讓孩子參加勞動好處多

勞連文

摘要：愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動不僅能增強幼兒的體質(zhì)及提高自我保護能力，還能陶冶幼兒的品德情操，增長幼兒的知識，發(fā)展幼兒的智力，鍛煉幼兒吃苦耐勞的堅強意志，培養(yǎng)幼兒的美德。

關(guān)鍵詞：勞動 ?好處多 ?力所能及

當(dāng)今社會，因為獨生子女太多，所以大多數(shù)孩子都是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。家長們不忍心讓孩子勞動，不讓孩子受苦受累。其實這種做法是十分錯誤的，讓幼兒參與一些力所能及的勞動，是幼兒健康成長的“益藥良方”，對幼兒的全面發(fā)展是好處多多的。

一、勞動能增強幼兒的身體素質(zhì)及提高自我保護能力

勞動是要消耗一定體力的，這樣必然能促進幼兒身體各系統(tǒng)、各組織的積極活動。例如：幼兒在洗手帕、剝豆的勞動中，既能鍛煉手指的肌肉，又能增強手臂的力量。勞動還經(jīng)常伴隨四肢的活動，這也有利于幼兒動作的發(fā)展，在掌握勞動技能的過程中，還提高了幼兒大腦的控制調(diào)節(jié)機能，愉快的勞動，是幼兒身心健康成長的保證。

勞動能讓孩子有強健的體魄。當(dāng)有情況危急時，孩子就能做好自我保護。這一點，被專家在研究一旦發(fā)生地震、火災(zāi)、水災(zāi)等自然災(zāi)害，各個家庭如何應(yīng)對的問題時所證明，研究中發(fā)現(xiàn)，如果平時給孩子分派一些工作，在災(zāi)害發(fā)生時，孩子就不會成為妨礙父母行動的累贅。相反孩子也能憑自己的力量，想辦法脫離險境。

二、勞動能陶冶幼兒的品德情操

組織幼兒參加勞動是向幼兒進行愛勞動教育的最基本途徑。讓孩子參加一些力所能及的勞動，有利于孩子的成長。所以，父母為了培養(yǎng)孩子勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)，應(yīng)從小就給孩子分配其力所能及的家務(wù)。這不僅能培養(yǎng)孩子愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，而且能讓孩子珍惜勞動成果。我擔(dān)任小班教育教學(xué)工作時，經(jīng)常讓幼兒在進餐時收拾碗筷，把吃落的米粒、肉、菜、骨頭等清潔干凈，并把教室里雜亂的桌椅擺放整齊，把地面的垃圾撿到垃圾桶去。這樣，幼兒愛勞動的良好行為習(xí)慣就慢慢地養(yǎng)成了。我切身體會到經(jīng)過幼兒園三年的教育，孩子們不僅增強了參加勞動的意識，而且提高了從事勞動的能力?，F(xiàn)在，他們自己的事情都不用大人幫忙，而且干起來干凈利落，也不愿依賴別人幫忙，認為這是自己的事情，應(yīng)該自己獨自完成，這樣培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，并養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，使他們體會到勞動成果的來之不易，從而懂得珍愛勞動成果和尊重他人的勞動。

三、勞動能增長幼兒的知識，發(fā)展幼兒的智力

幼兒在勞動中，要接觸勞動工具、材料和許多事物，通過視、聽、觸、摸等感覺器官，有效地發(fā)展幼兒的認知能力，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)觀察、思考問題的興趣。例如幼兒在洗手帕的時候就會產(chǎn)生：“為什么濕的手帕比干的手帕重？”“為什么洗衣粉放在水里一會兒就不見了？”“為什么把濕手帕涼起來一會兒就干了？”等等一系列凝問，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和語言表達能力。

