]足球教學(xué);身體素質(zhì);課程改革

足球運(yùn)動(dòng)不僅屬于體育課程中極其重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，也是奧運(yùn)會(huì)的核心競(jìng)技項(xiàng)目，可以鍛煉人的耐力和身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)流行已久，但是在小學(xué)體育教學(xué)過程中，仍然存在一些問題，無(wú)法對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行有效鍛煉。因此，教師開展足球教學(xué)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化教學(xué)對(duì)策，強(qiáng)化小學(xué)足球教學(xué)效果，促使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)足球教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.足球運(yùn)動(dòng)普及程度較低

小學(xué)足球教學(xué)能按國(guó)家文件規(guī)定的要求，把足球理論知識(shí)與足球技術(shù)示范同步進(jìn)行，多數(shù)學(xué)校能每周開設(shè)足球課，但足球普及程度較低，教學(xué)缺乏規(guī)范性。較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校能有專業(yè)的體育教師進(jìn)行教學(xué)，但在課程設(shè)置中也是占較少的比例，足球運(yùn)動(dòng)參與度不高。在不發(fā)達(dá)地區(qū)的中小型學(xué)校，足球課往往只是讓學(xué)生玩玩球而已，沒有較系統(tǒng)的教學(xué)，缺少專業(yè)體育教師配備，還有的學(xué)校根本就沒有開設(shè)足球運(yùn)動(dòng)課，只有興趣小組，偶爾有訓(xùn)練課程，或者臨時(shí)組隊(duì)參與比賽，沒達(dá)到普及足球運(yùn)動(dòng)的要求。

2.學(xué)生喜好各異，發(fā)展不均衡

通過對(duì)足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程的分析發(fā)現(xiàn)，男生比女生更傾向于選擇足球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男生喜歡足球的比例要高出女生50%左右。課堂上由于學(xué)生喜好不同，教學(xué)過程中就會(huì)分成好幾組，不能全部參與，運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到要求。另外，足球運(yùn)動(dòng)比較激烈，有身體的沖撞和對(duì)抗性，一些學(xué)生家長(zhǎng)也不認(rèn)同，擔(dān)心孩子意外受傷，女生參與度更低，嚴(yán)重影響足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展。

3.缺乏系統(tǒng)、連續(xù)的訓(xùn)練

多數(shù)學(xué)校并未組建合格的足球隊(duì)，學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)缺乏連續(xù)訓(xùn)練，沒有形成積極參與足球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)氣。加之多數(shù)體育教師認(rèn)為足球教學(xué)只是應(yīng)對(duì)完成教學(xué)任務(wù)，沒有系統(tǒng)設(shè)計(jì)足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，使教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。在足球課程內(nèi)容設(shè)置上，體育教師只根據(jù)小學(xué)生的興趣及身心特點(diǎn)，相應(yīng)改造了足球測(cè)試科目，創(chuàng)編了一些足球運(yùn)動(dòng)的游戲項(xiàng)目，但依然存在應(yīng)試教育的痕跡，不能完全滿足素質(zhì)教育的需要。

二、小學(xué)足球教學(xué)的困境

1.對(duì)小學(xué)校園足球教學(xué)的政策保障不明確

小學(xué)教育往往偏重文化課程學(xué)習(xí)，有的學(xué)校存在文化課占用體育課的現(xiàn)象，足球課不被重視，導(dǎo)致學(xué)生缺少獲取足球?qū)I(yè)知識(shí)的途徑。

2.學(xué)校的場(chǎng)地及經(jīng)費(fèi)不足

足球設(shè)備、設(shè)施有限，無(wú)法滿足校園足球推廣工作的開展。

3.足球教學(xué)師資力量有限

每個(gè)學(xué)校配備的體育教師有限，有的體育教師年齡偏大，還有的體育教師專業(yè)知識(shí)不對(duì)口，學(xué)校很少創(chuàng)造體育教師專項(xiàng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致足球師資不足。

4.家長(zhǎng)態(tài)度制約足球運(yùn)動(dòng)的推廣

一方面家長(zhǎng)過于重視文化課程學(xué)習(xí)，忽視了通過體育訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、塑造堅(jiān)毅性格與協(xié)作進(jìn)取精神的作用;另一方面家長(zhǎng)認(rèn)為體育訓(xùn)練辛苦，害怕孩子受傷，不主動(dòng)報(bào)名足球隊(duì)，制約小學(xué)校園足球的推廣。

三、小學(xué)足球教學(xué)的對(duì)策

1.創(chuàng)新足球教學(xué)形式

首先，學(xué)校要重視小學(xué)足球教學(xué)，不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，而是要制定針對(duì)小學(xué)校園足球教學(xué)的專項(xiàng)計(jì)劃，配套相應(yīng)的推進(jìn)措施，制定操作性強(qiáng)的校園足球教學(xué)工作方案，做到有的放矢，逐步推進(jìn)。其次，對(duì)現(xiàn)有的足球教學(xué)資源進(jìn)行整體規(guī)劃，合理分配資源，結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)新足球教學(xué)形式，改變過去一個(gè)球就玩一堂課的形式，可以利用多媒體技術(shù)、智慧課堂，把精彩視頻、足球明星介紹引入課堂，讓足球運(yùn)動(dòng)豐富起來(lái)。最后，通過各種宣傳形式提升小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣。利用學(xué)校宣傳欄、班級(jí)微信群、校園小廣播等媒介，大力介紹和宣傳足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，激發(fā)小學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)做好運(yùn)動(dòng)安全教育，與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)，提高學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的參與度，擴(kuò)大校園足球的覆蓋范圍。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況開展教學(xué)

