楊謙運

摘要：與初中時期的物理相比，高中物理增加了知識的難度。在新課程改革的背景下，要求中學生深刻理解和掌握物理的整體解題步驟，深入的理解系統(tǒng)的運動過程分析。本文總結了學生在高中物理學習過程中遇到的問題，討論了正確的高中物理解決問題的思路，并提出了一些相關的解決問題的實際訓練方法，以期改善學生的物理學習。

關鍵詞：高中;物理;解題策略;訓練方法

前言

通過教學練習，可以啟發(fā)學生仔細分析問題的含義，闡明物理過程，并教導學生使用科學的思維方法解決實際的物理問題。近年來，高考側重于能力的相關考查，在解決問題中，學習和實踐科學的思維方法是提高學生能力的重要和有效手段。高中物理是可以幫助學生建立問題分析思維，發(fā)散思維和邏輯思維的一門重要學科。其中的重點是運動分析，但是許多學生在學習時不能有效的找準問題的關鍵點和著手之處，解題思維不明確，對題目所設基礎條件模糊不清。原因通常是沒有找到正確的問題解決策略。因此，幫助學生找到解決問題的正確方向對提高學生的整體表現具有重要的研究意義。

一、高中物理正確的思考方式

如果想要找到一個合理的計算思路，就要通過實際運用科學邏輯作為主導思想。首先，為了參加高考，許多高中生開始進行大量的題目訓練。這實際上也是一種學習方法，但是根據經驗，如果學生沒有很強的概括能力，他們將無法使用該方法學習以此獲得很好的結果。因此，學生在練習時應該清楚地看到問題的測試考點，總結問題類型，并在考試期間及時匹配他們在腦海中所做過的題庫，以便他們可以有效地應用題庫對面對的問題做出反應并幫助學生解決問題。其次，面對更復雜的綜合性問題時，學生可以將問題詞干的關鍵術語轉化為符號和公式，并在需要時使用圖形表示。圖形化不僅可以使文本易于理解，而且可以清楚地反映運動過程中的變化，從而縮短了分析時間并提高解決問題的速度。俗話說，“擅長物理的人在數學上不會太差”?？梢钥闯?，物理學的邏輯要強于數學的邏輯。使用數學計算可以解決物理問題，從而得出物理定律。因此，我們需要使用數學作為輔助手段來學習物理。

二、高中物理的解題訓練方法

1.全面深入的理解題意

具體的審題過程是解決問題含義的過程，這是解決問題的第一步。如果不采取第一步，則無法解決特定問題?？荚囘^程的目的不僅是在不遺漏任何一字的情況下閱讀問題，而且還要通過閱讀，思考，分析和其他方面以及閱讀提出問題的人的意圖來完成解決問題的全過程。通過調查和分析，可以在頭腦中創(chuàng)造一種活潑清晰的物理情境，找到解決問題的最佳方法，并且可以準確，順利地完成解決問題的全過程。在找到解決問題的方法之前，請查看問題。問題越難解決，您需要付出更多的努力才能取得突破。當問題很容易時，仍不能掉以輕心，否則會導致錯誤。為了完全理解問題的含義，有必要找出問題中給定的已知量和未知量，以便進行總體分析。

例如下題：

一輛質量為110×103kg的小汽車正以10m/s的速度行駛，現在讓它在1215m的距離內勻減速地停下來，求所需的阻力。已知條件：（1）小汽車的質量（m）;（2）初始速度（v0=10m/s）;

從中我們可以得出題目潛在條件如下：（1）汽車做勻減速運動;（2）末速度（vt=0）。

涉及到的知識有：

（1）根據運動情況，由運動學公式求出加速度

（2）利用課文公式F=ma計算阻力。

解題關鍵：根據具體的題意展開研究，汽車的運動是一種勻減速運動，根據其運動的實際情況去求解加速度。由加速度a根據F=ma求出F。從而得到題目的結果：

2.利用逆向思維推理，找到題目的隱藏條件

以下題為例：

質量為m的車子，在平直的公路上駕駛，小車的功率為額定功率P時，它的速度保持為v1，當汽車的速度降低到v2而使功率P仍為額定功率，它的加速度為多少？

我們可以這樣進行思考：充分利用已知條件，判斷出汽車的功率為額定功率，當汽車速度到達v2時分析汽車的受力情況來進行解題，可以明顯的看出，汽車受到了一定的牽引力和摩擦力，因此在解決問題時，請記住要注重對力進行全方面的解答，否則很容易誤解問題。這對于使用逆向推斷方法解決物理問題非常有效。教師應在課堂教學中運用解決問題的思想。

比如，甲乙兩地分別位于小河的上下游，距離是s，水的流速是v1，小船靜水航行速度是v2，小船從甲地到乙地，再由乙地到甲地，用的時間為t1，倘若小河流水靜止狀態(tài)，小船同樣往返一次所用時間為t2，試比較t1、t2大小。指定公式計算會花費更多時間，并且計算結果可能不準確。該問題的特點是水流速度和船速都是代數的，這意味著可以充分利用該問題的隱藏條件，并且可以任意設置條件。例如，可以假設水的速度大于船的速度。從A點到B點是水的速度加上船的速度，但是當從B點返回到A點時，船無法返回到A點，因為水的速度大于船的速度。這意味著它將無限期地持續(xù)下去，這樣很容易判斷t1>t2，解題時需要充分利用這些條件，大膽假設，小心求證，就可以更好的進行解題。

3.掌握靈活多變的解題方式，保持沉穩(wěn)的做題態(tài)度

高中的理科科目必須經過大量的題海戰(zhàn)術。學生可以通過相互討論的形式實現互相促進，并解決他們共同無法理解的問題。他們也可以向老師尋求建議。鍛煉后一定要總結一下，以達到有效的學習效果。練習時，學生必須形成自己的知識模型。只有這樣，他們才能有目的地學習。學生學習時不可避免地會遇到瓶頸。因此，他們需要保持良好的心態(tài)去練習，不要急躁冒進，尋求捷徑，然后走在錯誤的道路上。

結語

總之，物理學是一門理論學科，其公式，知識點等容易在學習過程中產生無聊甚至令人反感的情緒。在培養(yǎng)學生解決問題的方法的過程中，可以首先增強教學團隊的專業(yè)水平。社會在不斷發(fā)展。作為學生的指導者，我們必須不斷更新自己，緊跟時代潮流，不斷更新教學觀念。隨著教師熱情的提高，他們會思考什么樣的教育觀念更適合學生，并可以提高學生的自學能力。這是對教師教育思想的轉變和促進?？偠灾咧形锢韺W習是一個困難而有趣的過程。教師應引導學生透徹理解課文內容，科學地解決問題的策略，以良好的態(tài)度看待學習，并取得滿意的學習成果……希望本文的分析能對老師有所幫助。使學生更好地掌握高中物理的問題解決策略，進而提高物理水平，取得較好的考試成績。

參考文獻

[1]顧忠.高中物理解題策略的方法訓練分析[J].數理化解題研究，2021（01）：86-87.

[2]賁志學.高中物理解題策略的訓練方法研究[J].中學課程輔導（教師通訊），2020（23）：93-94.

[3]紀冰清.關于高中物理解題策略的方法訓練研究[J].中學生數理化（教與學），2020（08）：83.

（廣東省梅州市興寧市第一中學 ?廣東 ?梅州 ?514500）