讓孩子參加勞動也是一種體驗成功的過程，孩子在做家務(wù)時難免會遇到一些困難和挫折，他（她）就會想辦法去解決，記得我教小班時，小月小朋友常常把褲子穿歪了，我就問她：“小月，你穿褲子的樣子和其他小朋友的是一樣嗎？”她看看別人的，也看看自己的，就搖搖頭，無奈地看著我，我對她說：“看看別的小朋友的穿法，把穿歪的褲子轉(zhuǎn)過來，好嗎？”她左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，終于把歪褲子穿整齊了，小月臉上露出了成功的喜悅。其實每一次的勞動都是對孩子意志、能力的磨煉，有助于孩子形成獨立、堅毅和自信的品格，勞動是手、腦并用的過程，可以改善呼吸和加速血液循環(huán)，促進肌肉、骨骼的發(fā)育，對左右腦和智力的發(fā)展也起到積極的促進作用，家長要給孩子機會，讓孩子積極參加到家務(wù)勞動中去。

四、勞動能鍛煉幼兒吃苦耐勞，克服困難的堅強意志

勞動是一個辛苦并且需要堅持的過程，我們所擁有的一切都是人們通過勞動所獲得的，孩子總有一天需要獨立地去創(chuàng)造勞動果實，我們應(yīng)該從小為幼兒創(chuàng)造種種學(xué)會勞動的機會，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒積極參與家庭與學(xué)校的各項勞動，并鼓勵幼兒堅持完成。因為只有這樣才能讓幼兒切身體會到勞動的不易和艱辛，磨練幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)。貧困、偏遠山村的幼兒之所以在小小年紀就學(xué)會了生活和生存的技能，是因為他們家庭條件的艱苦，他們不得不早早就和家人分擔(dān)家庭勞動任務(wù)，這些幼兒往往比經(jīng)濟條件優(yōu)越家庭的幼兒更能吃苦，在生活和學(xué)習(xí)中克服困難的意志也更堅強。當(dāng)這些幼兒長大后踏入社會時，他們也更容易適應(yīng)社會，這是較早的勞動經(jīng)歷給他們帶來的堅強品質(zhì)的結(jié)果。如果也給較富裕家庭的幼兒提供同樣勞動機會，這對于幼兒形成吃苦耐勞、克服困難的堅強意志是極其有利的，這也必然幫助幼兒更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

五、勞動是培養(yǎng)幼兒美德的重要途徑

熱愛勞動、尊敬勞動人民是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動，是人們賴以生存的基本能力，也是使我們祖國繁榮昌盛的的基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在各級各類學(xué)校都設(shè)有勞動技能課，它同時也是思想品德課的重要內(nèi)容。教育家們證明：任何教育須從娃娃抓起。雖然在幼兒園不要求幼兒掌握某種勞動技能，但要求通過幼兒力所能及的簡單勞動，培養(yǎng)他們熱愛勞動，尊敬各行各業(yè)勞動者的良好品德，并形成良好的習(xí)慣。

勞動使幼兒學(xué)會了創(chuàng)造美，體驗到創(chuàng)造美的愉快。如：幼兒在收拾玩具、整理床鋪時，他們干得好，得到老師的表揚和鼓勵，這使幼兒認識到勞動是一種美德，是心靈美、行為美的體現(xiàn)，并能激發(fā)起幼兒用自己的勞動去追求美的愿望。

勞動有助于培養(yǎng)幼兒良好的思想和道德品質(zhì)。實踐證明，人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動中形成的，只有在勞動實踐中，才能培養(yǎng)出孩子愛人民、珍惜勞動成果的美德，養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的好作風(fēng)。我在音樂《大大的饅頭哪里來》的教學(xué)中，通過歌詞，讓孩子知道饅頭是用農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的小麥加工成面粉，再由工人用面粉做出的，讓幼兒感知勞動成果的來之不易，從而培養(yǎng)幼兒珍惜勞動成果、不浪費糧食的美好品德。

總之，組織幼兒參加勞動是非常必要的。它不僅能增加幼兒的體質(zhì)，提高它們的自我保護能力，而且能陶冶幼兒的品德情操，增長他們的知識，發(fā)展他們的智力，還能鍛煉他們吃苦耐勞，克服困難的意志及培養(yǎng)他們美好的品德。因此，應(yīng)讓孩子多參加勞動。