信息技術(shù)讓幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合

吳小芳

【摘要】 ? ?家庭教育和幼兒園教育對幼兒的成長發(fā)展有著相輔相成的促進(jìn)作用，促進(jìn)這兩種教育方式結(jié)合，是幼兒園教育中的一大難點。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，也為幼兒教育提供了更多的途徑和方法。本文通過分析這兩種教育方式的相關(guān)要素對他們的結(jié)合措施做了討論。

【關(guān)鍵詞】 ? ?信息技術(shù) ? ?幼兒園教育 ? ?家庭教育 ? ?結(jié)合策略

引言：

在幼兒的教育過程中，將家庭教育和幼兒園教育充分結(jié)合在一起對幼兒身心健康的全面發(fā)展有著極大的影響，這也是促進(jìn)幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展的必要條件。在進(jìn)行結(jié)合的時候，可以借助現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教育的更加高效化和便捷化。

一、對幼兒進(jìn)行家庭教育和幼兒園教育的概念區(qū)別

1.1家庭教育概念分析

在幼兒小時候受家中大人潛移默化的教育，我們通常情況下把它稱之為家庭教育。在當(dāng)今社會發(fā)展形勢下家庭是幼兒在學(xué)校之外所呆時間最長的地方。在生活中一個家庭的家教情況和父母的行為，對幼兒的行為指引和性格的形成都有很強(qiáng)的影響作用。因此，在幼兒成長道路中家庭教育的重要性是無與倫比的。同時，在家庭的日常生活中父母是最了解和熱愛幼兒的人，因此在父母教導(dǎo)一些知識的時候，幼兒會呈現(xiàn)出一種放松的狀態(tài)，加之在家庭教育中對幼兒正當(dāng)?shù)男袨榧s束是較少的，這也能夠更好的讓家長觀察幼兒并找出幼兒身上所存在的壞習(xí)慣，從而改正。另外家庭教育中，如果幼兒在某些方面有值得表揚地方，那么父母應(yīng)當(dāng)給予幼兒一定的支持和鼓勵，這和幼兒園中老師給予幼兒一定獎勵以示支持是一樣的道理。這樣做也能夠更好的讓幼兒園和家庭教育有效的結(jié)合，與幼兒園對幼兒的教育相比較，在家庭教育中對幼兒的教育方式能夠更加靈活和貼近生活[1]。

1.2幼兒園教育的概念分析

隨著當(dāng)前我國對教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展和重視程度不斷提高。幼兒園教育也成為國家義務(wù)教育所支持的，由教育部門進(jìn)行支持和監(jiān)管的學(xué)前教育形式。通過幼兒園的學(xué)前知識教育和相關(guān)活動開展，來讓這一階段教育適應(yīng)幼兒身心發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒成長過程中心理健康發(fā)展，并懂得和學(xué)習(xí)一些知識。在社會中幼兒園教育是幼兒在成長過程中僅次于家庭教育的一種教育形式，它能夠更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使幼兒在成長過程中更好地融入這個社會，也可以為幼兒日后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。

二、在幼兒成長過程中家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合的意義

2.1通過幼兒園教育能夠極大程度地推進(jìn)家庭教育效果

家庭教育是幼兒在成長過程中潛移默化接受知識和相關(guān)道理的場所，但是這一教育方式在實際的教學(xué)過程中存在了眾多的不確定性因素，這些因素在幼兒的成長發(fā)展中有著很大的影響作用，長期在這樣的環(huán)境中所受到的影響會讓幼兒在成長過程中產(chǎn)生片面成長的問題。而在家庭教育過程中，幼兒園教育對這一問題有著極好的彌補(bǔ)作用，因為幼兒園作為國家教育機(jī)構(gòu)支持下的幼兒教育學(xué)校，在實際的教學(xué)過程中有著很強(qiáng)的目的性和標(biāo)準(zhǔn)教育制度，因此幼兒園對幼兒的日常教育能夠充分合理的引導(dǎo)幼兒身心健康全面發(fā)展，使幼兒在家庭教育之外能夠更好的為日后長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在幼兒成長過程中，幼兒園教育是必不可少的一類教育手段，通過幼兒園教育制度化和標(biāo)準(zhǔn)化的相關(guān)教育手段能夠更好地為家庭教育提供一定指引，從而促進(jìn)兩種教育手段有效融合，共同促使幼兒健康成長發(fā)展[2]。

