多角度構(gòu)建，多維度思辨

薛斌

學校發(fā)展有不同的模式和路徑，但優(yōu)質(zhì)教育的實現(xiàn)有賴于教育文化自覺。校園文化是一所學校的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要載體。健康、向上、豐富的校園文化，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學生的視野，助力學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的品格，促進學校持續(xù)發(fā)展，具有深遠意義。

在中國特色社會主義進入新時代的今天，學校要深入貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，將五育并舉、三全育人等融入校園文化建設。下面，筆者結(jié)合曾經(jīng)工作過的山東省膠州市第二中學（以下簡稱“膠州二中”），談一下對于校園文化建設的粗淺認識。

結(jié)合四個方面構(gòu)建校園文化

結(jié)合青島市文明校園創(chuàng)建活動，積極打造“引領文化”

2019年，膠州二中獲評青島市首批五星級文明校園。在文明校園創(chuàng)建過程中，學校本著“政治性與引領性相統(tǒng)一、共性與個性相統(tǒng)一、針對性與實效性相統(tǒng)一”的原則，確定校園環(huán)境文化建設方案，做到了政治引領性文化與學校特色文化有機融合。

在學校大門口及校園顯著位置，懸掛或張貼文明校園“六個好”、社會主義核心價值觀等標語，讓文明精神和價值理念外化于形、內(nèi)化于心;在教室、宿舍、餐廳、走廊、會議室等公共空間，合理宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化、科學精神等，做到處處可見、時時可學;為保證學校文化建設的實效性，利用電子屏、宣傳欄、班級電子牌等適時宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神、全國教育大會精神等;為引領學生樹立正確的人生觀和價值觀，在學校教學樓走廊懸掛英雄人物、勞動模范和科學家的人物畫像、名家名言;打造“英模墻”，將100名“改革先鋒”的事跡展示給全校師生，讓榜樣力量時時在師生心中，激勵師生奮發(fā)前進。

結(jié)合膠州市大力推進的“一主兩線六環(huán)”紅色基因傳承工程，積極打造“紅色文化”

“一主兩線六環(huán)”即以紅色文化課堂為“一主”，以紅色理念教育、紅色實踐教育為“兩線”，以紅色講堂、紅色走廊、紅色創(chuàng)作、紅色紀念、紅色劇場、紅色研學為“六環(huán)”的中小學紅色基因傳承工程。膠州二中圍繞“青春心向黨，建功新時代”主題，將紅色基因傳承作為校園文化建設的重要一環(huán)，以黨建促發(fā)展，引導學生學習紅色文化、弘揚紅色精神、厚植紅色基因，凝聚起推動教育高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。

學校團委組織優(yōu)秀團員代表到革命根據(jù)地尋訪“紅色基因”，在紅色故事和紅色足跡中樹立青春信仰，引導學生“扣好人生第一?？圩印?開設黨建課堂，引領學生走進紅色歷史，感悟中國共產(chǎn)黨成立的艱辛，培養(yǎng)學生愛黨、愛國情懷，引導學生樹立遠大理想。

結(jié)合學校位于上合示范區(qū)核心區(qū)的地域特點，積極打造“上合文化”

2018年6月，國家主席習近平在上合組織青島峰會上宣布，中國政府支持在青島建設中國—上海合作組織地方經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)。2019年9月，國務院批復了《中國—上海合作組織地方經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)建設總體方案》。位于示范區(qū)核心區(qū)的膠州二中，創(chuàng)新教育發(fā)展模式，圍繞“上（尚）合（和）”，逐步形成了上善、尚德、合勢、和諧的校園文化。學校以“學而上行，知行合一”為校訓，以“崇真尚美，和而不同”為校風，以“專注高效，和諧自律”為學風，以“明德啟智，合作共贏”為教風，“三風一訓”既契合學校所處上合示范區(qū)的發(fā)展大勢，又契合學校的辦學宗旨，和合共生，內(nèi)涵深刻，寓意深遠。

結(jié)合學校的歷史積淀和現(xiàn)實資源，積極打造“特色文化”

一是植根閱讀，打造書香校園。膠州二中立足于中華經(jīng)典的深入研讀，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育傳播，挖掘國學的文化深度和盎然趣味，建設文明校園、墨香校園、書香校園，打造面向歷史和未來的底蘊深厚的品牌特色。學校以倡導“大閱讀帶動式教學”為突破口，打造了高端、大氣、實用的綜合閱覽國學館、英語藝體館、科技人文館三個主題圖書館，建設了長30米的開放式圖書長廊和8個開放式閱讀體驗區(qū)，形成了“時時能閱讀，處處可閱讀”的綜合閱覽環(huán)境，具有時代特點和學校特色的“大閱讀”成為學校獨具風韻的靚麗名片。學校高一學生組隊代表青島參加“書香齊魯——山東省中小學生經(jīng)典名著閱讀展示活動”高中組比賽，獲得銀獎。

二是科技創(chuàng)新，打造智慧校園。一直以來，膠州二中高度重視現(xiàn)代化教學設施的配備與建設，確立了科創(chuàng)辦學特色教育目標，通過提供堅實的軟硬件保障，進行“線上+線下”等學習方式的探索及人工智能技術的使用，滿足每位學生的個性化學習需要。學?？萍嘉幕?jié)以“追夢新時代”為主題，結(jié)合青島市“十個一”教育項目要求，進一步深化校園文化建設，活躍校園藝術生活，培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新思維，提高學生的科技素養(yǎng)。學校于2019年進入全國青少年未來工程師博覽與競賽總決賽，是膠州市唯一入選的中小學校。同年，學校被確定為山東省首批人工智能教育試點學校。

三是精準育心，打造愛心校園。學校投資一百多萬元將文體智慧樓四樓打造成“心理發(fā)展與成長指導中心”，并建設了心理健康教育走廊，為學生提供了更加便利、更加優(yōu)質(zhì)的心理健康教育環(huán)境及服務。在日常教育實踐中，結(jié)合“心語”熱線、“心理綠色通道”“曉雨信箱”等做好育心工作，為個人幸福成長添油加力。疫情期間，為紓解學生因長時間“宅家”學習而產(chǎn)生的焦躁、壓抑情緒，學校充分發(fā)揮“一心兩翼多陣地”心理健康教育模式優(yōu)勢，積極宣傳心理健康教育知識，不斷提升學生的應挫力和自我心理防護能力，幫助全校師生安全度過“抗疫期”。

堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基;堅持全員育人，教好每名學生;堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人、成為更好的自己。博學敬業(yè)的教師、活力四射的學生、豐富多彩的生活、品質(zhì)內(nèi)涵兼具的美麗校園、科學完善的育人體系，共同構(gòu)成了膠州二中的特色校園文化，成為學校的特色品牌。

圍繞三個維度思辨新時代校園文化建設

關于內(nèi)涵與外延

名校魅力首先在于其豐厚的文化內(nèi)涵。校園文化是學校面向未來的價值追求，是全體師生所認同的帶有本校特色的價值取向和行為準則，既要有戰(zhàn)略思維，富有感召性、指引性，又要密切結(jié)合教師、學生的發(fā)展，創(chuàng)設共同愿景，時時、事事激勵師生不懈努力。因此，校園文化的內(nèi)涵在宏觀層面，應該以“四個自信”和社會主義核心價值觀為核心;在微觀層面，應該以學生德智體美勞全面發(fā)展和“四有教師”（即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）隊伍建設為重點。校園文化的外延則體現(xiàn)在對社會生活的輻射、對家庭教育的影響及學校間的相互促進。