學(xué)?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的校園足球教學(xué)規(guī)劃方案，對(duì)當(dāng)前教學(xué)形式進(jìn)行深化改革，建立適合本校的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容上一方面要突出足球知識(shí)與足球技能的訓(xùn)練，另一方面要兼顧安全教育、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)等貼近生活實(shí)際的課堂教育活動(dòng)。編制符合本校學(xué)生的校本教材，發(fā)展獨(dú)具特色的創(chuàng)新性校園足球教材，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能。

3.重視課外訓(xùn)練

根據(jù)小學(xué)足球教學(xué)實(shí)際教學(xué)情況看，如果每周開展一兩節(jié)的訓(xùn)練課程，根本無(wú)法滿足小學(xué)足球教學(xué)的要求。對(duì)此，小學(xué)體育教師要與學(xué)校教務(wù)部門進(jìn)行溝通，確保在課堂教學(xué)之外的時(shí)間也可以開展足球教學(xué)活動(dòng)。要制定合理的足球課外活動(dòng)管理制度，確保其順利開展。例如，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，分別在班級(jí)、年級(jí)以及校級(jí)范圍內(nèi)，組建不同層次的足球隊(duì)，舉行相關(guān)比賽。教師可以利用課余時(shí)間，對(duì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，將其作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，逐漸完善足球人才的培養(yǎng)體系，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供支持。

4.開展足球競(jìng)賽活動(dòng)

開展足球訓(xùn)練活動(dòng)，不僅是為足球發(fā)展提供人才，也是激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師開展足球訓(xùn)練活動(dòng)要根據(jù)以下兩個(gè)方面進(jìn)行：一方面，向?qū)W生介紹足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，提升身體素質(zhì);另一方面，重視足球人才選拔，開展有針對(duì)性的足球教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)過程中，教師要重視足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的趣味性，確保通過足球交流活動(dòng)、足球比賽等，激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能。

5.為開展校園足球訓(xùn)練活動(dòng)提供保障

為提升小學(xué)足球教學(xué)的效率，達(dá)到優(yōu)化足球教學(xué)改革的目的，需要構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，確實(shí)提高教師的整體訓(xùn)練能力與水平。因此，要定期組織足球教學(xué)技能培訓(xùn)，或者為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化教師的足球教學(xué)技能。同時(shí)，提供良好的足球訓(xùn)練場(chǎng)地和相關(guān)設(shè)施，發(fā)揮足球訓(xùn)練設(shè)備的效用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球訓(xùn)練活動(dòng)的積極性。此外，可以與當(dāng)?shù)卣?lián)系，確保在政府的支持下，有機(jī)融合社區(qū)、學(xué)校館區(qū)的足球資源，滿足小學(xué)足球訓(xùn)練。教師可以根據(jù)實(shí)際的情況建立對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，提供對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)足球特長(zhǎng)生。足球訓(xùn)練過程中可能會(huì)發(fā)生安全事故，教師要根據(jù)足球訓(xùn)練的實(shí)際情況，建立安全保障體系，確保學(xué)生的安全。

6.利用速滑訓(xùn)練輔助提升學(xué)生身體素質(zhì)

青少年速滑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有很多方法，如間歇訓(xùn)練法、綜合訓(xùn)練法、變換條件法與重復(fù)等。間歇訓(xùn)練法主要是指利用某種手段針對(duì)某個(gè)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，中間具有一定時(shí)間間隔的訓(xùn)練法;綜合訓(xùn)練法則是通過不同的手段進(jìn)行各種練習(xí)的訓(xùn)練。在采取上述兩種訓(xùn)練方法時(shí)，可以利用以下手段進(jìn)行：在復(fù)雜地形上跑——可以增加學(xué)生的腿部力量;自行車練習(xí)——可以對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化;各種柔韌性練習(xí)——可以有效防止學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。速滑運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)行為以及運(yùn)動(dòng)意識(shí)，確保學(xué)生更加積極主動(dòng)地對(duì)參與足球訓(xùn)練活動(dòng)。教師可以利用速滑運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生參與足球訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，新課改背景下，教師要通過優(yōu)化小學(xué)體育足球教學(xué)，促使學(xué)生積累更多的足球知識(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，確保學(xué)生更加全面、健康地發(fā)展。在小學(xué)足球教學(xué)過程中，教師不僅要重視課外訓(xùn)練，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，也要開展足球競(jìng)賽活動(dòng)，保障校園足球訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展，幫助學(xué)生形成良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，奠定學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯 付淑霞）