在體育教學(xué)中滲透美育教育

孟凡生

人的世界觀是通過活動體驗，在一系列的情感與意志交織中不斷升華的，包含理想與現(xiàn)實、理性與情感、成功與失敗、幸福與痛苦、興奮與沮喪等過程。這對于人格的發(fā)展、個性的形成具有重要的影響。體育與健康課程包括運動認知成分，不論是掌握體育概念的認知過程，還是掌握運動技能的身體實踐過程，都離不開認知。但是，體育健康課程又不僅僅指認活動，還包括進行運動性認知的過程中涉及的發(fā)展人的情感、情緒、態(tài)度、價值等內(nèi)容，尤其在人的意志力的培養(yǎng)方面，體育與健康課程具有其他課程無法取代的作用。因此，體育健康課程是情感性課程。

1999年6月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中。體育也是一門藝術(shù)，也追求與美的和諧，它強調(diào)把教學(xué)資源、學(xué)生心理、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系、學(xué)生之間關(guān)系有機地統(tǒng)一起來，使體育教學(xué)成為師生和諧共創(chuàng)情理交融的雙邊活動。體育教學(xué)藝術(shù)價值與其他藝術(shù)又不一樣，它對社會投入的回報是多方面和長效的。

所謂“美育”，就是在正確的審美觀的指導(dǎo)下，以美為教，以美育人。美育陶冶情操，提高素質(zhì)，對促進學(xué)生去昂面發(fā)展具有不可替代的作用。培養(yǎng)健康高尚的審美情操，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

美的本質(zhì)是和諧，在教學(xué)中，教師可運用幽默的語言、鮮明的對比、栩栩如生的比喻、引人入勝的故事描述、恰如其分的笑話、惟妙惟肖的表演以及創(chuàng)設(shè)角色的游戲、比賽等手段，使學(xué)生心境愉快、樂學(xué)、好學(xué)，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面。

比如：在每一個教學(xué)單元安排一節(jié)多媒體課，一是欣賞，二是學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生觀看中外優(yōu)秀體育明星在比賽中表現(xiàn)出來的高超技藝，體驗和感受各種體育美，提高學(xué)生的審美鑒賞力、判斷力、評價能力和創(chuàng)造力。

體育教學(xué)藝術(shù)的美，它表現(xiàn)在教師對學(xué)生心理活動的激發(fā)、誘導(dǎo)、感染和對教學(xué)形式、方法運用的靈活性和創(chuàng)造性，使教學(xué)成為師生共創(chuàng)和諧的美，情感交流的雙邊活動。以教師的審美、尚美，培育學(xué)生知美、塑美，以師德育生德，用語言的美、形式的美、姿態(tài)美、行為美，培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操，展示美、傳播美和創(chuàng)造美。

比如：在一節(jié)課的準備部分情景導(dǎo)入，通過“貓捉老鼠”、“石頭、剪子、布”游戲，一方面既有手腳的配合，又通過自由組合練習(xí)體現(xiàn)團隊意識，學(xué)生在一種愉快的心境下進行游戲，達到運動準備活動的目的，為后面的教學(xué)內(nèi)容做好準備就是一種心境美。

美育蘊含著豐富的教育價值，包括增強審美的感受力，培養(yǎng)文明良好的道德情操，傳承民族文化的審美品格，提升文化自信的心理認同。美育是以美育人的教育過程。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，基本核心是啟迪心靈，塑造人格，在審美的自我行動中實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)、改進、完善促進學(xué)生全面發(fā)展。

在我們懷柔就有著非常豐富的民族文化傳統(tǒng)底蘊，滿族文化底蘊極其深厚，特別是滿族體育運動項目多達十幾種，為學(xué)校體育提供了豐富的教學(xué)資源。為充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢，傳承和發(fā)揚滿族傳統(tǒng)文化和體育技能，提升學(xué)生對滿族文化的尊重與了解，弘揚滿族體育文化，增強學(xué)生的民族自尊心和體育美德，使學(xué)校體育特色更加突出。通過調(diào)查、研究、總結(jié)、整理滿族傳統(tǒng)體育活動項目，選擇出與學(xué)校體育聯(lián)系密切的項目并將其引入學(xué)校體育課堂教學(xué)的實踐性進行了嘗試。從而促進學(xué)生對體育運動技術(shù)的掌握，促進學(xué)生身心健康全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

比如：懷柔區(qū)大部分為漢族、滿族，湯河口鎮(zhèn)、長哨營滿族鄉(xiāng)和喇叭溝門滿族鄉(xiāng)是北京市特有的滿族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的滿族人口也占很大的比例。滿族特色項目有霸王鞭、楊木竿舞，二魁摔跤、珍珠球、賽威呼、角球、推鐵撞拐、角球、插雞尾翎、押加 抽冰尜、打雪仗、天下太平、拍手歌、翻繩、掰腕子、射箭、冰嬉、溜冰車、登高賽跑、拔河、踢毽子、打水仗、動物棋、解九連環(huán)、踢口袋、打口袋、打彈弓、拉大鋸、爬犁、跑冰、打滑子、老鷂子捉小雞、騎射、點五官高蹺、蹴球、狩獵、夾包、爭帥旗等等。

美育是以美育人的教育過程。美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，基本核心是啟迪心靈，塑造人格，在審美的自我行動中實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)、改進、完善促進學(xué)生全面發(fā)展。

比如：為了發(fā)展學(xué)生的體能，促進肌肉的勻稱發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性及動作的韻律感。我們利用影像資料和圖片相結(jié)合等手段啟發(fā)學(xué)生對美的追求，在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、動作的表現(xiàn)力及對美的鑒賞能力;提高學(xué)生在集體練習(xí)中統(tǒng)一動作的興趣，增強集體意識，學(xué)會同學(xué)之間相互尊重增進友誼。

在體育與健康教材內(nèi)容與滿族體育活動項目整合使教學(xué)目標順利達成的同時，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生們運動興趣與參與意識，從而增強了學(xué)生體質(zhì)。實踐證明，《夾包》、《推鐵環(huán)》項目融入體育課堂教學(xué)受到了學(xué)生們的歡迎，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的支持，促進了學(xué)生體質(zhì)。

滿族體育運動項目具有趣味性、競爭性為了使體育教學(xué)真正的發(fā)揮其育心、育體、育人、育美，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中的宗旨，我們將一些滿族體育項目進行了加工創(chuàng)造，以體育游戲的方式融入到體育課堂教學(xué)中。如：跳遠項目的教學(xué)中融入夾包練習(xí)內(nèi)容設(shè)計了“夾遠”、“攔截”等游戲項目，既鍛煉了學(xué)生的下肢力量和腰腹力量，又提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性。在籃球教學(xué)中，借鑒籃球與珍珠球相似的技術(shù)與方法，如定球，躲閃、掩護、傳、接、配合等。使學(xué)生在愉悅的體育練習(xí)中掌握了籃球的知識，習(xí)得了籃球的技能。健身性、文化性等特點，與學(xué)生生活、體育學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，展現(xiàn)體育的競技美。滿族體育活動項目經(jīng)過簡化規(guī)則和技、戰(zhàn)術(shù)，并在原有的形勢的基礎(chǔ)上加以合理化改造，極大地激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉積極性和自我魅力的展現(xiàn)，體現(xiàn)出學(xué)生的行為美。

美育，不僅是了解美、欣賞美的重要途徑，更是對心靈的影響和塑造，是審美體驗的內(nèi)化與積淀，從而喚起對美好生活的追求。