《論經(jīng)典》一書首次以“經(jīng)典”為中心，全面、深入探討“經(jīng)典”的實(shí)質(zhì)及相關(guān)屬性。全書分為十章，三個(gè)部分。首先討論何為經(jīng)典以及圍繞經(jīng)典的相關(guān)爭(zhēng)論；其次以傳世的經(jīng)典文本為基礎(chǔ)，闡釋了經(jīng)典的五個(gè)屬性：傳世性、普適性、權(quán)威性、耐讀性、累積性；最后，探討了外部因素對(duì)經(jīng)典的影響，即經(jīng)典在傳播與建構(gòu)過程中，與政治、媒體、教育、大眾閱讀的關(guān)系。全書不僅縱觀中外文學(xué)史的經(jīng)典之作，而且跳出經(jīng)典文本本身，提綱挈領(lǐng)地探討了閱讀經(jīng)典的原因和意義；跳出了文學(xué)的單一范疇，結(jié)合歷史學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等多個(gè)學(xué)科的理論來闡釋經(jīng)典，將理論與文學(xué)完美地融合在一起。

該書2014年入選“國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫”，2015年由人民文學(xué)出版社出版。第一版很快售罄，2016年再版。書出版后，在社會(huì)上引起較大反響，《光明日?qǐng)?bào)》《中華讀書報(bào)》《博覽群書》等報(bào)刊相繼刊發(fā)書評(píng)。書中部分章節(jié)陸續(xù)揭表于《文藝研究》《文學(xué)評(píng)論》《復(fù)旦學(xué)報(bào)》《文學(xué)遺產(chǎn)》等刊，并被《新華文摘》、人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。

該書在教育部“第八屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）”評(píng)選中，榮獲“著作論文類”一等獎(jiǎng)。

《新中國中小學(xué)教科書圖文史》由石鷗教授主編，廣東教育出版社2015年出版，是見證新中國基礎(chǔ)教育教科書變遷的重要著作。叢書充分占有第一手教科書實(shí)物，采取系統(tǒng)梳理和重點(diǎn)深入結(jié)合的基本思路，建構(gòu)以時(shí)間與內(nèi)容縱橫交織的結(jié)構(gòu)框架，以新中國學(xué)科教科書的演變邏輯為主軸，兼顧不同時(shí)期各具一格的特色教科書，由語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合、理科綜合、音體美六卷組成。系統(tǒng)地闡明了新中國中小學(xué)教科書的發(fā)展脈絡(luò)，細(xì)致分析了教科書的內(nèi)容選擇、話語表達(dá)、插圖構(gòu)成、習(xí)題設(shè)計(jì)、知識(shí)主題、物理形態(tài)等，揭示了社會(huì)發(fā)展與教科書積極互動(dòng)的過程，形成了有關(guān)教科書研究的價(jià)值視野與分析框架，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程教材研究的深化與拓展，一定程度上填補(bǔ)了中小學(xué)教科書發(fā)展研究的空白，具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值與基礎(chǔ)意義。該成果曾經(jīng)榮獲第五屆全國教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，在全國教育科學(xué)規(guī)劃課題國家一般課題結(jié)項(xiàng)中，得到被審核決定“免于鑒定”的高度評(píng)價(jià)，并獲得第六屆中華優(yōu)秀出版物圖書獎(jiǎng)。

該書在教育部“第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）”評(píng)選中，榮獲“著作論文類”二等獎(jiǎng)。