2.2通過幼兒園教育能夠更好地為家庭教育指明方向

隨著我國當(dāng)前社會發(fā)展對專業(yè)性的高素質(zhì)人才需求越來越大，我國對幼兒在成長過程中的基礎(chǔ)教育重視程度也不斷提高，這是保障幼兒從小能夠身心健康全面發(fā)展，從而為以后成長為國家發(fā)展所需要的專業(yè)性高素質(zhì)人才，打下良好基礎(chǔ)。就當(dāng)前社會發(fā)展形勢下，幼兒園教育對幼兒在日后的成長發(fā)展來說，是非常重要的一個教育環(huán)節(jié)，因為幼兒年齡較小，性格尚未完全形成，同時他們對社會發(fā)展的認(rèn)知是很朦朧和模糊的，因此幼兒園在實際的開展幼兒教育時必須要擁有極強(qiáng)的目的性和科學(xué)性以及合理性，從而為幼兒的身心健康發(fā)展和啟蒙打下良好基礎(chǔ)。促進(jìn)幼兒對社會發(fā)展的認(rèn)知度提高和為他們?nèi)蘸笊顚W(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。但是相對于幼兒園教育來說，家庭教育在幼兒成長道路中相關(guān)教育方式是極為靈活的，并且父母在幼兒成長過程中對幼兒未來的期望和發(fā)展目標(biāo)都是具有很強(qiáng)針對性的，但是通過幼兒園教育能夠讓父母在對幼兒進(jìn)行教育時充分顧及到幼兒園教育發(fā)展，從而極大程度地避免家庭教育在幼兒成長過程中出現(xiàn)走偏的現(xiàn)象，為幼兒的家庭教育指明目標(biāo)和方向。

三、當(dāng)前社會發(fā)展形勢下有效促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育充分結(jié)合的相關(guān)措施探討

3.1通過宣傳教育提升家長對幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合意義的認(rèn)知

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，國家發(fā)展對擁有專業(yè)性高素質(zhì)人才的需求也是不斷擴(kuò)大，這就需要在教育方面著手，充分利用信息技術(shù)，從根本上來培養(yǎng)和提高孩童時代學(xué)生的全面發(fā)展。因此在這一發(fā)展的目標(biāo)的指引下，針對我國幼兒的學(xué)前教育來說，為了促進(jìn)幼兒在未來發(fā)展中身心健康和各項素質(zhì)能夠全面發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的教育是不能夠讓這一發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)的，因此，必須要通過幼兒園和家庭的教育充分結(jié)合，共同促進(jìn)這一目標(biāo)的實現(xiàn)。因而幼兒園在幼兒的教育過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幼兒家庭和父母的宣傳講解教育，通過多種形式讓幼兒家長能夠認(rèn)識到幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展所帶來的積極影響。在實際宣傳這一家校結(jié)合教育理念時，幼兒園可以通過召開家長會和家訪以及讓家長填寫相關(guān)調(diào)查報告等多種形式來對幼兒家長進(jìn)行這些教育理念的宣傳和認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒家長對這一教育理念關(guān)注和支持，為家庭教育和幼兒園教育在日后的充分結(jié)合提供有利條件。另外，在幼兒園教育過程中相關(guān)校園要提高家長的支持和信任度，這對于幼兒的教育是十分關(guān)鍵的因素[3]。

3.2通過舉辦相關(guān)家校聯(lián)合活動提高家長對這一教學(xué)手段的關(guān)注和支持

幼兒園教育是家庭教育之外對幼兒影響較大的另一個學(xué)習(xí)場所，但是因為幼兒的年齡較小，家長對幼兒園教育的信任度也是有限的。平時通過微信、電話等信息手段實現(xiàn)高效溝通之外，為了能夠在日常教學(xué)中更好地促進(jìn)幼兒成長使其心理健康全面發(fā)展，讓家長能夠更好地支持幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展，從而使幼兒園教育和家庭教育能夠有效結(jié)合共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)成長這一目標(biāo)的實現(xiàn)，幼兒園在日常教學(xué)中可以通過舉辦趣味性十足的家校聯(lián)合活動來提高家長對幼兒園教育的理解和信任，增強(qiáng)家長與幼兒園教師之間的互動和溝通，讓家長能夠更好的了解幼兒園的日常教育，而且還能夠更好的促進(jìn)家長和幼兒之間的交流，促進(jìn)情感的培養(yǎng)。通常情況下可以通過相關(guān)親子游戲或親子運動會等活動方式來促進(jìn)這一發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。通過這一手段能夠在極大程度上促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育在一定意義上同步進(jìn)行，從而更好的促進(jìn)幼兒心理健康全面發(fā)展。另外，在利用這一活動手段來促進(jìn)家校教育結(jié)合時一定要保證其活動的趣味性，以此來吸引更多的家長參與活動，并且在必要的時候活動舉辦方可以通過舉辦團(tuán)隊協(xié)作的相關(guān)游戲來增強(qiáng)家長與幼兒園方面的彼此了解，從而使教育雙方都能夠有足夠的信任，共同促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育的有效結(jié)合[4]。

