機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

王佳智

摘要：為了促進(jìn)機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，需要及時(shí)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論體系構(gòu)建進(jìn)行分析，便于對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)進(jìn)行完善，使其能夠充分滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的需求，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。為實(shí)現(xiàn)這一目的，針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程體系的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建，希望能為相關(guān)人員提供一些有效的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化;教學(xué);構(gòu)建

在制造業(yè)不斷發(fā)展下，各大中專(zhuān)院校為了迎合時(shí)代需要，開(kāi)始設(shè)置一門(mén)與機(jī)械制造及自動(dòng)化相關(guān)的課程，用來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的機(jī)械制造和設(shè)計(jì)人才。

一、實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容

邁入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育入學(xué)率逐步提高，高等教育從精英教育逐步轉(zhuǎn)向?yàn)榇蟊娊逃?lèi)型。隨著高等教育體制的改革和深入，高等教育也呈現(xiàn)出多樣化、多層次化發(fā)展趨勢(shì)和格局，各個(gè)地方的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)逐步細(xì)分化，旨在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)體系是結(jié)合以實(shí)踐要求為目的，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)依據(jù)和策略進(jìn)行完善的教學(xué)模式，在教學(xué)中雖然從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和教學(xué)的方法進(jìn)行分析都需要以實(shí)踐為主要的基礎(chǔ)進(jìn)行處理。但是目前的教學(xué)體系中各個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)并不完善，宗旨不明確，在教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力和手動(dòng)操作能力的發(fā)揮并不能滿足社會(huì)發(fā)展需求。因此就需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)體系之中能夠有效的將這種教學(xué)方法貫穿于整個(gè)教學(xué)模式之中，通過(guò)實(shí)踐要求來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和主觀能動(dòng)性。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成實(shí)際、實(shí)干、實(shí)地、實(shí)效的學(xué)習(xí)思維和方法。在實(shí)際中的應(yīng)用主要是通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的教學(xué)方法緊密結(jié)合，能夠確保每個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和體系能夠明顯的串聯(lián)在一起，形成一個(gè)系統(tǒng)化的管理控制體系和方式。在教學(xué)之中，通過(guò)實(shí)干、實(shí)地、實(shí)效的教學(xué)理念來(lái)提高教學(xué)素質(zhì)和方法?！皩?shí)干”就是從教學(xué)條件和要求上保證指導(dǎo)教師要到位，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)的動(dòng)手去學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)和解決在學(xué)習(xí)中存在的不懂問(wèn)題，以期能夠在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)各種所需要的知識(shí)，提高自己能力;“實(shí)地”就是所有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容在學(xué)習(xí)中必須在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)紙上談兵的缺陷和隱患，通過(guò)在真實(shí)的環(huán)境之中學(xué)習(xí)到各種能夠滿足目前社會(huì)需要的知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì);“實(shí)效”就是每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)都要提交作業(yè)或成果，根據(jù)在學(xué)習(xí)中所采用的教學(xué)方式的不同來(lái)在應(yīng)用中的衡量措施也不盡相同，這是目前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和缺陷，也是當(dāng)前的重要特征。

二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（一）增加“三性實(shí)驗(yàn)”的比例在教學(xué)中為學(xué)生實(shí)踐能力的提高和培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)在教學(xué)之中實(shí)踐課程內(nèi)容的創(chuàng)新不斷完善，針對(duì)各個(gè)目標(biāo)明確的方式能夠提出有效的處理方法和措施。綜合性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及相關(guān)的綜合知識(shí)，或者說(shuō)是在教學(xué)之中采用綜合的實(shí)驗(yàn)措施和方法來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和知識(shí)水平，在設(shè)計(jì)之中針對(duì)實(shí)踐方案中存在的確定方法來(lái)逐步完成，使得樁基在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中能夠進(jìn)行不斷的分析和春雨里實(shí)踐，創(chuàng)新性的在學(xué)生知道下來(lái)完成樁基的研究領(lǐng)域，對(duì)這些學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平為主要以依據(jù)，面向中小企業(yè)和基層單位的需求培養(yǎng)出一線的技術(shù)與管理人才，是承擔(dān)工作技術(shù)規(guī)范和管理規(guī)范的主要人員。根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)條件，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確定教學(xué)中所采用的試驗(yàn)方法和各種器材的選用，并且針對(duì)教師在教學(xué)中自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，完善教學(xué)制度和教學(xué)措施，創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)方式是在目前教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。針對(duì)某一或某些選定研究目標(biāo)所進(jìn)行的具有研究、創(chuàng)新性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，是當(dāng)前教學(xué)在烘干的教學(xué)重點(diǎn)，也是個(gè)大院校面臨分析的主要依據(jù)和措施。