3.3通過幼兒教育培訓(xùn)和演講等手段促進(jìn)家庭教育的實效性

高質(zhì)量的家庭教育不僅是促進(jìn)幼兒全面成長的關(guān)鍵因素，也是有效促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合的一大關(guān)鍵性因素。因此為了促進(jìn)家庭教育和幼兒園教育能夠有效結(jié)合，幼兒園可以在恰當(dāng)?shù)臅r間舉辦一些幼兒教育培訓(xùn)和相關(guān)演講等活動，來提高家長對家庭教育的理解，和與幼兒相處過程中的一些教育技巧。同時，幼兒園也可以邀請相關(guān)幼兒教育專家，針對不同階段幼兒的性格和家庭環(huán)境等因素，對家庭教育的影響展開講座討論，進(jìn)而增強(qiáng)家長對家庭教育質(zhì)量的重視程度，讓家長能夠通過一些科學(xué)合理的教學(xué)技巧對不同階段幼兒的發(fā)展情況來進(jìn)行有依據(jù)的教育。以此來提高幼兒園教育和家庭教育在實際應(yīng)用中的結(jié)合率。幼兒園教師在實際的教學(xué)過程中也要注重自身綜合素質(zhì)的提高，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理念，觀看優(yōu)秀的幼兒教育視頻，然后通過不斷的實踐，培養(yǎng)自身教學(xué)能力和綜合素質(zhì)[5]。

3.4幼兒園通過家訪形式了解幼兒家庭教育的實際情況

對于幼兒園來說幼兒的家庭教育狀況發(fā)展如何是一個很模糊的概念，這對于幼兒園和家庭教育的結(jié)合是極為不利的。因此家訪形式便是讓幼兒園能夠充分理解幼兒家庭教育的一大便捷途徑。通過相關(guān)的家訪活動能夠讓幼兒園更好的深入了解幼兒家長以及家庭教育資源和教育方式，從而可以在一定程度上為兩種教育方式的結(jié)合打下基礎(chǔ)和提供良好保障。針對這一方面幼兒園要全面性的進(jìn)行開展，才能夠更好的掌握和總結(jié)幼兒家庭教育的相關(guān)實際情況。進(jìn)而為幼兒的實際家庭教育提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，也能夠在家訪過程中發(fā)現(xiàn)家庭教育中有利于幼兒園發(fā)展的借鑒部分，并形成家訪總結(jié)，通過微信、電話等信息平臺反饋給家長，督促雙方合理改進(jìn)，從而更好地促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展。使幼兒園教育和家庭教育能夠更好的深度結(jié)合[6]。

3.5借助現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)園區(qū)教育與家庭教育的高效配合

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們生活與工作也發(fā)生了翻天覆地的變化，推動了教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展?，F(xiàn)階段，各種軟件、APP的出現(xiàn)，讓教育更加方便，更加高效化。在幼兒教育中，園區(qū)可以有效運用公眾號等這些新媒體方式，規(guī)劃園區(qū)幼兒教育的一些欄目和內(nèi)容，對幼兒教育信息即使更新，以便家長能夠方便了解幼兒的教育動態(tài)，在潛移默化中提高家庭參與幼兒教育的力度。一方面，家長可以從公眾號學(xué)習(xí)更多正確的、先進(jìn)的育兒知識，更好的實現(xiàn)對幼兒的正面教育;另一方面，家長與老師之間、家長與園區(qū)之間以及家長與家長之間可以相互分享一些意見和建議，相互尊重、相互配合中共同共同促進(jìn)幼兒教育水平與質(zhì)量的提升。除此之外在家庭教育和幼兒園教育結(jié)合過程中，要充分注意和解決兩種教育方式之間存在的相關(guān)問題和矛盾，從而通過家校的良好溝通與交流來配合彼此教育工作的展開，使幼兒園教育和家庭教育在未來不斷實踐中能夠有效地融合在一起，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

四、結(jié)束語

家庭教育和幼兒園教育是幼兒在成長過程中所必不可少的兩個教育環(huán)節(jié)。因此，在實際的幼兒教育中幼兒園和家長方面要通過多種途徑溝通交流，充分發(fā)揮當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展的高效與便捷作用，促進(jìn)這兩種教學(xué)方式有效結(jié)合，從而共同使幼兒健康全面快樂的成長為社會需要的綜合性高素質(zhì)人才。

參 ?考 ?文 ?獻(xiàn)

[1]馮流英.幼兒園教育和家庭教育的結(jié)合方法[J].新教育時代電子雜志：學(xué)生版，2019，000（004）：1-1.

[2]張崛嶸[1].幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合分析[J].課程教育研究：外語學(xué)法教法研究，2018，000（027）：P.279-280.

[3]張潔珍.淺談幼兒園教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2019（13）：55-55.

[4]田雅婷.關(guān)于幼兒園教育與家庭教育重要性的思考[J].中學(xué)生作文指導(dǎo)，2019（13）：210-210.

[5]王彩蓉.數(shù)字時代幼兒園教育與家庭教育如何有效配合[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2018，000（006）：205-206.

[6]何建勻.淺議家庭教育與幼兒園教育之間的互補(bǔ)[J].新智慧，2019，000（006）：109-109.