（二）開(kāi)設(shè)專(zhuān)題實(shí)險(xiǎn)除了專(zhuān)業(yè)課程實(shí)驗(yàn)外，在教學(xué)之中還應(yīng)當(dāng)樹(shù)立個(gè)性的目標(biāo)，應(yīng)用型教育是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要方式，是提高學(xué)生實(shí)踐水平和應(yīng)用能力的主要方式，是面向中小企業(yè)的技術(shù)管理方式。在教學(xué)之中形成一套系統(tǒng)化系統(tǒng)模式，在實(shí)踐之中的內(nèi)容體系模式和應(yīng)用型教育放肆，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以技術(shù)能力為目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及處理關(guān)鍵技術(shù)方式。并且在處理之中通過(guò)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高和處理來(lái)完善教學(xué)方式和措施模式。教學(xué)中采取由學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施方案、整理數(shù)據(jù)及在教學(xué)中所標(biāo)寫(xiě)的報(bào)告和全過(guò)程控制方式，充分的提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的有效提高。

（三）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程階段的三個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)針對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，機(jī)械自動(dòng)化的制造控制技術(shù)在目前是通過(guò)安排三個(gè)有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)強(qiáng)化和控制能力。

在大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地的處理和完善中，通過(guò)對(duì)實(shí)踐基地模式來(lái)完成創(chuàng)新意識(shí)模式，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)逐步完全保障，它集中注意力創(chuàng)新實(shí)踐和興趣愛(ài)好技能培養(yǎng)為一體措施，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科研和生產(chǎn)有效結(jié)合。在創(chuàng)新的模式之中學(xué)校建立了機(jī)械電子創(chuàng)新模式，在學(xué)員的基地運(yùn)作上采取獨(dú)立管制制度，是目前在教學(xué)中以教師指導(dǎo)為主，以學(xué)生自主，自我管理模式的良性的方式，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在計(jì)算機(jī)輔助直線正確的分析當(dāng)前教學(xué)中存在的各種隱患和缺陷，并且在當(dāng)前的工作之中來(lái)形成一套系統(tǒng)的模式，并且在管理和確定之中的零件生產(chǎn)零件，在計(jì)算機(jī)繪圖和控制之中確定各種原材料的應(yīng)用措施和方法。

（四）參與工程實(shí)踐按照過(guò)去教學(xué)之中各種工程實(shí)踐要求的強(qiáng)化策略和培養(yǎng)高素質(zhì)工程技能熊人才為主要的目標(biāo)來(lái)監(jiān)理完善的實(shí)踐基地和工作流程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中能夠?qū)ζ淝捌诘难芯亢团嘤?xùn)工作進(jìn)行分析，并且能夠建立獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和要求。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的全開(kāi)放，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn);通過(guò)來(lái)自生產(chǎn)實(shí)際的工程應(yīng)用型畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，讓學(xué)生受到系統(tǒng)的工程訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)用型教學(xué)模式在目前還沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)模，各地教學(xué)體系和方法獨(dú)具特色，因此就需要在教學(xué)中對(duì)教學(xué)目標(biāo)和宗旨定位，明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，為人才培養(yǎng)突出工程實(shí)踐訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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